Звук л

Знакомство со звуками {Л}, {Ль} и буквой Л.

Цель: Познакомить детей со звуками Л, Ль, и буквой Л.
Задачи:
Образовательные: развивать фонематические процессы, связную речь,
автоматизация звуков;
Воспитательные: воспитывать личностные качества детей (симпатию, эмоционально-волевую сферу, познавательную активность и др.)
Коррекционно-развивающие: развивать познавательные процессы, артикуляционную, мелкую и общую моторики, развивать темпо-ритмическую сторону речи, активизировать речевую деятельность детей.


Ход занятия.

Организационный момент.
Ребята, недавно вся страна отмечала замечательный праздник. Какой? (день космонавтики)
Правильно. Кого поздравляют в этот день? (космонавтов). А как вы думаете, какими качествами должны обладать космонавты? (сильные, умные, ловкие, смелые)
Сегодня мы с вами будем в роли летчиков, инженеров- конструкторов, диспетчеров. Но сначала мы должны провести разминку.

Игра «Продолжи цепочку»

Дом-машина-арбуз

Артикуляционная гимнастика.
Улыбочка.
Качели,
Лошадка,

Знакомство со звуками Л, ЛЬ.
Загадка: ночью по небу гуляю
Тускло землю освещаю.
Скучно мне, ведь я одна,
А зовут меня -
С какого звука начинается слово луна?
Дайте характеристику звуку:
-гласный или согласный;
-твердый или мягкий;
-звонкий или глухой.
Проверяем, произносим, сообщаем, как произносится этот звук.

Узнай предмет по его частям

Крылья, салон, шасси, хвост, кабина (самолет)
Кто управляет самолетом? (летчик)
Замечательно. А слово, летчик, с какого звука начинается? (Ль)

Дайте характеристику этому звуку:
-гласный или согласный;
-твердый или мягкий;
-звонкий или глухой.
Проверяем, произносим, сообщаем, как произносится этот звук.

Давайте послушаем, как гудит большой самолет (л-л-л-л)
А теперь слушаем, как гудит маленький самолет (ль-ль-ль)
Молодцы.
Ну вот, мы с вами провели разминку, теперь приступаем к основному этапу.

Игра «Сигнальщики»

Ученые и инженеры-конструкторы сейчас строят новые модели самолетов. Представьте, что мы с вами конструкторы, и сегодня будем строить каждый свой самолет, а потом испытаем его.
Конструкторы должны хорошо слышать и отличать звук летящего самолета.
Проверим?

- Если летит большой самолет, значит, поднимаем синюю карточку,
- А если летит маленький самолетик, то поднимаем зеленую карточку.

Теперь возьмите лист бумаги, который лежит у вас на столе, и положите перед собой длинной стороной листа. (проверяем)
Сверните его пополам, так, чтобы стороны и уголки совпали. Это первый этап построения вашего самолета.
(Проверяем. У всех так получилось?)
Замечательно, мы справились.

Игра «Диспетчеры»

Ребята, когда самолет совершает полет на большой высоте, его подстерегают различные трудности: грозовые тучи, нулевая видимость из-за густых облаков, могут встретиться другие самолеты. Чтобы ничего не случилось в небе, и полет проходил нормально, для этого нужен диспетчер, который передает летчику важную информацию о полете, а так же различные сигналы.
Сейчас мы с вами будем диспетчерами, и будем учиться подавать сигналы.
1 ряд подает сигналы для большого самолета.
2 ряд подает сигналы для маленького самолетика.
Готовы ?
1 ряд 2 ряд
Ла – лу - лы ля – лю – ли
Лу – лэ – ла лю – ле – ля
Сла-слу-слы сля-слю-сли
пилот полет
плот взлет
вы были хорошими диспетчерами. Очень хорошо подавали сигналы.
Берем наши заготовки и продолжаем строить самолет. Развернем лист бумаги, возьмем за правый верхний угол и загнем к середине листа. Хорошо разглаживаем пальчиками. Посмотрите, у всех так получилось? Здорово.

Игра «У кого вторая половина?»

Ребята, я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в игру.
В группе разложены картинки – половинки, в названии которых есть звуки Л или Ль. Каждый ребенок берет картинку-половинку и встает в круг. Первый ребенок выходит, проговаривает предложение:
«У меня половинка пенала»
Тот, у кого вторая половинка, выходит и продолжает:
«И у меня половинка пенала»
Так со всеми картинками-половинками. Дети садятся на свои места.
(пенал, лопата, лампа, юла, стол, стул, лимон, телефон)
Превосходно.
Снова берем наши заготовки и продолжаем изготавливать самолеты. Следующий загиб: теперь берем левый верхний угол и загибаем его к середине листа. Посмотрите, симметрично сложены уголки? Прекрасно.

Игра «Закончи предложение»

Вы знаете, что самолетом управляют два летчика? Во время полета они должны очень хорошо понимать друг друга. Я буду первым летчиком, а вы –вторым. Я начинаю предложение, а вы должны его закончить.
Внимание!
- на табло светило пять (ламп);
- для героев – летчиков рассаживают цветы на трех (клумбах);
- в самолет садятся два (летчика, пилота).
Молодцы. Мы справились и с этим заданием. Снова берем заготовки и продолжаем строить наши самолеты. (показ )

Игра «Найди место звука в слове»

Ребята, летчики, после каждого полета заполняют бортовой журнал, где отмечают, как проходил полет.
У нас бортовым журналом будет ваша рабочая тетрадь.
Открываем тетради.
У вас нарисованы три схемы.
Посмотрите на экран, здесь вы видите три картинки: луна, пила, пенал. Нужно определить место звука {Л} в слове (в начале, в середине или в конце) и закрасить нужный квадратик в схеме. Первое слово выполним вместе.
Закончили.
А теперь, чтобы вы смогли дать название своему самолету, мы должны научиться писать букву Л. Этой буквой мы обозначаем звуки Л, Ль.

Работа в тетради. Завершение самолета. Какие замечательные получились самолеты. Теперь нужно дать ему название. Напишите букву, которая обозначает звук, с которым мы сегодня познакомились. (Л),а рядом номер нашего д.с – 27. Полетели !
Уважаемые коллеги!
Прошу вас высказать свое мнение о просмотренном занятии.
Заранее спасибо!

















Уважаемые коллеги!
Прошу вас высказать свое мнение о просмотренном занятии.
Заранее спасибо!

15

Приложенные файлы

  • doc zvuk_l
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий