Звук е 2

04.03.17
Конспект логопедического занятия для детей 6-7 лет.
Тема занятия: «Звук и буква Э».
Цель занятия: закрепление навыка чёткого произношения звука [э],
знакомство с буквой Э.
Задачи занятия:
Коррекционные:
вырабатывать четкое произношение всеми детьми звука [э];
развивать фонематический слух;
закрепить навык выделения ударного слога;
развивать общую и мелкую моторику.
Обучающие:
познакомить с буквой Э;
закрепить знания о звуке [э].
Воспитательные:
формировать положительную учебную мотивацию.
Оборудование – зеркало; карточка с буквой Э; карточки со словами этажерка, экскаватор, Элла, эскалатор, этаж.
План занятия:

1. Организационный момент.
2. Артикуляция звука.
3. Характеристика звука.
4. Речевая зарядка.
5. Развитие фонематического слуха.
6. Дидактическое упражнение «Назови ударный слог».
7. Дидактическая игра «Волшебный мешочек».
8. Физкультминутка.
9. Прорисовывание Э в воздухе.
10. Работа в тетрадях.








Ход занятия

Этап занятия
Деятельность логопеда
Деятельность детей
Время


1.Организационный момент.

Логопед вешает на доску карточки со
словами этажерка, экскаватор, Элла,
эскалатор, этаж. Далее –
предлагает задание.
- Ребята, посмотрите внимательно на
слова.
- Какой звук в них одинаковый?
- Правильно. Вы догадались, с каким
звуком мы будем работать?


Дети рассматривают карточки со словами.
- [э].

- Да. [Э].

1 мин






2 Основная часть.














1. Артикуляция звука.
Логопед показывает детям карточку с буквой Э.
- Это какая буква?
- Правильно. А давайте мы с вами вспомним, как верно нужно произносить звук [э]. Сначала скажем все вместе [э-э-э]. Говорим правильно. Губки улыбаются. Кончик язычка у нижних зубов, а спинка язычка приподнята. А теперь попробуйте правильно сказать перед зеркалом. Все вместе.
- Хорошо, а теперь по одному. Все внимательно слушаем друг друга.
Логопед следит за правильностью выполнения, при необходимости оказывает помощь.
2. Характеристика звука.
- А давайте вспомним, что мы знаем о звуке [э]. Какой звук [э]?
- Почему он гласный?
3. Речевая зарядка.
- Молодцы. Сейчас мы с вами сделаем речевую зарядку. Сначала послушайте, как я скажу, а потом повторите также.
- Эп-оп-ап;
- Уп-эп-оп;
- Ип-уп-эп;
- Ип-эп-ап;
- Эп-ап-эп;
- Оп-уп-эп.
4. Развитие фонематического слуха.
- Хорошо. А теперь внимательно меня слушайте. Сейчас я буду произносить звуки, и если вы услышите звук [э], хлопните в ладоши.
Словарный материал:
[д, б, а, э, о, з, ш, э, д, э, я, е, э, е, а, р, ю, э].
·
.
6. Дидактическая игра «Волшебный мешочек».
Логопед показывает детям мешочек с маленькими игрушками.
- Правильно. А сейчас мы поиграем в игру «Волшебный мешочек». Сейчас каждый по очереди вытащит игрушку и назовет ее со словом «это».
При необходимости – логопед демонстрирует пример.
Логопед подходит к одному из ребят.
- Вытащи игрушку из мешочка.
- Что это?
Далее – логопед подходит к каждому ребенку.



- Э.

Дети внимательно слушают логопеда.



Дети произносят [э-э-э] сначала вместе, а затем по очереди.







- Гласный.
- Потому что поётся.


Дети внимательно слушают логопеда, а затем повторяют слоги.



Дети хлопают в ладоши, если слышат звук [э].


Дети справляются с заданием.




Ребенок вытаскивает игрушку.




- Это лиса.
Дети справляются с заданием.

12 мин


3.Физминут
ка.
- Молодцы. Теперь давайте отдохнем, проведем разминку. Встаньте в кружок. Повторяем за мной слова и движения.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел
И тихонечко пошел.
Буратино шел-шел,
Белый гриб нашел.
Раз грибок, два грибок.
Вот и целый кузовок.
Логопед проговаривает стих и показывает детям движения.
Дети встают в круг, повторяют за логопедом стих и движения.
Дети «тянутся»;
нагибаются;
разводят руки в стороны;
идут на месте;
присаживаются;
имитируют собирание грибов;
делают круговое движение руками.

2 мин


4. Основная часть (продолже
ние).
1. Прорисовывание Э в воздухе.
- Хорошо. Присаживайтесь.
- Давайте нарисуем букву Э в воздухе.
Логопед показывает правильное выполнение.
2. Работа в тетрадях.
Логопед раздает рабочие тетради.
- Хорошо. А теперь откройте ваши тетради и напишите по образцу букву Э, слоги и слова с ней (Э, э, Эм, Кэ, Эхо, Это, Эму). Пишем до конца строчки, не забываем ставить точку.
Логопед при необходимости оказывает помощь.
- Кто закончил, подходит ко мне, я проверю и поставлю звездочку. Кто хорошо сделает – у того будет большая звездочка.
Логопед проверяет работы и ставит «звездочки».
- А теперь все присаживайтесь.

Дети рассаживаются по местам.

Дети выполняют задание.

Дети открывают тетради и пишут до конца строчки по образцу.



Дети, выполнившие задание, подходят к логопеду.
Дети садятся.

12 мин

5.Подведе
ние итогов занятия.
- Хорошо.
- С каким звуком мы сегодня работали?
- Что вам понравилось на занятии?
- Как вы поработали сегодня?
- Молодцы, я довольна вашей работой. Занятие окончено.
- [э].
- Игра «Волшебный мешочек».
- Хорошо.
2 мин



30 мин


15

Приложенные файлы

  • doc zvuk_e_2_
    Размер файла: 48 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий