Звук и буква о 3


Тема: Звук О и буква О.
Задачи:
Активизировать словарь по лексической теме «Осень».
Познакомить со звуком [О], буквой О.
Развивать слуховое восприятие, внимание, фонематический слух  фонематический анализ и представления, умение воспроизводить ритмический рисунок.
Развивать связную речь (умение составить простое распространённое предложение, использовать в речи сложноподчинённые предложения).
Развивать неречевое и речевое дыхание, общую и пальчиковую моторику, графо - моторные навыки.
Воспитывать положительную установку на участие в занятии, доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование: кленовые листья (оранжевые, жёлтые, зелёные); письмо от Осени; листы с графическим заданием, карандаши; аудиозапись шелест листвы, шум дождя, голоса птиц; поднос с шуршащими фантиками, деревянными палочками; графическое изображение звука [О]; предметные картинки: огурец, зонт, гриб, ведро, пальто, обувь, груша, картофель; шишки; рисунок «Дупло и буква О», символ звука О, карточки для определения звука в слове.
Ход НОД:
Организационный момент.
1. Находим письмо на кленовом листочке. Осень оставила для вас письмо.
«Ребята, приглашаю вас в осенний лес. Там вас ждёт много интересного.    Осень»
В-ль: Дети, отправимся в осенний лес.
- Пальчиковая гимнастика.
Разбросала осень листья.
Разбросала осень листья,                 Волнообразные движения ладонями.
Разукрасила их кистью.                    Плавные взмахи ладонями вверх, вниз.
Мы в осенний лес пойдём           «Шагают»  пальцами обеих рук по столу.
В букет листья соберём.
Лист кленовый, лист с осинки,       Поочерёдно загибают
Лист дубовый, лист рябинки.           пальцы, начиная с большого.
Рыжий тополиный лист
На дорожку спрыгнул вниз.                Хлопают в ладоши.
2. Графическое задание.
Логопед: Ребята, возьмите карандаши. Мы пойдём в осенний лес по дорожке.
(Прохожу, раздаю листы с заданием). Проведите человечка по дорожке в осенний лес.
3. В-ль: Вот мы и в осеннем лесу. (Слайд1 «Осенний лес»).
Ах!
Дети: Ах!
В-ль: Ах! Как красиво!
Дети: Ах! Как красиво!
В-ль: Ах! Как красиво в лесу!
Дети: Ах! Как красиво в лесу!
В-ль:  Ах! Как красиво в осеннем лесу!
Дети: Ах! Как красиво в осеннем лесу!
4. Развитие слухового внимания «Звуки леса».
В-ль: Послушаем звуки осеннего леса.
Запись: шелест листвы.
В-ль: Саша, что ты слышал?
Саша: Я слышал шелест листвы.
В-ль: Покажите, как шелестят, шуршат листья. (Раздаю шуршащие фантики).
Запись:  шум дождя.
В-ль: Арина, что ты слышала?
Арина: Я слышала шум дождя.
Логопед: Покажите, как шумит дождь. (Стучат пальчиками по столу).
Запись:  голоса птиц.
В-ль: Ваня, что ты слышал?
Ваня: Я слышал голоса птиц.
Воспроизводим ритм: ку-ку (/  /), чик-чирик (/   //), тук-тук-тук (///).
5. Д\и «Эхо».
В-ль: Ребята, я слышу эхо.
Аааа(громко)__________ааааа(тихо).
В-ль: Давайте поиграем в эхо. Я буду громким голосом произносить звуки, а вы тихим голосом их повторять.
Ааааа (громко).
Дети: Ааааа (тихо).
В-ль: Ауууу (громко).
Дети: Аууу (тихо).
В-ль: Я произнесу слово тихим голосом, а вы повторите громким голосом.
В-ль: Осень (тихо).
Дети: Осень (громко).
6. Знакомство со звуком [О].
В-ль: Какой первый звук вы слышите  в слове «осень».
Дети: Звук [О].   (графическое изображение звука [О] ).
Сказка про звук [О].
В-ль: Жил – был звук [О]. Он очень любил петь. Когда звук [О] пел, рот его становился похож на небольшой овал: ООООО.
Дети: ОООО.
В-ль: Звук [О] был в восторге от всего: «О! Какое красивое облако!» (Слайд2)
Дети: О! Какое красивое облако!
В-ль: О! Какой красивый осенний лес! (Слайд3)
Дети: О! Какой красивый осенний лес!
В-ль: Звук [О] – это какой звук?
Дети: Звук [О] – гласный. Мы его можем петь.
В-ль: На что похожи губы, когда произносим звук [О]?
Дети: Губы похожи на овал.
В-ль: Поиграем со звуком [О]. Встаньте, пожалуйста.
7.  Мы ручками похлопаем:                           Хлопают руками.
Хлоп, хлоп, хлоп.
Мы ножками потопаем:                              Топают.
Топ, топ, топ.
В-ль: Услышите звук [О], хлопните в ладоши.
А, О, И, У, О.
В-ль: Услышите слог со звуком [О], топните ногой.
РА, РО, МУ, МА, НО.
В-ль:  Услышите слово со звуком [О], присядете.
Осень, лужа, зонт, листья, пальто.
В-ль: Садитесь на места.
8.Д\и «Четвёртый лишний».
В-ль: Осень приготовила для вас подарки, в названии которых есть звук       [О].
Слайд 4: огурец, зонт, гриб, ведро. Называю картинки.
В-ль:  Что лишнее?
Дети: Лишний гриб, потому что в словах огурец, зонт, ведро есть звук [О], а в слове гриб, звука [О] нет.
Предметную картинку «гриб» убираю.
В-ль:  Посмотрите на оставшиеся картинки: огурец, зонт, ведро. Определите, где находится звук О в слове огурец, зонт, ведро. Слайд 5. Выставляю предметные картинки: пальто, обувь, груша, картофель.
В-ль: Что лишнее?
Дети: Лишняя груша, потому что в словах пальто, обувь, картофель есть звук [О], а в слове груша звука [О] нет.
Предметную картинку «груша» убираю.
В-ль: Посмотрите на оставшиеся картинки: пальто, обувь, картофель. Определите, где находится звук О в словах.
9. Д\и «Шишки».
В-ль: Рассыпались у белки шишки,
Мы их в корзинку соберём.
И слово найдём.
В-ль: Придумайте и назовите слова со звуком [О].
Дети называют слова, собирая шишку на каждое придуманное слово.
10. Составление предложений.
В-ль: Составьте предложение со словом «осень», выложите схемы.
Ответы детей.
11.Знакомство с буквой О.
В-ль: Звук [О] имеет свой знак – букву О. Размещение буквы в городе Буквограде.
12. Д/игра «Будь внимательным». Найти в ряде букв букву О и обвести красным цветом.
13.В-ль: В старом дереве дупло.
Ну совсем как буква О.  (слайд6).
В-ль: Ребята, на что похожа буква О?
Дети: на колесо, обруч, баранок, бублик.
14. В-ль: Ребята, а вы бы хотели сами сделать букву О? А из чего мы ее можем сделать? Где все это можно взять? Дети выполняют задание.
15. Итог: С каким звуком мы сегодня познакомились? А какой он? Ребята, а где бы вы хотели разместить свои работы? 16. Двигательная речевая игра «Медведи и зайцы». В-ль: У медведя дом большой. Дети: (низко). Ой, ой, ой! (Показывают руками большой дом). В-ль: А у зайки маленький. Дети (высоко). Ой, ой, ой! (Показывают руками маленький дом). В-ль: Мишка наш пошел домой. Дети: (медленно, степенно, протяжно.) Ой, ой, ой! (Имитируют движения медведя вперевалочку). В-ль: Да и заинька домой. Дети: (быстро, кратко). Ой, ой, ой! (имитируют движения прыгающего зайца).
Департамент по социальным вопросам администрации г. Ишима Муниципальное автономное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад №23» г. Ишима (МАДОУ ЦРР д/с №23)
Конспект НОД «Звук О и буква О».
Воспитатель: Горбатова Л.П.

Приложенные файлы


Добавить комментарий