Звук и буква е 2


Звук и буква ЕОрг. момент
Вспомнить название аквариумных, морских и речных( пресноводных) рыб.
2. Разитие общей, мелкой и артикуляционной моторики. Работа по развитию дыхания и голоса.
1. Общее расслабление. «Рыбка».
Мы хлопаем руками: хлоп, хлоп, хлоп.
Мы топаем ногами: топ, топ, топ,
Машем мы руками, киваем головой.
А потом тихонечко садимся.
И становится понятно -
Расслабление приятно.
Развитие общей моторики.
На горах высоких. Руки поднимают вверх
На степном просторе, Руки разведены в сторону
Охраняют нашу родину солдат, Рука приложена к голове, как у солдата, отдающего честь.
Он взлетает в небо, Руки вверх.
Он уходит в море, Приседают.
Не страшны защитнику,
Дождь и снегопад. « Отдают честь»
Развитие мелкой моторики. «Лошадки».
По дороге белой , гладкой,
Скачут пальцы, как лошадка.
Чок- чок чок, чок – чок –чок.
Скачет резвый табунок. Пальчики « скачут» по столу.
Массаж лица.
По общим правилам.
Развитие мимических мышц:
- нахмурить брови;
- подмигнуть;
- втянуть щеки в рот.
6. Развитие артикуляционной моторики. Упражнение:
- для челюсти: резкое откидывание челюсти вниз:
Рассердился язычок,
Крепко стиснул кулачок.
Разбежался сильно он,
Дверь открыл и вышел вон!
- для губ: губы – «художники» (беззвучно произносить звуки а-о-э-и-у – ы ).
- для языка : « язык лопаткой», «иголкой», «горбиком», «чашечкой»; выполнение действий по тексту
Посмотри направо,
Посмотри налево,
Посмотри вниз на дорожку – нет ли луж.
Ничего не нашел, домой пришел.
7.Работа по развитию дыхания и голоса.
- «Ныряльщики». Дети «превращаются» в «ныряльщиков». Логопед «Сейчас мы спустимся под воду. Вдох через нос («нырнули»), выдох через рот («вынырнули») – 2 раза.
- Голосовые упражнения: звуком « Е» спеть песенку «Солнышко лучистое».
8. Упражнение по развитию произношения и обучению грамоте.
1. Объявление темы.
Сегодня мы с вами познакомимся со звуком Е.
Ева гребнем расчесалась-
В нем три зубчика осталось.
Отыскивание буквы в разрезной азбуке.
2. Акустико – артикуляционный образ звука.
Изолированное произношение звука Е – хором, индивидуально, с подключением орального, тактильно – вибрационного и акустического контроля.
Характеристика звука.
Звук Е – гласный (воздух выходит свободно через рот, не встречая преграды), обозначается красным цветом.
3. Слоги с буквой Е.
Чтение слогов с буквой Е: ПЕ, НЕ, МЕ, ВЕ и т.дПравило: Буква Е пишется после мягких согласных.
4. Закрепление знаний о букве на материале слогов, слов, предложений и текстов.
Звуковой анализ слов типа ветка, кепка, с выкладыванием графической схемы. Составление этих слов из букв разрезной азбуки. Деление слов на слоги с выделением ударного слога.
- Составление коротких предложений по индивидуальным картинкам . Анализ предложений.
Печатание одного из предложений в тетрадях (например: Гена наденет кепку).Заучивание стихотворения.
Е на грядке пригодилась –
Вместо грабель потрудилась.
Физкультминутка.
Возле детского двора Дети стоят в кругу и держатся за руки.
Снега целая гора. Все вместе поднимают руки вверх.
Мы на той горе вчера
Были с самого утра.
В пограничников играли,
Землю нашу охраняли. Идут друг за другом , маршируя.
Упражнение по развитию лексико- грамматической стороны речи .
Логопед: « Кто такие защитники отечества?
Почему в этот день поздравляют всех мужчин и дарят им подарки?» Затем логопед просит детей рассказать о том , кем были их папы в армии (предварительное задание родителям и детям).
Рассказ должен начинаться с фразы: « Мой папа был танкистом (артиллеристом, зенитчиком. Летчиком, ракетчиком, пехотинцем, моряком и т. д. )»
Итог занятия и оценка деятельности детей.
С какой буквой мы сегодня познакомились?
В чем особенность ? ( Буква Е пишется только после мягких согласных). Кто такие защитники Отечества?

Приложенные файлы


Добавить комментарий