Звук е 4


Тема: «Звук Э» в подготовительной группе
Цель: познакомить детей со звуком и буквой "Э".
Задачи: закрепить навыки различения и правильного произношения звука "э", в слогах, словах, фразах; упражнять в определении места звука "э" в словах, в проговаривании слов сложной слоговой структуры; учить определять самое короткое и самое длинное слово; совершенствовать навыки звукового анализа слова, печатания слогов, слов, предложений; формировать навык чтения предложений с разной интонацией; учить детей задавать вопросы к одушевлённым и неодушевленным предметам; закрепить зрительный образ буквы, развивать фонематический слух, память, внимание.
Оборудование: демонстрационный материал - предметные картинки со звуком "э", магнитная доска, мяч.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Садится тот, кто назовёт первый звук в слове: арка, осы, умница, уши, обруч и др. .II. 1. Повторение пройденного:
- уточнение артикуляции звуков "а", "у", "о" и их характеристика.
2. Знакомство с новым материалом. Логопед загадывает загадку:
Никто его не видывал,А слышать - всякий слыхивал.Без тела - а живёт оно,Без языка - кричит оно. (Эхо)
- Какой первый звук мы слышим в слове "эхо"?
Педагог объявляет тему занятия.
3. Знакомство с артикуляцией звука "э". (При произнесении звука "э" губы "смеются").
4. Хоровое и индивидуальное проговаривание звука "э".
5. Характеристика звука "э". (Звук "э" - гласный, его можно петь и тянуть, обозначается красным цветом).
6. Дидактическая игра "Хлопай, не зевай!" Логопед произносит ряд звуков, слогов, слов, а дети хлопают в ладоши, если услышат звук "э": э, а, э, у, о, э; эх, ах, ух, эх; Эмма, Анна, Эдик, эхо, Оля.7. Игровое упражнение "Речевая зарядка" (дети повторяют цепочку слогов):
эп-оп-ап уп-эп-оп ип-уп-эпип-эп-aп эп-aп-эп oп-уп-эп8. Дидактическая игра с мячом "Где спрятался звук "э"?" (определение позиции звука "э" в словах). Речевой материал: поэт, эльф, эмблема, этажерка.
9. Дидактическая игра "Чего не стало?" (опора - предметные картинки со звуком "э": эскимо, экскаватор, электричка, экран :
Логопед выставляет
5 предметных картинок на наборное полотно, дети закрывают глаза, педагог убирает одну картинку, дети открывают глаза и отвечают на вопрос: "Чего не стало?").10. Проговаривание слов сложной слоговой структуры, деление слов на слоги, определение самого короткого и самого длинного слова: эквилибрист, электросварщик, электровоз, электроутюг, экскурсовод, электромонтёр, экипаж, электроприбор, эвкалипт.11. Дидактическое упражнение "Кто это? Что это?". Продолжить ряд:
Кто это? Это девочка, бабочка, кошка :Что это? Это кукла, стул, мяч
12. Физминутка.
Встаньте дружно, потянитесь!Пошагайте, покрутитесь.Руки вправо, руки влево, А потом присядьте смело.Снова встаньте, потянитесьИ друг другу улыбнитесь.
III. Итог занятия:
1. - С каким звуком мы сегодня познакомились? Дайте характеристику звука "э".
3. Оценка деятельности детей.

Приложенные файлы

  • docx zvuk_e_4_
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий