Звук и буква шч


Конспект НОД по обучению грамоте (подготовительная к школе группа)
Тема: Звук и буква Щ.Цели: Совершенствование фонематических представлений, грамматического строя речи (образование увелич. сущ-х), навыка слогового анализа слов. Автоматизация правильного произношения звуков.
Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления; общей моторики, координации речи с движением.
Воспитание навыков сотрудничества, активности, самостоятельности.
Оборудование. Сюжетная картина «Деревня», символы звуков, мнемотаблица к стихотворению, изображения персонажей (домовенок, щенок), мягкая игрушка «кот». Листы с заданием, карандаши — по количеству детей.
Ход занятия
Вводная беседа.
Воспитатель. Мы живем в городе или в деревне? (ответы детей)
Чем отличаются город и деревня? (ответы детей)
Как называется наша станица? (ответы детей)
А какие города вы знаете? (ответы детей)
Воспитатель. Сегодня к нам в гости приехал кот Василий, познакомьтесь с ним. Он приехал из деревни, Щепкина.
Какой первый звук слышится в слове Щепкина? (щ)
Воспитатель. Сегодня мы с вами познакомимся со звуком щ и буквой щ (на доске вывешивается карточка с буквой щ)
Воспитатель. Кот Василий привез с собой фотографию своей деревни —

(Рассмотреть).
Воспитатель. Давайте найдем на этой «фотографии» слова со звуком Щ. (дети называют слова)
Определение количество слогов.
Дети называют слова, определяют кол-во слогов (Ящерица – 4 сл., щенок – 2сл., ящик – 2сл., щука – 2сл….)
Работа с гласными. Составление слогов.
а о и я э
ё у ю ы е

Назови буквы. Какие это буквы? (гласные)
На какие группы их можно разделить? (Гласные, которые согласный делают мягким и гласные, с которыми согласный твердый)
а и
о я
э ю у ё
ы е

Составьте слоги с первой (второй) группой с буквой ЩКакой звук щ с первой (со второй) группой?
Дети делают вывод, что щ всегда мягкая.
Штриховка буквы Щ ( работа на листах)
Физминутка.
Мы работали, устали.А теперь, ребята, встали. Быстро руки вверх подняли, В стороны, Вперёд, назад. Повернулись влево, вправо, Поднимите дружно плечи, Чтоб работать было легче,А сейчас вперед прогнитесьИ носка рукой коснитесь. Сели за столы мы смело,Надо нам продолжить дело.
Работа со схемой ( работа на листах)

Кого поймал рыбак?
Игра «Живые звуки».
Составить схемы слова щука (звуковой анализ слова). Вызывается ребенок, составляется схема слова (остальные на своих листах)
Игра «Замени первый звук на «щ» (устно)
Кепка-… река-…
Мука-… венок-…
Кит- … тучка-…
Мель-…
Кот Василий хочет нам пожаловаться.
У них в деревне стали пропадать вещи.
Стали друзья, пропадать наши вещи.
Мамина щетка, папины клещи,
Бабушка мясо купила для щей —
Съел это мясо, наверно, Кощей…
Может чудовище здесь проходило?
Все наши вещи оно утащило?
Кот — Я очень боюсь чудовища.
Игра «Образуй слово»
У него не глаза, а глазищи.
Не ноги, а …(образование увелич. сущ-х от слов: руки, зубы, усы, хвост, нос и т.п.)Чтобы отыскать вещи нам нужно обратиться к Домовенку.
Ребята, Домовенок сначала желает с вами поиграть

Игра с Домовенком «Подскажи словечко»
Письмо опускают в почтовый … (ящик).
На огороде выросли сочные … (овощи).
У собаки сынок - … (щенок).
Емелины желания исполняла … (щука).
Зубы чистят зубной … (щеткой).
В Древние времена люди жили в … (пещере).
Домовенок — Я заметил чьи-то следы, и это следы не Кощея, и не чудовища — они очень маленькие.
Ребята, давайте посмотрим, куда они приведут. (Заранее разложены следы на полу). Дети идут по следам
    

Нужно прошагать по следам, открыть спрятанные слоги и догадаться, какое слово — ЩЕ - НОК. Так вот кто утащил вещи. Картинка щенок.

Чтение стихотворения (мнемотаблица)
Ребята, послушайте стихотворение про нашего щенка.
У собаки есть сынок —
Серый, маленький щенок.
Разбросал щенок все вещи:
Спрятал в ящик наши клещи,
Бросил щетку прямо в щи,
Плащ на кухню утащил,
Утопил прищепку в ванне,
И разлегся на диване.
Не накажем мы щенка,
Несмышленый он пока.
Давайте разучим стихотворение с помощью вот такой таблицы подсказки

(В дальнейшем стихотворение заучивается с использованием мнемотаблицы)
Окончание занятия.
Дети, какой гость был сегодня с нами?
Из какой деревни он приехал?
С какой буквой мы сегодня познакомились?
Какое задание вам понравилось больше всего?
Вы сегодня все молодцы, правильно отвечали на вопросы и выполняли все задания.

Приложенные файлы


Добавить комментарий