Внеклассное мероприятие в 8 классе

Внеклассное мероприятие в 8 классе
1. Форма проведения – турнир.
2. Тема – «Кафе «Кит (кафе информационных технологий)»
3. Актуальность темы заключается в том, что сегодня кафе – это наиболее распространенное место не только для дружественных встреч, но место, где обсуждаются и решаются важные деловые вопросы. А информационные технологии – это самая активно развивающаяся сфера современного мира, и все престижные профессии подразумевают отличное знание и умение работы на ПК.
4. Количество и возраст учащихся, на которых ориентировано мероприятие – 26 человек в возрасте 13-14 лет.
5. Привлечённые участники мероприятия – родители детей
6. Цель: Осознание того, что информатика – одна из самых интересных и необходимых наук, изучающая информационные процессы, т.е. сбор, хранение и передачу информации с помощью компьютера.
7. Задачи:
Воспитательная – воспитать стремление к творческой деятельности, возможности яркого самовыражения.
Развивающая – развить творческие возможности, память, эмоциональность, умение самостоятельно добывать информацию
Познавательная – расширить кругозор знаний детей и родителей
8. Методы и приёмы. Во время проведения мероприятия были использованы – словесные, наглядные (беседа, дискуссия, демонстрация слайдов); поисковые – репродуктивные; логические – метод аналогий.
9. Подготовительный этап:
составление и подготовка сценария мероприятия
подбор и оформление материала презентации
оформление класса для мероприятия
подготовка наглядного пособия и раздаточного материала
10. Роли и поручения детям.
За несколько дней до проведения этого мероприятия детям было дано задание:
Придумать название своей команды
Выбрать капитана команды
Придумать и распечатать шуточное меню
Провести беседу с родителями и пригласить на мероприятие
2-м ученикам разучить и отрепетировать сценку «Лист Мебиуса»
11. Оборудование и материал. Доска с кроссвордом; компьютер с проектором; экран; компьютерный класс, с установленными программами MS Word, MS Excel, MS Publisher; принтер; цветные листы бумаги, формата А4; тетрадные листы и ручки родителям; бумажные ленты, ножницы и клей для сценки.
12. Оформление помещения. Данное внеклассное мероприятие проводилось в кабинете информатики. Столы расставлены в центре класса по 3 парты для родителей, а дети сидят за компьютерами по двое. Команда девочек сидят за одним рядом компьютеров, команда мальчиков – за другим. Компьютер с проектором направлены на доску, на которой растянут экран. За экраном на доске нарисован кроссворд.

13. Литература:
Журнал “Информатика и образование”, №3, 1987 г.
Журнал “Информатика и образование”, №2, 1988 г.
Журнал “Информатика и образование”, №1, 1988 г.
Газета “Информатика”, №4, 2000 г.
Н.П. Радченко, О.А. Козлов, “Экзаменационные вопросы и ответы”.
В. Пугач, О. Пугач, “Информатика-9”.
А.А. Дуванов, электронное пособие “Ребусы”, Роботландия+.


14. Ход мероприятия.

Содержание мероприятия
Психолого-педагогическое обоснование деятельности учителя
Ожидаемый результат со стороны учеников

I. Организационный момент
Учащиеся 8 «Б» стоят по периметру класса, родители сидят за партами в центре класса.
Учитель: «Здравствуйте, ребята и дорогие гости. Сегодня я приглашаю вас в наше кафе «Кит» (кафе информационных технологий)». На экране демонстрируется первый слайд с названием внеклассного мероприятия.
Учитель: «Цель нашего мероприятия: показать, что ребята не только хорошо знают и умеют работать с различными программами, но и могут творчески подойти к проблеме, самостоятельно искать и выбирать нужную информацию. А вы, родители, окажите поддержку и помощь в трудных ситуациях.
А сейчас давайте поприветствуем наши команды».
Встает капитан первой команды (команда девочек), представляется и говорит название своей команды. Затем то же самое делает капитан второй команды (команда мальчиков).
Создать в классе неформальную обстановку, настроить детей и родителей на творческий и соревновательный лад. Ознакомить детей и родителей с целями мероприятия.
















Знакомство с «посетителями кафе»
Непринужденная и дружественная атмосфера в классе.












II. Основная часть (см. приложение 1).
Конкурс – «разминка (салат)». Вопросы конкурса одновременно с прочтением учителя проецируются на экран поочередно
Конкурс – «Словарный винегрет». Задание конкурса размещено на 2 компьютерах (для двух человек). После того, как задание выполнено, учитель предлагает детям и родителям обсудить это высказывание.
Конкурс – «Кроссворд». (см. Приложение 3). Учитель объясняет правила заполнения кроссворда и зачитывает вопросы.



1-ый Конкурс для болельщиков. Задания – ребусы высвечиваются на экране. Родителям выдаются листочки, где они пишут название команды, за которую болеют и ответы на вопросы-ребусы.

Конкурс – «Единицы измерения» Вопросы конкурса одновременно с прочтением учителя проецируются на экран поочередно

Конкурс – «Наш рост». Каждая команда на своем компьютере строит диаграмму роста всех своих участников.

2-ой Конкурс для болельщиков (проходит одновременно с предыдущим конкурсом). Учитель ознакомляет с правилами конкурса. Задания высвечиваются на экране. Родителям на уже имеющихся листах пишут ответы на вопросы.
Сценка – фокус «Лист Мебиуса» Отрепетированную заранее сценку показывают 2 ученика из класса. После сценки 1 из них раскрывает тайну фокуса и предлагает всем его повторить. Учитель подводит итог, проводя параллель с работой матричного принтера по такому же принципу.
Конкурс капитанов. Учитель вызывает капитанов команд и объясняет правила конкурса.


Проверить знания детей, выявить победителей, «разогреть» соревновательный дух.


Проверить знание ребят по работе с текстовым редактором MS Word. Заставить задуматься над этим высказыванием.



Проверить словарный запас по информационным терминам. Смена способа восприятии информации: со зрительного – на слуховое.



Задействовать родителей в познавательном и соревновательном процессе, дать командам время на отдых.




Проверить словарный запас по единицам измерения, используемых в технических характеристиках компьютера и в информатике.


Проверить знание ребят по работе с электронными таблицами MS Excel.



Задействовать родителей в познавательном и соревновательном процессе, дать командам время для выполнения предыдущего конкурса.




Знакомство с работой матричного принтера, введение нового понятия. Активный отдых детей через переключение их внимания от компьютера на представление.





Выявить самого внимательного и ловкого из капитанов

Дети отвечают осознанно на вопросы, понимают смысл терминов, ответственно подходят к выполнению поставленных задач
Ребята быстро справляются с заданием и с готовностью обсуждают расшифрованную фразу

Дети внимательно слушают вопросы, быстро поднимают руку, и первый правильно ответивший, вписывает слово в кроссворд.
Родители увлеченно отвечают на вопросы, помогая своим детям завоевывать дополнительные очки. Проявляют смекалку, развивают сообразительность.
Дети внимательно слушают вопросы, быстро поднимают руку и отвечают, завоевывая желанные очки.

Ребята быстро справляются с заданием.



Родители с интересом отвечают на вопросы поочередно за каждую команду





Дети с удовольствием воспринимают сценку и с интересом участвуют в ее практической части.





Капитаны с достоинством проходят испытание.

III. Заключение
Учитель благодарит команды и родителей за «посещение кафе», подводит итоги соревнования, подсчитывая баллы за конкурсы.
«Дорогие посетители нашего кафе! Мы сегодня не только интересно провели время в дружественной обстановке, но и узнали много нового, вспомнили и закрепили пройденный материал. И, не смотря на результаты конкурса, показали, что все вы: и участники, и родители – одна сплоченная, ловкая и внимательная команда. А сейчас я прошу всех ребят в знак благодарности родителям за участие в нашем мероприятии создать и подарить праздничные открытки ко Дню Матери». Учитель демонстрирует на экране образец открытки.

Наладить личный контакт учителя с родителями, заинтересовать и приобщить родителей к предмету, как одной из частей всего учебно-образовательного процесса. Показать, что информатика – одна из самых интересных и необходимых наук, изучающая информационные процессы.


Дети хорошо ориентируются в информационных понятиях, умеют пользоваться разными программами, отлично работают в команде, проявляют быстроту мышления, ловкость, внимание и интерес.





Приложенные файлы


Добавить комментарий