Внеклассное мероприятие россия родина моя


Внеклассное мероприятие
«Россия-Родина моя».
Реализация регионального компонента во внеклассной работе.




Цель:
Развивать познавательный интерес к своей Родине; дать основные понятия о символах государства, о происхождении и истории российского герба и флага, об их функциональном предназначении, воспитывать у учащихся уважительное отношение к символам своего государства, патриотические чувства, формировать чувство гордости за свою Родину.
Задачи:
Воспитание гражданственности, патрионизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Дать представления о национальных героях и важнейших событиях истории России
Оборудование:
изображение флага и герба России,
шаблоны флага для раскрашивания,
монета с изображением герба,
текст и музыка гимна,
пословицы о Родине,
карта России,
выставка рисунков учащихся,
компьютерная презентация;
выставка книг.
Ход мероприятия:
Учитель: Сегодня мы будем говорить о нашей Родине. Россия- самая большая страна на свете. Посмотрите на карту. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы.

На свете много разных стран,
Но есть одна страна:
От белых льдов до тёплых рек
Раскинулась она.
Россия сторонка весёлая,
Дорогой бежит просёлочной,
Тонкой берёзкой качается,
В светлых дождях купается.
Россия моя мама,
С тобой я горда и упряма.
Твоею живу я силой,
Отчизна моя Россия!

Учитель: Да, ребята, мы с вами живём в Российской Федерации, в России. Мы- жители России, россияне, каждый из нас гражданин России. Гражданин-житель страны, который признаёт её законы, любит её, гордится её успехами, вместе с ней переживает горе и радость. Наша страна имеет свою символику, свой герб, флаг, гимн.
(Показ, звучит гимн).

Учитель: Давайте вспомним старинную русскую пословицу о нашей Родине.

Нет Земли краше, чем Родина наша. (Хором)
Учитель: Родина Россия край, где мы живём, это наш дом, наш мир .И его надо любить и беречь.
Какое дерево русский народ считает святым?
Берёза- любимое дерево русского народа. Стройную, белоствольную, её всегда сравнивали на Руси с красавицей девушкой, невестой. Это дерево- символ нашей Родины.

Ученик:

Жура- жура- жура- вель
Облетел он сто земель.
облетал и обходил.
Крылья, ноги натрудил
Мы спросили журавля:
Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая,
Лучше нет родного края.

Песня: « Наш край»
Учитель: Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев, и всё, что мы делаем доброго, прибавляет ему силу. Но всякое дерево имеет корни. Корни- это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. Это наша история. Это наши деды и прадеды. Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами. Народ, не имеющий глубоких корней,- бедный народ.
Много пережила Россия за более чем 1000 лет своей истории. Но она по-прежнему велика и прекрасна, потому что наши предки славяне были храбрым народом и всегда защищали свою Родину и свой народ, границы Российского государства. Вы узнали? Ребята к нам на сцену пришли былинные герои.
Появляются 3 богатыря
Под музыку « Только встанет над Москвою солнце вешнеее» Танцевальные движения на « конях».
Илья Муромец: Гляжу я братья, богатыри, направо, гляжу- налево, степь кругом чистая да привольная, есть где коням нашим разгуляться. Плохо только, что не с кем в бою ратном сойтись, силушкой богатырской примеряться.
Добрыня Никитич: Правая дорога ведёт в Киев-град, левая дорога –в Чернигов, а прямая дорога - в школу, на праздник.
Алёша Попович: По прямой дороге, братья, поспешати будем, с богатырями местными потягаемся, косточки поразомнём, да силушкой тряхнём. А в Киеве мы уже побывали, и Змея победили, и Путятичну освободили.
Илья Муромец: Дело, говоришь, Алёшенька. По коням, богатыри! (Уезжают под музыку)
Учитель: Какими качествами обладали богатыри?
( Статен, высок, грамоте обучены в бою смелы, на пиру веселы.)
Учитель На каких музыкальных инструментах играл Добрыня?
(На гуслях).
Учитель: Ребята! Русский народ отличался не только силой и мощью, но и на Руси ценили дружбу. Дружно работали в поле, сеяли хлеб, пасли стада, ловили рыбу в реках и озёрах.
Ребята! А как вы представляете, что такое настоящая дружба?
(Ответы детей)
Давайте вместе составим правила, законы дружбы.
1.Если друг рассказал тебе что-то по секрету, то(нужно секрет хранить).
2.Если у друга беда , неприятности(помоги).
3.Если у друга успехи, радость(порадуйся вместе с ним.)
4.Если тебе что-то не нравится в поведении друга, то скажи об этом прямо.
5.Если поссорился с другом(постарайся понять, в чём твоя вина?)
6.Если нечаянно обидел друга (извинись.)
-Кто согласен? Голосуем.
Все вместе: Будем законы дружбы соблюдать
И окружающим только радость доставлять.
Учитель: Ребята приготовили пословицы о дружбе .
1. Старый друг, лучше новых двух.
2. Друг познаётся в беде.
3. Друга за деньги не купишь.
4. Нет друга- ищи, найдёшь- береги.
5. Новых друзей наживай , а старых не теряй.
Учитель: Улыбнитесь друг другу .
Песня о дружбе «Шире круг».
Ученик: Давайте проведём викторину по прочитанным произведениям .
Григорий Остер написал немело рассказов о попугае, мартышке, удаве, и их дружной жизни в Африке, кто был четвёртый в компании друзей? (Слонёнок).
Какая девочка выручила своего друга Кая из ледового плена? (Герда)
Карлсон бухнулся на кровать, и, схватившись за голову, произнёс: « Я самый большой в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш? (Малиновое варенье).
Учитель: Кто из русских царей ценил дружбу, трудолюбие, справедливость?
(Ответ: Царь Пётр I)
Учитель: Сейчас, ребята, мы заглянём в историю развития нашего государства. Выдающаяся роль в осуществлении преобразований в России конца ХVII- начала ХVIIIв. принадлежит Петру I. Этот человек обладал глубоким и дальновидным умом, решительностью, твёрдой волей. Пётр был предан России, верил в её возможности. Он уделял большое внимание образованию дворянских и боярских детей. Были открыты школы для мальчиков всех сословий, кроме крестьян . Пётр I ввёл также правила этикета:
Учитель: Как вести себя за столом, в гостях, в столовой ит.д.
Давайте поиграем в игру «Путаница». Перед вами на столе лежат предметы. Вам нужно отобрать те предметы, которые относятся к эпохе Петра I.
На столе: (Герб, флаг, капуста, елка, фрегат, картошка, медаль, иллюстрации с видом Москвы и Санкт-Петербурга, газета, мелкие деньги, кувшин, лук).
Правильный ответ: флаг, елка, фрегат, картошка, медаль( знак уплаты налога за ношение бороды и усов), иллюстрация с видом Санкт-Петербурга, газета, мелкие деньги).
Учитель: Город Санкт-Петербург признан столицей Российского государства. Город построен по специальному проекту с чёткими линиями улиц и площадей.
Ребята, шло время , одна эпоха cменялась другой, в России происходило всё больше и больше перемен, достижений, научных открытий.
Во всех странах назрела большая необходимость поговорить о детях, об их правах, т.к. богатство и нищета по-прежнему существуют в мире. Для России проблема защиты детства чрезвычайно остра. Как вы думаете, от кого надо защищать детей ?
(От войны, всякого рода насилия, жестокости, болезней.)
С этой целью был принят закон всеми государствами о защите прав детей, который называется Конвенция.(прочитаем). Он принят Генеральной Ассамблеей ООН в 1989г. Наше государство также подписало этот документ.
Конвенция- это договор, который должен неукоснительно выполняться теми, кто его подписал. Речь в документе идёт о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права. Конвенция – это большой документ, поэтому мы перечислим лишь основные моменты.

- Каждый ребёнок имеет право на жизнь.
-Каждый ребёнок имеет право на сохранение своего здоровья.
( Строительство больниц, лагерей отдыха, здравниц).
- Ребёнок имеет право на образование.
- Свобода слова.
-Развитие сети детских учреждений.
Учитель: А сейчас послушайте разговор среди членов семьи и найти ошибки в поведении людей.
Сценка.
Петя: Мам! Я такой голодный. Скорей дай поесть!
Мать: С грязными руками не садись за стол, немедленно мой руки!
Петя: Это насилие над личностью. Мы сегодня в школе с Конвенцией о правах ребёнка знакомились, так что теперь я знаю, кто меня защитит.
Бабушка: Петенька, сходи в аптеку за лекарством , что-то давление у меня поднялось.
Петя: Бабуль, а ты не имеешь права эксплуатировать ребёнка! Спасибо, мам, я так наелся!
Мать: Помой посуду, сынок.
Петя: Не имеешь права использовать детский труд, мамочка!
Отец: Выключи телевизор и садись за уроки иначе
Сын: Это проявление жестокости, папа. И это запрещено Конвенцией о правах ребёнка.

Учитель : Кто допустил ошибки в поведении членов семьи?
Учитель: Итак, ребята, мы говорили об истории нашей Родины,о государственной символике, о правах детей, о защите прав детства. Такова наша общая цель. На пути к ней мы должны изменить мир. А для этого вы тоже должны обратить внимание на поведение в семье, в школе, на улице и мы заметим, что мир вокруг нас будет меняться к лучшему. Нам , поколению ХХI в, дорого будущее планеты. Наша задача - беречь мир, бороться, чтобы не убивали людей, не гремели выстрелы, не лилась кровь. Небо должно быть голубым, солнце ярким, тёплым и дарить свет и радость всем людям на Земле.
Ученики:
Ещё мало по свету пройдено,
И ранний ещё рассвет,
Но мы произносим: «Родина»,
Готовые держать ответ!
И видим себя входящими
В грядущие времена,
Как клятву произносящие:
«Я твой гражданин, страна».
Мир, полный сказочных цветов.
Мир с дивным шорохом ветров.
Мир с чудной песней соловья,
Мир с чистым голосом ручья.
Весь мир- твой.
Земля - твоя,
Солнце -твоё.
Так живи и будь счастлив,
Человек, не ведавший войн.

Смотрите, солнце светит радостно!
Вдруг дождик- солнышку взамен.
Мы верим, что придёт когда-нибудь
К нам свежий ветер перемен.
Исполняется песня «Солнышко».









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14515



Учитель начальных классов МОУ Литвиновской СОШ
Дроботова Лидия Ильинична
первая квалификационная категория





Приложенные файлы


Добавить комментарий