Звук м и буква м 2


Фронтальное логопедическое занятие
для детей с ОНР в старшей группе
Тема: «Звук и буква «М»
Учитель-логопед
Мусина Э.И. МАДОУ д/с №13
Приволжского района г. Казани
Казань – 2015 г.
Цели:
коррекционно-образовательные:
- научить ребенка давать акустико-артикуляционную характеристику звука «М»;
- четкое произнесение, различение звука;
- звуковой анализ и синтез обратных слогов;
- знакомство с буквой «М», печатание, упражнения с разрезной азбукой; коррекционно-развивающие:
- развивать звуковой анализ;
- развивать фонематические процессы;
- развивать внимание и память;
- расширять и уточнять словарь;
коррекционно-воспитательные:
- воспитывать у детей самоконтроль за речью.
Оборудование: предметные картинки (мак, муха, дом, дым, альбом, майка, мойка, малина, ванна, батон, вата), значки для обозначения гласных и согласных звуков, тетради, карандаши.Ход занятия:
1. Оргмомент (припоминание картинок на изученные гласные звуки И, А, У). Каким цветом обозначаются гласные звуки?
Припоминание слов с согласным звуком «П».
2. Подведение к теме: игра на развитие внимания и памяти «4-ый лишний» (с установкой на запоминание «лишних» предметов):
Огурец, перец, лимон, капуста - лимон
Яблоко, помидор, груша, апельсин - помидор
Ромашка, липа, ель, клен - ромашка
Хлеб, батон, бублик, молоко - молоко
Лиса, заяц, сом, волк - сом

3. Игра «Запомни, повтори» по итогам игры «4-ый лишний».
4. Выделение согласного звука «М» из лишних слов; произнесение, характеристика и схематическое обозначение звука – «М» (кружочек синего цвета): согласный, звонкий, твёрдый, губной.5. Звуковой анализ и схемы обратного слога АМ-ОМ-УМ-ЫМ
к с к с к с к с
6. Выделение звука «М» на слух, игра: «Поймайка».
а) из ряда согласных: М, Н, К, М, Т, М, П, М;
б) из слогов: АМ, ОН, АН, ОМ, УМ, ИН, ЫМ, ЫН;
в) из слов: стакан, сом, стадион, гиппопотам, ураган, дом, батон, альбом, майка, барабан, мойка.7. Игра: «Мой - моя» - закрепление согласования притяжательных местоимений с существительными в роде (у детей на столах лежат картинки: мак, сом, матрёшка, дом, альбом, майка, лимон, молоток, помидор, малина, муха, крем).8. Физкультминутка: Я как белка в колесе
Прыгаю на месте
Чтобы было веселей
Поскакали вместе.
9. Знакомство с буквой «М», рассматривание, отыскивание, обведение контура, печатание в тетрадях. Работа с разрезной азбукой.
10. Игра: «Закончи слово».
ГНО… ДЫ… ГИППОПОТА…
ДО… СО… АЛЬБО…
КРЕ… ФИЛЬ…
11. Итог занятия: Что вы узнали о звуке «М»? Какие ещё согласные вы знаете? Чем согласные звуки отличаются от гласных звуков? Назовите гласные звуки.

Приложенные файлы


Добавить комментарий