Звук ц 3


МБОУ «Приволжская ООШ»
Конспект
непосредственно-образовательной деятельности
в образовательной области
«Речевое развитие»
в средней группе №10
Дата проведения:03.11.2015г
Воспитатель: Батырова А.У.
Тема. Звуковая культура речи: звук Ц.
Цель:
-упражнять детей в произнесении звука «Ц» ( изолированного, в слогах , в словах )
Задачи:
Социально-коммуникативное развитие.
Способствовать развитию общения взаимодействия ребёнка с взрослым и сверстниками, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.
Формировать готовность детей к совместной деятельности.
Познавательное развитие.
Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире. Продолжать работу по ознакомлению детей с звуками. Развивать любознательность, внимание, память.
Речевое развитие.
Развивать артикуляционный аппарат.
Совершенствовать интонационную выразительность речи.
Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова с звуком Ц.
Художественно-эстетическое развитие.
Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Закреплять умение правильно держать карандаш, быстро и аккуратно закрашивать кружочки.
Физическое развитие.
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.
Оборудование: зеркала по количеству детей, рабочие тетради, цветные карандаши.
Ход занятия:
1. Воспитатель: - Отгадайте о чём моя загадка: 
Если б не было его, не сказали б ничего. ( Или « Всегда во рту, а не проглотишь»)  - Язык.Воспитатель: - Для чего нужен язык человеку? (что бы разговаривать) - Где находится язык? (во рту) - Что ещё находится во рту? (зубы) - Как работает язычок? Покажите (дети показывают).
- Что делает язычок когда мы молчим? (отдыхает, спокойно лежит) 2. Воспитатель:
- А больше всего язычок любит играть.
-Дети, возьмите зеркала и выполните упражнения с язычком.
1. « Лягушки улыбаются» Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам Улыбаются, смеются, А глаза у них, как блюдца. 
2. « Хоботок» Подражаю я слону Губы хоботком тяну И на трубочку похожи Подудеть в неё мы сможем: Ду-ду-ду, ду-ду-ду! 3. « Лопатка» Язык лопаткой положи И под счёт его держи. Раз- два- три- четыре- пять! Язык надо расслаблять! 
3. А сейчас отгадайте еще одну загадку:
–Два конца, два кольца, а посередине – гвоздик.
- Правильно, ножницы. Послушайте внимательно: кольца, концы, ножницы (слегка интонирую звук Ц.).
-Какой звук я выделила голосом? (звук Ц.)
-Давайте научимся его произносить правильно и четко.
Артикуляция звука Ц: губы в улыбочке, кончик языка упирается в нижние зубы (дети выполняют упражнения с зеркальцем).
4. Физминутка «Синички»
-Ребята, вспомните, какая птичка поет эту песню.
-Конечно, синичка.
-Как она поет свою песенку? (цинь, цинь, цинь)
-Сделайте из пальчиков клювики, и пусть ваши «синички» поговорят друг с другом.
-А теперь они летают, клюют зернышки и т.д.
5. Пальчиковая игра «Пальчики здороваются».
Дети выполняют пальчиковую гимнастику и одновременно проговаривают слоги: ца, цо, цу, цы. Сначала правой рукой, затем левой, затем одновременно двумя.
6. Работа в тетрадях.
Задание: обвести карандашом те предметы, в названии которых есть звук Ц.
7. Чтение чистоговорки с выполнением танцевальных движений.
ЦА –ЦА-ЦА – вот идёт овца.
ЦУ –ЦУ –ЦУ –накормлю овцу.
ЦЫ –ЦЫ –ЦЫ – несу сено для овцы.
ЦЕ –ЦЕ –ЦЕ –сена дам овце.
8. Рефлексия.
-Чью песенку сегодня научился петь язычок? (песенку синички)
-Как она ее поет? (цинь-цинь-цинь).

Приложенные файлы

  • docx zvuk_ts_3_
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий