Звук ч 4


Тема урока: «Звук [Ч]»
Цель урока: формировать умения различать звук [Ч ] на слух в слогах, словах  и предложениях.    
Задачи урока:  развивать умения четко произносить и различать звук [Ч]
                             упражнять в звуковом анализе, определении позиции звука,
                             развивать зрительное и слуховое внимание,
                             фонематический слух;
                             воспитывать активность и самостоятельность ученика.
Ход урока
Этапировка уроков.
-К какому уроку приготовились?
-Чему мы учимся на уроке?
-С чего мы начнем?
-Что будем делать дальше?
-Потом?
-Дальше?
- В завершении урока?
Мы учимся чисто выговаривать все звуки.
Мы начнем с зарядки для губ и для язычка.
Мы будем повторять.
Мы будем слушать и выделять новый звук.
Мы будем слушать и говорить.
Мы будем работать с кассой звуков.
II. Артикуляционная гимнастика
-С чего мы начнем?
Окошко
Улыбочка
Дудочка
Часики
Качели
Лошадка
-Что мы сейчас делали?
Мы начнем с зарядки для губ и для язычка.
Мы делали зарядку для губ и для язычка.
III. Повторение.
-Что сейчас будем делать?
-Что такое звук?
-На какие группы делятся все звуки?
-Какие звуки мы называем гласными?
-Приведите примеры.
-Какие звуки мы называем согласными?
-На какие две большие группы делятся согласные звуки?
-На какие группы делятся и твердые и мягкие согласные?
-Приведите пример – согласный, твердый, звонкий. Слушайте его!
-Что мы сейчас делали?
-Что будем делать?
Мы будем повторять.
Это то, что мы слышим.
На гласные и согласные.
При произнесении которых воздух идет свободно.
При произнесении которых воздуху мешают губы, зубы и язык.
Согласные звуки делятся на твердые и мягкие.
На звонкие и глухие.
Мы повторяли.
Мы будем слушать и выделять новый звук.
IV. Знакомство с новым звуком.
-Послушайте слова и выделите общий звук.
Чаша, учение, луч.
- Характеристика звука.
- Какой карточкой обозначаем?
- Этот звук всегда звучит мягко.
-Как звучит звук /ч/?
-Что мы сейчас делали.
-Что будем дальше делать?
[ч]

Согласный, мягкий, глухой.
Зеленый квадратик без колокольчика.
Всегда мягко.
Мы слушали и выделяли новый звук.
Мы будем слушать и говорить.
V.Автоматизация звука
1. ча – чо – чу
чу –чи - че
ач – оч – уч
уч – ич – еч

мчи – мча – мчу
сча – счо - счи2. По отстукиванию
- Произнесите слог –ач, как я отстучу.
3.
-Произнесите слог -ча три раза, 2-ой слог ударный.
4.
- Посмотрите на доску. Какое будет задание?
-Называю картинки.
(Качели, грач, бочка, ручка, чулок, мячи, очки, чеснок, обруч).
-Назовите слова, которые начинаются с нашего звука.
-Назовите слова, которое заканчиваются звуком /ч/.
-Назовите слово, состоящее из 1 слога, в котором
звук /ч/ слышим после гласного /а/.
-Назовите слова, в которых звук /ч/ слышим перед и после гласного /у/.
- Назовите слово, в котором звук /ч/ слышим между гласным /о/ и согласным /к/.
-Назовите слово, в котором звук /ч/слышим перед гласным /и/.
- Разделите слово «качели» на слоги. Выделите слог с нашим звуком. В котором по счету слоге звук /ч/?
- Который по счету звук /ч/ в слове «очки»?
2.Слова- врач(после?), цапля, щука, молочный (на слоги, выделим слог с нашим звуком), дочь (после?), куча (между),удачно, лечь(по счету?),цветы, щетка.
3.
- Послушайте предложения и выделите слова с нашим звуком. Расскажи про него.
На даче поспела черемуха.
-Что мы сейчас делали?
-Что будем делать?
В первый столбик ставим картинки, в названиях которых слышим звук /ч/, на стол кладем картинки, в названии которых не слышим звук /ч/.
Чулок, чеснок.
Грач, обруч.
Грач
Ручка, чулок, обруч.
Бочка.
Мячи
Мы слушали и говорили.
Мы будем работать с кассой звуков.
VI. Работа с кассой звуков.
чоч
чо
чок
сучок
-Характеристика слова.
-Составьте предложение с этим словом.
2) Какая схема подходит к слову кирпич?- Что мы делали?
-Выложим звук /ч/
-Было /ч/, стало –оч, что надо сделать? (Добавить гласный /о/). Куда? (В начало).
-Поменяем местами, прочитали. Что выложили? (Слог). Докажите? (Потому что есть гласный).
Что надо сделать, чтобы гласный /о/ стоял между согласными /ч/ и /к/.(Добавить /к/ в конец).Хар-каКак слог –чок превратить в слово «сучок»?(Надо добавить слог –су в начало. В слоге –су два звука – 1-й /с/ -согл., ТВ., глух.;2-й – гл.)
-Прочитали, разделили на слоги, поставили ударение.
В слове сучок 5 звуков, из них 3 согласных и 2 гласных, значит 2 слога, ударение падает на гласный /о/.
Мы работали с кассой звуков.
V. Итоги.
- С каким звуком познакомились?
- Характеристика.
- Что необычного в этом звуке?

Приложенные файлы

  • docx zvuk_ch_4_
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий