Звук н 2


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Башкирская гимназия села Учалы МР Учалинский район РБ
Конспект открытого занятия по обучению грамоте с детьми группы «Малышок»
«Звук {Н’}. Буква Н»
Село Учалы 2015г.
Тема занятия: Звук {Н’}. Буква Н.
Задачи:
познакомить со звуком {Н’} и буквой Н, продолжать знакомить с классификацией звуков
развивать умение выделять на звук слова с заданным звуком
продолжать «чтению», и составлению слогов с помощью условных звуковых обозначений
закреплять знания детей о гласных звуках
развивать мелкую моторику рук
развивать речь, внимание, мышление
воспитывать доброжелательные отношения
формировать самостоятельность
Оборудование: наборное полотно с буквами, конверты со звуковыми обозначениями, кружки синего и красного цвета, счетные палочки, демонстрационный материал, пособие на каждого ребенка.
Ход занятия:
Организационная часть.
- Ребята, у нас сегодня гости, поздороваемся с гостями.
Вы рады их видеть? Тогда покажите, как вы рады приходу гостей, (улыбаются). Здесь они оказались неслучайно. Гости хотят посмотреть, как мы готовимся к школе.
– Погладьте свои ручки, погладьте себя по головке.
Поднимите руки вверх, опустите руки вниз – сбросьте с себя все плохое настроение. Улыбнитесь соседу, и зарядите друг друга доброй энергией.
– Дети! Вы любите путешествовать?
- Как называется страна, в которую стремятся попасть сказочные герои, присутствующие у нас на уроках? («Азбука»).
Сегодня мы с ними продолжим наше путешествие.
– Но прежде, чем отправиться в путешествие, мы с вами должны подготовить наших помощников, чтобы произносить правильно звуки.
Вспомните какие органы речи помогают нам произносит звуки. (Губы, зубы, язык, щеки)
«Зонтик» - кончик языка вверх к небу, удерживать, затем расслабить. (3-4 раза)
«Улыбка» - широко растягиваем губы в улыбке. (3-4 раза)
«Зубная щетка» - языком совершаем круговые движения. Рот закрыт. (3 – 4 раза)
«Лошадка» - цокаем языком (5 – 6 раз)
А теперь закройте глаза и прислушайтесь. (Включается запись звука воды, птиц, колокольчика, песни, смех ребенка, и лай собаки). Откройте глаза.
Какие звуки вы услышали? (Дети перечисляют, что они услышали).
Как все, что вы услышали называется одним словом?(Звуки).
Что вы знаете о звуках?
- Какие звуки речи вы знаете?- На какие группы делятся звуки?- Чем обозначаются звуки?- Чем отличаются звуки от букв?- Какой согласный звук вы узнали на прошлом занятии?- С какими звуками дружат согласные звуки?- Что получается, когда дружат согласный и гласный звуки?
Молодцы!!! Итак, путешествие начинается!
(Выставляю паровоз). Игра «Разложи правильно!» Разложите карточки по вагончикам в зависимости от того, в начале, в середине или в конце слышится звук {Н}.
3.С кем познакомились игрушки в домике звука {Н}?Нам сегодня предстоит открыть тайну нового звука и новой буквы.Рассказ про игрушки.- Кто хозяин домиках Нины?Значит мы сегодня будем говорить о звуке {Н’}.
Картина, где изображено, как Нина вредничает, обозначает звук {Н’}.Работа с пособием. 1) Покажите на рисунке звук {Н’}Почему он обут в зеленые башмачки?Выложите с помощью звуковых обозначений слоги : НЯ – АНЬ, ЭНЬ, НЕ, НЁ, ОНЬ, УНЬ, НЮ, НИ, ИНЬ, ЫНЬ.
2) Игра «Отгадай загадку»
Загадки.Физкультминутка.
5)Работа с рисунком (с. 27) - Сравните звуки {Н} и {Н’}. Чем они отличаются? Одинаково ли произносятся?(Нет, губы улыбаются, а при звуке {Н} – нет). - Каким цветом обозначаются звук {Н}, а каким {Н’}?Ребята, Мудрая Сова мне сказала, что завтра в городе Сочи произойдет грандиозное событие, которое ждали с нетерпением. Про какое событие идет речь? (Олимпийские игры).
6) Игра «Какой звук?».
Ребята, будьте внимательны. Сейчас я буду называть слова, связанные с предстоящей олимпиадой. Если вы услышите в них звук {Н}, вы показываете синий кружочек, а если мягкий звук {Н’}, то зеленый кружочек.Биатлон, коньки, трамплин, чемпион, лыжня, спортсмен, награда, огонь, команда, мишень.
7)Работа с рисунком (с. 23). (Закрепление).
А сейчас мы поиграем в такую игру. Игра называется добавь слог.Добавьте слог НА или НЯ в конце слова.
Ба(ня), Зи(на), Та(ня), спи(на), вес(на), пес(ня), сте(на), Мари(на).Добавьте слог НЫ или НИ в конце слова.Кра(ны), ко(ны), са(ни), сло(ны), ды(ни), бара(ны), коле(ни).
Знакомство с буквой Н.Это буква «эн». Она обозначает звуки {Н} и {Н’}.
- Какими цветами вы заштрихуете половики этой буквы и почему?
На букве Н
Я, как на лесенке,
Сижу и распеваю
Песенки!
Показать на доске, как мы печатаем букву. Проводи м 2 прямые палочки и прямой линией их соединяем.
Дети с помощью счетных палочек выкладывают букву Н.
8)Чтение слогов.
Итог занятия.
О каком звуке мы сегодня говорили?
Чем отличаются звуки {Н} и {Н’}?
Какую новую букву вы узнали?
Оценка деятельности.
Ребята, Мудрая Сова принесла в конверте смайлики, но они разные.( Выкладываю на поднос). Посмотрим, чем они отличаются? (Настроением: радость и задумчивость)
Если вам сегодня было легко на занятии, и вы справились со всеми заданиями – возьмите радостного смайлика, если вам было трудно, новы очень старались, возьмите задумчивого смайлика.
А теперь наши друзья прощаются с вами, до завтра!
Используемая литература:
► «По дороге к Азбуке» Пособие для дошкольников
► Т.Р. Кислова «По дороге к Азбуке» Методические рекомендации.
► В. Волина «Занимательное азбуковедение»
► О.В. Узорова, Е.А. Нефедова «Практическое пособие для обучения детей
чтению»
► Журнал «Начальная школа»
► Разработки в СМИ

Приложенные файлы

  • docx zvuk_n_2_
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий