Звук ч буква ч

Тема: «Звук «Ч» и буква Ч»
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ Образовательные:
- знакомство со звуком «Ч» и буквой Ч;
- совершенствование навыка звукобуквенного анализа;
- совершенствование навыка послогового чтения.
Коррекционные:
- автоматизация звука [ч] в слогах, словах, предложениях; - развитие фонематических процессов; - уточнение, расширение словаря; - развитие функции словоизменения; - формирование связной речи; - развитие общей, тонкой и артикуляционной моторики.
Воспитательные:
- воспитание интереса к познанию; активности, усидчивости, стремления к преодолению дефекта.

Оборудование: «учебник» с заданиями (Прил. №1), проектор и компьютер, указка, цветные карандаши трёх цветов (синий, красный, зелёный), простые карандаши, клок шерсти, мяч.
Ход

1. Организационный момент. (слайд 2)
Прислушайтесь, что это за звук? Кто к нам пришел в гости?
Помните, Чебурашка очень хотел учиться в школе. С 1 сентября он учится в самой настоящей школе, которую построили его друзья и многому уже научился. Чебурашка знает уже все буквы и умеет читать Он пришел сегодня к вам, чтобы помочь овладеть этими навыками и даже принес свой собственный учебник, который специально для вас придумал.
- Ребята, вспомните, с какого звука начинается имя Чебурашка?
- Правильно, это звук “Ч”. Давайте поиграем с этим звуком, ведь он очень красиво звучит, послушайте как: ч, ч, ч Давайте все вместе произнесем: ч, ч, ч
Попробуйте изобразить с поиощью звука [ч] как: - кузнечик стрекочет: ч, ч, ч, ч, ч; - человек чихает: пчхи, пчхи; - так говорят, когда просят помолчать: чччччч (жест); - Чему будем учиться по новому учебнику на занятии?
2. Подготовительная работа
- А помогут нам в этом наши помощники. Подготовим их к занятию:
1. Наши глаза смотрят и всё (видят).
Гимнастика для глаз: (слайд 3)
Не поворачивая головы, проследите за полетом Пчелки.
- Чтобы чётко говорить, надо с пальцами (дружить)!
Пальчиковая гимнастика: (слайд 4)
У кошкиной дочки
На лапках коготочки.
Ты их прятать не спеши -
Пусть посмотрят малыши
3. Если б не было его,
не сказал бы ничего.
Это - (язык, рот)
- Поможем речевым органам стать сильными и послушными.
Артикуляционная гимнастика «Язычок гулять собрался»: (слайд 5)
Погулять язык собрался (открываем рот)
Он умылся (облизать верхнюю губу),
Причесался («расчесать» язык верхними зубами)
На прохожих оглянулся (облизать губы по кругу),
Влево, вправо повернулся (оттянуть язык к левому и правому уху поочередно),
Вниз упал (вытащить язык вперед-вниз),
Наверх залез (потянуть язык к носу),
Раз и в ротике исчез (закрыть рот)!
Чебурашке очень понравились наши упражнения, он обязательно научит своих друзей делать такие же. (слайд 6)

3. Уточнение артикуляции звука, характеристика звука.
Вам, наверное, хочется побольше узнать об этом звуке, не правда ли? Звук “Ч” обозначается буквой Ч, в учебнике она в верхнем правом углу. Обведите всеми пальцами той руки, которой обычно пишите, по очереди. Карандашом какого цвета вы ее раскрасите? Почему?
Дайте полную характеристику звуку. Какой он? (слайд 7)
Произнесите звук еще несколько раз и расскажите Чебурашке, как при этом расположены губы, зубы и язык.
На что похожа буква Ч? Чебурашка предлагает поиграть вам в игру.
Игра «Раз-два повернись и в букву Ч превратись» Дети изображают при помощи пальцев, рук и других частей тела букву Ч.

4. Печатание буквы Ч.
Чебурашка приготовил для вас буквы для печатанья. Посмотрите, как пишется буква Ч? Напишите её в воздухе. Напечатайте буквы в учебнике. Сравните чем они похожи, чем разли
5. Выделение звука на фоне слога, слова.
Чебурашка пригласил друзей поиграть с вами: Слайд 8 1. Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать. А за ней цыплятки – малые ребятки Цып-цып-цып! Сюда! Сюда! Я вам буковку нашла! Прибежал весёлый  А, прочитали дети ЧА Прибежал задорный О, прочитали дети ЧО Прибежал упрямый  У, прочитали дети ЧУ Прибежал   милёнок И, прочитали дети ЧИ  Прибежал красавчик  Е, прочитали дети ЧЕ Прибежал  серьёзный  Ё, прочитали дети ЧЁ 
Что изображено на картинках в учебнике? Чебурашка просит напечатать букву Ч в окошке домика в зависимости от того, где находится звук «Ч».
6. Упражнение в словоизменении, деление слов на слоги.
Чебурашка предлагает вам новую игру.
Игра «Как меняет слово буква ч» Проследите, как меняется слово, когда в нем появляется буква ч? (слайд 9)
Захотелось ласковых нам слов. Кто из звуков нам помочь готов? [ч] - он очень мягкий звук, Не обойтись, похоже, без его услуг. Дети, в учебнике читают слова. Затем надо поставить букву ч в нужное место в слове и прочитать слово еще раз. Что изменилось?
Река - ре(ч)ка, рука - ру(ч)ка, молоко - моло(ч)ко, яблоко - ябло(ч)ко. Название предмета звучит более ласково или он уменьшается в размерах.
Игра «Предмет уменьшается, а слово увеличивается» Дети, у меня для вас есть еще одна очень интересная игра. Но прежде ответьте мне на один вопрос. Мы с вами заметили, что звук [ч] как бы уменьшает предмет, а вот само слово увеличивается или уменьшается? Например, берем клок шерсти (демонстрация). Сколько слогов в слове клок? Дети (считают хлопками). Один. Логопед. Теперь отрываем клочок. Он стал меньше, а слово? Кло-чок. Сколько слогов? Дети. Два. Слово стало длиннее. Логопед. А теперь возьмем маленький клочочек. Сколько слогов в слове кло-чо-чек? Дети. Три. Логопед. Слово стало еще длиннее, а предмет клочочек стал совсем маленький, т.е. предмет уменьшается, а слово увеличивается. А теперь выполним задание в учебнике и сделаем слоговые модели слов. Дети. Лук - лучок - лучочек, жук - жучок - жучочек, (слайды 10 и 11)
7. Динамическая пауза. Чебурашка предлагает отдохнуть и поиграть.
Пальчиковые игры Железновых «Тук, ток» (дорожка 09)
8. Работа с текстом. Чебурашка приготовил еще одно очень интересное задание. Прочитаем текст. Вместо рисунков в предложения необходимо вставить слова. Слайд 13 Папа подарил девочке чудо. Чудо посадили в аквариум с чистой водичкой. Девочка кормила его червячками и чистила твердый панцирь. Ночью чудо  прячется под листочками. А днем греет  бочок на солнце. Танечка   очень  любит своё чудо. Давайте, найдем в тексте слова с буквой Ч. Догадались, какое животное подарил папа девочке? Правильно. ЧЕРЕПАХУ. Черепахи бывают  разные. Одни живут в воде, другие на суше.
9. Итог занятия Есть ли в слове черепаха звук, который был главным на занятии? Где он находится? Назовите его. Давайте повторим. Какое положение при произнесении звука Ч принимают органы артикуляции? Гласный или согласный звук «Ч»? Докажите.
Какие задания показались вам интересными?
Какое задание было трудным? Вы молодцы, отлично работали на занятии, Чебурашка прощается с вами, и оставляет для вас раскраску.
(слайд 15)
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий