Внеклассное мероприятие веселый урок о здорове

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Щученская средняя общеобразовательная школа»










Внеклассное занятие
по окружающему миру
в 1 классе


«Веселый урок о здоровье»



Подготовила
учитель начальных классов
Острокостова Валентина Тихоновна,
высшая квалификационная категория.











2011 – 2012 учебный год
Тема занятия: «Веселый урок о здоровье».
Цели занятия: 1) сформировать представление о здоровье как одной из главных
ценностей человеческой жизни;
2) выделить компоненты здоровья человека и установить их
взаимосвязь;
3) воспитание взаимовыручки, взаимопомощи, доброго, чуткого
отношения к окружающим людям.
Гости мероприятия:
- родители обучающихся 1 класса;
- повар школьной столовой Олейникова А.Ф.;
- медицинский работник Щученского ФАПа Баранова Н.И.;
- директор МКОУ «Щученская СОШ» Солошенко Н.М.
Оборудование для проведения занятия:
- плакаты и рисунки детей на тему «Здоровый образ жизни»;
- спортивный инвентарь для проведения спортивных эстафет;
- грамоты и призы участникам занятия.


Ход занятия:
1. Вступительное слово учителя.
- Уважаемые родители, гости, ребята!
Сегодня на нашем занятии мы будем говорить о самом ценном, что есть у каждого человека – о его здоровье.
Лекция для родителей на тему «Здоровье наших детей»
Здоровье детей является одним из важнейших показателей, определяющих потенциал страны (экономический, интеллектуальный, культурный), а также одной из характеристик национальной безопасности. Среди важнейших социальных задач, которые сегодня стоят перед школой и родителями, – забота о здоровье, физическом воспитании и развитии детей.
Школа как социальная среда, в которой дети находятся значительное время, нередко создает для них психологические трудности. Специфика современного учебного процесса обусловлена как продолжительностью учебного дня и обилием домашних заданий, так и структурой деятельности, количеством, темпом и способами подачи информации, исходным функциональным состоянием и адаптивностью ученика, характером эмоционального фона и другими факторами. Обучающемуся приходится приспосабливаться к давлению, оказываемому на него требованиями учебного процесса. У детей, не справляющихся с программой, легко развивается самопораженческая реакция и негативное представление о собственной личности, они смиряются с ролью неудачников и неуспевающих, что препятствует дальнейшему личностному развитию и увеличивает риск возникновения психосоматических расстройств.
Следует особо отметить, что поступление в школу вызывает дополнительное напряжение функциональных систем организма ребенка и может привести к истощению психоэмоциональных ресурсов.
Таким образом, одной из актуальных практических задач школы является создание комфортной, экологичной, психологически здоровой образовательной среды для учащихся путем внедрения научно-эффективных технологий, способствующих адаптации и созданию педагогических условий для саморазвития и творческой реализации детей младшего школьного возраста.
Здоровье детей начинается с душевных и физических усилий, направленных родителями на то, чтобы их малыш пришел в этот мир здоровым. Учеными выделяются 10 основных причин резкого ухудшения здоровья ребенка. Все они кажутся безобидными по отдельности, но слитые воедино, они дают гремучую смесь, лишающую вновь пришедшего в мир человечка самого дорогого, что есть на этом свете.
Итак, первая и вторая причины – курение и беспрерывное употребление пива потенциальными родителями. Эти догмы давно уже прискучили взрослым, перспектива «помереть здоровеньким» не привлекает будущих пап и мам, поэтому у них и рождаются болезненные наследники.
Третья причина – гиподинамия, которая коварна тем, что нарушает кровоток в организме. Учителями начальной школы систематически проводятся физминутки до урока и в процессе урока.
Четвертая причина – игнорирование заветов Мойдодыра.
Пятая – кроется в том, что закаливание полностью отдали на откуп моржам. А ведь элементарное ежедневное обливание прохладной водой способно снизить частоту респираторных заболеваний в два раза.
Шестая причина – низкий процент малышей, находящихся на грудном вскармливании.
Седьмая – скудный рацион питания, когда вместо овощей и фруктов меню ребенка составляют сплошные каши и картошка.
Восьмая причина – запредельная интеллектуальная нагрузка на детей младшего школьного возраста.
Девятая – общественный стереотип, что для успешной карьеры нужны энциклопедические знания. И мало кто пропагандирует здоровье, которое не менее важно для успешной карьеры.
И, наконец, последняя причина – сбой высших регуляторных систем из-за недостатка положительных эмоций.
Данные обследования учащихся в ходе диспансеризации лишь подтверждают общие тенденции потери здоровья учащимися школ, которые определены Научным центром здоровья детей РАМН:
 За последнее десятилетие произошло значительное ухудшение состояния здоровья учащихся образовательных учреждений. У них отмечается рост распространенности функциональных отклонений, хронических заболеваний, нарушений физического развития и снижение функциональных возможностей. Показатели состояния здоровья учащихся ухудшаются в процессе обучения в школе от младших классов к старшим. В настоящее время менее 5 % учащихся младших классов школы могут считаться абсолютно здоровыми. К старшим классам их численность уменьшается до 3 %. Одновременно с 50 % до 38 % уменьшается численность школьников, имеющих только функциональные отклонения, и возрастает процент учащихся с хронической патологией с 45 % до 59 %. У большинства современных детей и подростков диагностируется до 2–3 хронических заболеваний и функциональных отклонений.
Педиатры, проводя изучение состояния здоровья школьников, обнаружили чрезвычайно высокую распространенность нарушений осанки и сколиозов, близорукости, невротических расстройств, склонность к частым простудным заболеваниям. Перечисленные заболевания получили название «школьных болезней».
 Результаты научных исследований показывают, что успешность обучения в настоящее время достигается ценой интенсификации умственной деятельности учащихся, обусловленной повышенным объемом учебной нагрузки в условиях дефицита учебного времени.
Исходя из этого можно сказать, что именно в школе наиболее эффективно могут и должны проводиться целенаправленные мероприятия по профилактике заболеваний и сохранению здоровья.
Мероприятия по профилактике заболеваний и сохранению здоровья
обучающихся 1 класса МКОУ «Щученская СОШ»:

I. У ч е т с о с т о я н и я з д о р о в ь я д е т е й:
1. Анализ медицинских карт учащихся.
2. Определение групп здоровья.
3. Учет посещаемости занятий.
4. Контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.
II. Ф и з и ч е с к а я и п с и х о л о г и ч е с к а я разгрузка учащихся:
1. Организация работы спортивных секций, кружков, клубов.
2. Проведение дополнительных уроков физической культуры.
3. Динамические паузы.
4. Индивидуальные занятия.
5. Общая утренняя зарядка
6. Дни здоровья.

7. Физкультминутки для учащихся на уроках.

Главное условие здоровьесбережения – это использование СанПиН, привидение в соответствие с санитарными нормами и правилами образовательной среды школы: мебели, режима освещения, проветривания помещений, структуры урока, педагогических технологий, психологического комфорта, горячего питания питания обучающихся, 20-минутные перемены, 3 урока физической культуры. За 20-минутную перемену дети получают полноценный отдых, возможность побывать на свежем воздухе, что положительно сказывается на состоянии здоровья детей.
2. Выступление обучающихся. Агитбригада «Здоровье».

Дети хором: Приветствуем тех, кто время нашел
И в школу на праздник здоровья пришел !

Мальчик: Добрый врач, бывалый врач.
Чуть услышит детский плач,
В ранний час и в полночь
Поспешит на помощь.
По опасным тропам
С чемоданчиком в руке
И с фонендоскопом.
Доктор Айболит: Кто спит в постели сладко?
Давно пора вставать!
Спешите на зарядку!
Мы вас не будем ждать!

Дети хором: Здоровье человека помогает сохранить соблюдение режима дня!
(Показывается табличка «Режим дня»)

Грязнуля: Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка
Ускакала от меня.
Мойдодыр: Ах ты, гадкий,
Ах ты, грязный,
Неумытый поросенок!
Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса, у тебя под носом клякса.
Дети хором: Здоровье человека помогает сохранить чистота!
(Показывается табличка «Чистота»)

Карлсон: Пообедал я отлично
Этим джемом земляничным!
Третью банку съел с утра,
А теперь лететь пора.
Мама! Что же такое твориться?
Мотор мой не хочет никак заводиться?
Мальчик: В питании тоже важен режим,
Тогда от болезней мы убежим!

Дети хором: Здоровье человека помогает сохранить правильное питание!
( Показывается табличка «Правильное питание»)

Незнайка: Заниматься мне невмочь,
Знаю ваши я зарядки,
Пальцы врозь,
А вместе пятки!
Мальчик: Чтобы сильным быть и ловким,
Помогают тренировки!

Дети хором: Здоровье человека помогают сохранить занятия физкультурой!

(Показывается табличка «Занятия физической культурой»)


Дети рассказывают стихи: Стали мы учениками
Соблюдаем режим сами.
Утром мы, когда проснулись
Улыбнулись, потянулись.

Для здоровья, настроенья
Делаем мы упражненья.
Руки вверх и руки вниз,
На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись
И опять же улыбнулись.
А потом мы умывались,
Аккуратно одевались,
Завтракали не торопясь
В школу, к знаниям стремясь.

В нашей школе все танцуют,
А еще поют, рисуют,
Лепят, строят, изучают,
Ничего не упускают!

Дети хором: Но здоровье выше всех,
Нам оно дает успех!

3. Выступление гостей праздника:
- директора МКОУ «Щученская СОШ» Солошенко Н.М.;
- медицинского работника Щученского ФАПа Барановой Н.И.;
- повара школьной столовой Олейниковой А.Ф.

4. Конкурсная программа для обучающихся и родителей
«Я здоровье берегу – сам себе я помогу!»
(Члены жюри – гости праздника)
(Родители и дети - 2 команды)
1.Конкурсные задания:

Разминка. Название команды, речевка, приветствие соперникам.
«Режим дня».
Конкурсное задание «Полезные продукты».
Конкурс «Хорошее настроение». (Веселый номер художественной самодеятельности)
Викторина «Вопросы доктора Айболита».
Эстафета «Дом моделей».
«Здоровые» загадки.

2. Подведение итогов конкурсной программы.
Награждение участников памятными подарками (зубные щетки, мыло)
Дети получают пакеты с молоком. (Программа «Школьное молоко»)
5. Совместное построение и обсуждение схемы «Компоненты здоровья».
6. Итог мероприятия. «Полезный обед в школьной столовой»
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий