Внеклассное занятие 16


Тема: Богатство родного языка.
Цели:
развивать интеллектуальные способности учащихся по русскому языку;
прививать интерес к русскому языку;
развивать речь;
развивать творческую инициативу каждого участника игры;
совершенствовать коллективный навык работы.
Оборудование: карточки с заданиями для команд, чистые листы для решений, ручки, проектор
‘этапы урока Ход урока примечания
организационный момент
3мин.
представление команд
1-2 мин.
Конкурс
До 5 мин.
2. Конкурс-разминка. “Путаница”.
3-4 мин.
3. Конкурс “Вспомни пословицу”.
5-7 мин.
4. Конкурс “ОСЫ”.
5 мин.
физкультминутка
2-3мин.
5. Конкурс. Игра “Загадка в загадке”.
4 мин.
6. Конкурс “Бюро находок”.
5-7 мин.
7. Конкурс “Найди ошибки и исправь их!”
5 мин.
Итог игры.  Приветствие.
Прозвенел звонок!
Начинается урок!
На столе у нас в порядке книжки, ручки и тетрадки!
Ребята, сегодня у нас не простой урок. Это урок-путешествие в страну нашего родного языка. Не секрет, что русский язык – это могучий, богатый язык. Это как богатая, полноводная река. Но не каждый может пользоваться этими богатствами, а только человек образованный и умный. Если мы не будем бережно относиться к нему, изучать его, обогащать свою речь, то эта река может превратиться в ручей
Наше путешествие пройдет в виде соревнования команд.
Команда “Грамотеи”, капитан команды …
Команда “Эрудиты”, капитан команды ….
Команда “Умники”, капитан .. .
Учитель: объясняю правила игры:
Правила игры: за каждый правильный и быстрый ответ команда получает красный жетон, команда ,набравшая больше красных жетонов, становится победительницей.
Конкурс начинается с проверки домашнего задания.
Домашнее задание: каждая команда должна выбрать из толкового словаря наиболее понравившееся слово, раскрыть его содержание и объяснить, в каком контексте употребляется в речи.
Отвечают командиры или игроки по желанию
Каждая команда получает листок со стихотворение С.Я Маршака (в ноябре 2011 г. исполняется 124 года со дня рождения писателя).
Задание: составить из перепутанных строк четверостишие
Умеет он под стол ходить пешком,Читатель мой особенного рода:С читателем двухтысячного года!Но радостно мне знать, что я знаком.
Правильный вариант:
Читатель мой особенного рода:Умеет он под стол ходить пешком,Но радостно мне знать, что я знаком.С читателем двухтысячного года!
Как только одна команда выполнит задание, другие команды прекращают работать, сдают листки.
Учитель: зачитываю правильный вариант ответа, объявляю команду-победителя
Пословицы для команды “Грамотеи”:
Без труда … (не вытащишь и рыбку из пруда).Век живи … (век учись).Нет друга – … (ищи, а нашел – береги).
Пословицы для команды “Эрудиты”:
Друзья … (познаются в беде).За двумя зайцами … (погонишься, ни одного не поймаешь).Поспешишь … (людей насмешишь).
Пословицы для команды “Умники”:
Семеро … (одного не ждут).Красна птица пером, а … (человек умом).Цыплят по … (осени считают).
Учитель: Продолжаем игру. Внимание на экран.
Для команд предлагается задание: расшифровать слово и записать его.
ОС_ _ А На этой осе в октябре позолота. ОС_ _ А А эта растет на лугу у болота.
_ ОС_А С этой спит в колыбели малыш._ОС_ _ _ _ А А эта на солнышке худеет и тает.
Учитель: Все славно потрудились, устали, давайте отдохнем и “скоропоговорим”. Дружно вместе! (Дети произносят скороговорки и имитируют движения)
От топота копыт пыль по полю летит.
Три сороки тараторкиТараторили на горке.
Рыбу ловит рыболовВесь в реку уплыл улов.
Зарядка на внимательность (говорю одно, показываю другое, дети должны выполнить то, что говорю)- руки вверх, вниз, в стороны и т.д.
Дети должны прочитать загадки, вставить в слова пропущенные буквы и написать отгадки.
Он очень нужен д…творе,Он на доро…ках во дв…ре,Он и на стро…ке, и на пляже,И он в ст…кле расплавлен даже. (Песок)
Железная ры..ка ныряет,А хвост на в…лне оставляет. (Иголка с ниткой)
- Отгадайте, кому принадлежат вещи, которые я назову. Назовите книгу, героем которой является владелец данной вещи.
1. Волшебные туфли, помогающие передвигаться так быстро, как захочешь. (“Маленький Мук.” Гауф, Муку. )2. Волшебное зеркальце, умеющее говорить. (“Сказка о мертвой царевне и семи богатырях” Пушкин, царице-мачехе)
3. Маленькая хрустальная туфелька. (“Золушка” Перро)
4. Петушок из чистого золота (“Сказка о золотом петушке” Пушкин, царю Дадону)
5. Соловей, сделанный из золота и украшенный драгоценными камнями. (Соловей” Г.Х.Андерсен, китайскому императору)
Раздать карточки, самостоятельная работа детей. Проверка- команда читает по 2 предложения, обсуждают ошибки.
1. Вернулся со школы.
2. Идти в концерт.
3. Пришел из завода.
4. Доехать на аэропорт.
5. Выехать с города
6.выйти с дома.
Учитель: Заканчивается наша игра и прежде, чем мы подведем итог, хочется сказать:
Учите русский – годы к ряду,С душой, с усердием, с умом!Вас ждет великая награда, И та награда – в нем самом.
(Сабир Абдулла)
Подсчет жетонов, объявление победителя
Дети рассаживаются за партами(3 группы)
Раздача карточек с названиями команд, выбор капитана детьми
Раздаточный материал №1 (конверты с разрезными строчками из стихотворения)
Красный жетон
Задание выполняется устно.
Первая справившаяся команда зачитывает ответы, ребята из др.команд могут дополнять или исправлять ошибки
Дети должны встать
Раздаточный материал №2
Раздаточный материал №3
Вручение грамот

Приложенные файлы


Добавить комментарий