Звук ч. Буквы ч ч


Филиал МБОУ «Комсомольская СОШ»в пос. с-за «Селезнёвский»
Урок литературного чтения (обучение грамоте) в 1 «Б» классе
на тему:


Учитель – Садовова М. А.
2015 г.
Тема урока: «Звук [ч’]. Буквы Ч, ч»
Тип урока: Урок изучения новых знаний.
Цель урока:
знакомство с новым звуком  [ч’]  и буквой Ч.
Задачи урока:
формировать навыки чтения слов, предложений с изученными буквами;
учить детей правильному, сознательному, выразительному, беглому чтению;
развивать речь, логическое мышление, фонематический слух, воспитывать любознательность;
способствовать воспитанию интереса к предмету через применение электронных образовательных ресурсов.
Ход урока:
I. Организационный момент. Настрой на урок.
Мы сегодня очень рады,Мы приветствуем гостей:Всех знакомых, незнакомых,И серьёзных, и весёлых.
Мы урок начнем с разминки,Выпрямили свои спинки,Все друг другу улыбнулись.Чтобы знания добывать,Нам урок пора начать.
II. Актуализация опорных знаний.
- На какие две группы делятся все звуки? (Гласные и согласные)- Какие бывают гласные звуки? (Ударные и безударные)- Какие бывают согласные звуки? (Твердые и мягкие, звонкие и глухие)
Чтение текста-вертушки: (слайд)
Белка.
В лесу росла сосна. Там было дупло. В дупле жила белка. У белки были детки. Они малы!
Ответы на вопросы:
- Где росла сосна?
- Где было дупло?
- Кто жил в дупле?
- Какие были белкины детки?
- Как называют детёнышей белки?
3) Рузучивание чистоговорки:
Черной ночьюЧерный котПрыгнул в черный дымоход.В дымоходе чернота.Отыщи-ка там кота!
- Что такое дымоход? (Дымоход – канал, по которому дым проходит их печи или камина в трубу)
III. Постановка темы и цели урока.
- Подберите к каждому названному мной слову противоположное по смыслу, найдите в них общее и сформулируйте тему сегоднящнего урока.
Белый…(чёрный)Грязный…(чистый)Редко…(часто)
- Как называются такие слова? (антонимы)
- Что есть общее в названных вами словах? (Все слова начинаются со звука [ч’]. Значит тема сегодняшнего урока – Звук [ч’] и буква, которая его обозначает)- Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель нашего урока. (Познакомимся со звуком и буквой Ч, ч, будем учиться читать слоги и слова с буквой Ч, ч)
IV. Электронная физкультминутка.
V. Знакомство с новым звуком.- Перед вами буква Ч. Посмотрите, на что она похожа? (слайд)
Да, вы правильно решили:Ч мы пишем, как четыре.Только с цифрами, друзья,Буквы путать нам нельзя!
- Сегодня в нашем уроке примет участие сказочный герой, а какой, вы догадаетесь сами, посмотрев фрагмент из мультфильма.
Просмотр фрагмента из мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка»
- Итак, кто этот герой? (Чебурашка)Из какой сказки он к нам пришёл? (Из сказки Э. Успенского «Крокодил Гена и Чебурашка»Давайте поработаем со словом Чебурашка и построим схему этого слова. А почему это слово написано с заглавной буквы? (Имя сказочного персонажа)
Сколько слогов в слове Чебурашка? Какой слог ударный? С какого звука начинается слово? Произнесите этот звук. Встречает ли препятствие этот звук при произношении или нет? (Да) Значит этот звук…(согласный). Что мы слышим при произношении: голос или шум? (Шум) Значит этот звук…глухой. Твёрдо или мягко произносится? (Мягко)А как думаете, почему мягко?(Рядом стоит буква Е)А если я произнесу слово что, после Ч стоит буква Т, что слышите?А в слове грач?Буква Ч здесь последняя. Придумайте слова, в которых звук [ч] был бы твёрдым. Какой можно сделать вывод из наших наблюдений? (Звук [ч’]всегда мягкий) Дайте полную характеристику звука [ч’] (Звук [ч’] согласный, глухой, всегда мягкий) А есть ли у него пара, посмотрите на ленту букв? (Нет) Значит он ещё и непарный.
Возвращаемся к построению схемы слова Чебурашка. Какого цвета вы выберете значок для звука [ч]? (Зелёного) Дальнейшее составление схемы слова у доски детьми по желанию.
- В сказке Чебурашка и крокодил Гена построили дом. Давайте вместе пофантазируем и словами изобразим его таким образом. Чтобы этот дом был красивым и по возможности в использованных словах присутствовал новый звук.
Чебурашка и крокодил Гена построили большой и красивый дом.У него зелёная крыша из черепицы.На крыше – труба чёрного цвета.Стены из коричневого кирпича.В окнах чистые и прозрачные стёкла.Около дома чудесные цветы и деревья.
- На новоселье они пригласили гостей. Как вы думаете, что пили гости: чай, молоко или какао? Чай пили из чашек или стаканов? Чем ещё угощали своих гостей Чебурашка и крокодил Гена? (Чипсами, чебуреками, черносливом, черешней)
VI. Физкультминутка.
Проводят дети по своему желанию.
VII. Чтение слогов и слов с новой буквой.
Чтение слогов с буквой Ч (по карточкам на магнитной доске)
Покорите вершины (чтение слов с буквой Ч) (слайд)
Чтение слов с буквой Ч, составление пар слов по значению (слайд)
Измените слова так, чтобы в них была буква Ч
Таня – Танечкамама – мамочка
сын – сыночек
кошка – кошечка
собака – собачка
Ваня – Ванечка
Узнай героев мультфильмов (работа в парах по карточкам)
- В именах каких сказочных персонажей встречается звук [ч’] ? (Почтальон Печкин, Чебурашка, Черепаха, Щелкунчик) Сосчитайте количество слов с этим звуком (5)
6) Фронтальная работа по карточке. Чтение учеником текста. Нахождение слов с буквой Ч. Озаглавливание текста. Чем питаются кролики? (Овощи, фрукты, сено, траву, зерно)
7) Работа с учебником «Спутник Букваря» (стр. 91) - Почему насекомые так называются? Чтение текста «Для любознательных» (стр. 92)
VIII. Итог урока.
- С каким новым звуком и новой буквой мы познакомились сегодня на уроке? Дайте характеристику новому звуку.
Словесное оценивание работы детей на уроке.
- Какое у вас сейчас настроение? В заключении нашего урока предлагаю немного повеселиться (слайд) Песенка «Ча-ча-ча»

Приложенные файлы


Добавить комментарий