Звук о. Писмо строчной буквы о

Тема: Звук О. Письмо строчной буквы о.
ТЦУ: - Продолжить работу по развитию фонематического слуха, обеспечить умение слышать звук О и обозначать его буквами, читать слоги, слова с этой буквой;
- способствовать развитию речи, мышления, мелкой моторики, воображения, каллиграфического подчерка на материале данного урока;
- заинтересовать учащихся интересным, методически богатым уроком.
Оборудование: презентация, учебник, пропись, карточки с буквами.
Метод обучения: эвристическая беседа с элементами рассказа.
Ход урока
Этапы
Д.м
СУМ

1.Орг. момент.






2. Повторение



















2.Работа над новыми звуками.




















































2. Переход к изучению нового
Материала.





















3.Закрепление изученного звука. Чтение слияний.
1

2




1.



















1.





















2.



























1.
























1.





Проверьте всё ли у вас готово к уроку и приготовьтесь внимательно меня слушать.
- Сегодня на уроке мы поведём разговор о новом гласном звуке. Будем учиться правильно и красиво обозначать их строчной буквой. А вот что же это за звуки мы узнаем, когда отгадаем загадку.
- на какие две группы можно разделить все звуки?
- Чем гласные звуки отличаются от согласных?
- Как по другому можно назвать все гласные звуки? а согласные?
- Чем на письме обозначаются все звуки?
- Чем буква отличается от звука?
- Произнесите гласные звуки, которые мы изучили? ( и, а, у)
- Каким цветом они обозначены на ленте памяти?
- Почему звук и изображён графически на нижней строке строчке ленты?
- А почему звук а изображён на верхней строке?
- Какими могут быть все гласные звуки?
- Что значит ударный звук? Как мы обозначаем на схеме ударение?
- Какие могут быть все согласные звуки?
- Какие согласные звуки мы изучили? ( м, н,)
Слово: нос, нёс.
- дайте характеристику этим звукам по схеме.

По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан.
- Ребята, кто же это? (Верно. Это овца.) Слайд 2.
- Скажите, что вы знаете об этих животных?
Послушайте и запомните, что я вам расскажу об этом животном.
( ОВЦА, домашнее парнокопытное жвачное животное семейства полорогих. Произошла от диких горных баранов (муфлонов и архаров). Разводят ради шерсти, мяса, молока, шкур (смушки, овчины). Плодовитость 100-250 ягнят на 100 маток.
- Что вы запомнили об этом животном?
- Прочитайте слово овца по схеме.
- Сколько слогов в слове? Почему? Давайте проверим. ( приготовили ладошки).
- Какой слог ударный? Почему?
- Давайте произнесём первый звук в этом слове, проследите за своими органами произношения.
- Как произнесли?
- Какой звук о? ( гласный, безударный) ( почему?)
- А теперь, я читаю слова, а вы хлопаете в ладоши только тогда, когда услышите новый звук: ворона, стол, ослик, вилы, Иван, ветер, ваза, виза, вата, лампа).
- На письме звук О обозначаются печатными и письменными буквами В, в. Письменные буквы могут быть прописными (большая) и строчными (малая). ( слайд 3 - печатные и письменные буквы В,в)
- Где мы можем встретить печатные буквы?
- Где мы можем встретить прописные буквы?
А теперь посмотрите на ленту памяти.
- Каким цветом обозначен звук О? Почему?
- На какой строчке изображён графически данный звук? Что это значит?.
- Посмотрите на алфавит и скажите, где живёт данная буква и кто её соседи?
Сегодня, ребята, мы учимся обозначать звук О строчной буквой о .
- Посмотрите на доску и запомните, как правильно следует писать букву о строчную. Слайд.
- Проговариваем алгоритм и прописываем в воздухе букву о. Открыли пропись и прописываем букву о на строчке с галочкой. ( до конца строки).
- Придумайте слова, в которых звук о будет ударным.
- Придумайте слова, в которых звук о будет безударным.
Посмотрите на доску. Слайд 4.
Читаем первый столбик хором вместе со мной.
Открыли учебники на с. 32
- Посмотрите на текст. Что особенного вы заметили в этом тексте? Что у него есть? ( заглавие)
- Прочитайте это заглавие.
- Как вы думаете, о ком пойдёт речь в рассказе?
- Ребята, кто любит рыбалку?
- Какую рыбу вы ловили летом с родителями?
Вот об этом ребята и наш рассказ.
- Читаем рассказ про себя, готовимся к прочтению рассказа вслух.
- Чтение по предложениям.
- Прочитайте первые два предложения, третье и четвёртое, пятое и шестое предложение.
- А кто прочитает весь текст целиком?
- А кто ещё лучше может прочитать? ( 2-3 человека читают ).
- Найдите и зачитайте все слова со звуком В.
( в каждом слове анализ звука: какой звук, в каком слоге).
- Какие два звука мы выучили?
- Какими буквами они обозначаются на письме?
- Где живёт данная буква?
- Дайте примеры слов с этими звуками.






























Приложенные файлы


Добавить комментарий