Внеклассное занятие 4

Тема: «М.В. Ломоносову посвящается».
Цель: пробудить в детях познавательную деятельность.
Задачи:
1. Продолжить знакомство детей с жизнью и деятельностью М.В. Ломоносова;
2. Развивать критическое, логическое мышление, наблюдательность;
3. Способствовать воспитанию любви и гордости за свой народ.
Оборудование: проектор, экран, задание на карточках для конкурса Грамотеев, материал для изготовления мозаики.
Ход урока:
I. Организационный момент.
(Приветствие. Установление психологического и эмоционального контакта с детьми).
– Прежде чем приступить к нашей работе мне очень хочется узнать, с каким настроением вы сегодня пришли на урок. Перед Вами лежит «Листок настроения». Покажите, с каким настроением вы пришли на урок.
II. Мотивация, целеполагание, постановка проблемы.
Начинается урок.Он пойдет ребятам впрок.Постарайтесь все понять,Об ученом все узнать.
Ребята, сегодня у нас немного необычный урок. В ходе урока нам предстоит познакомиться с высказыванием одного очень известного учёного о математике, но всё будет зависеть от качества вашей работы, от умения быстро и правильно выполнять задания.
(На доске заранее приготовлено высказывание из 4 строк, каждая из которых будет открыта после определённого этапа урока).
– Посмотрите на доску. На ней вы видите кроссворд. Заполнив его, вы узнаете, о каком именно ученом мы будем говорить сегодня на уроке и чему вы будете учиться. (Заполняют кроссворд)
л
г р о м т у м а н м о л н и я с о л н ц е о б л а к а
о с а д о ж д ь
в о д а
1. Солнце печёт, липа цветёт. Рожь поспевает, когда это бывает? (Лето)
2. Гаркнул гусьНа всю Русь (Гром)
3. Седой дедушка у воротВсе глаза нам заволок. (Туман)
4. Раскалённая стрелаДуб свалила у села. (Молния)
5. В дверь, в окноСтучать не будет,А взойдёт —И всех разбудит. (Солнце)
6. По небесам оравоюБегут мешки дырявые,И бывает - иногдаИз мешков течёт вода. (Облака)
7. Утром бусы засверкали,Всю траву собой заткали.А пошли искать их днем – Ищем, ищем – не найдем. (Роса)
8. Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает.
И бормочет и поёт,
Убаюкивает. (Дождь)
9. Мы говорим: она течёт; Мы говорим: она играет; Она бежит всегда вперёд,
 Но никуда не убегает. (вода)
- Итак, прочитайте ключевое слово.
О ком пойдёт сегодня речь на нашем уроке?
- Ребята, что вы знаете о М. В. Ломоносове?
- Что бы вы хотели узнать о М. В. Ломоносове? .
III. Выступления учеников.
Учитель:
- Много славных имен оставил наш народ мировой науке. Образ М.В. Ломоносова вызывает у нас чувство особой гордости и восхищения прежде всего по многогранности своего таланта, по глубине своих знаний. Ломоносов принадлежит к тому кругу немногочисленных ученых в истории мировой науки, чье имя связано с развитием целого ряда наук.
- А теперь послушайте выступления своих друзей о М. В. Ломоносове.
1 ученик
М.В. Ломоносов родился 8 (по новому стилю 19) ноября 1711 г. в деревне Мишанинской Куростровской волости Двинского уезда Архангелогородской губернии.
Его отец, Василий Дорофеевич, занимался морским промыслом. Мать – Елена Ивановна рано умерла. М.В. Ломоносова обучил грамоте дьячок местной церкви. Первыми книгами для него стали «Грамматика» Смотрицкого и «Арифметика» Магницкого.
2 ученик
В декабре 1730года из Холмогор в Москву отправлялся караван с рыбой. Ночью, когда в доме все спали, Ломоносов надел на себя две рубахи, взял с собой подаренные ему соседом «Грамматику» и «Арифметику» и отправился вдогонку за караваном. На третий день он настиг его и упросил рыбаков разрешить идти вместе с ними. Через три недели Ломоносов был в Москве, где он не знал ни одного человека.
3 ученик
В Москве он поступил в Славяно-греко-латинскую академию - единственное высшее учебное заведение в Москве.
В 1735 г. в числе лучших учеников Ломоносов был отправлен в Петербургскую академию наук.
Через год в числе трех лучших студентов он командируется в Германию в Марбург, где три года он слушал курс физики и философии, изучал химию и математику, горное дело.
4 ученик
В 1741 г. он вернулся в Петербург. За работу в области химии Ломоносову было присвоено звание профессора.
В октябре 1748 г. была построена по чертежам и эскизам Ломоносова первая научно-исследовательская и учебная химическая лаборатория России.
5 ученик
Более 17 лет Ломоносов посвятил исследованиям в области стеклоделия. Он раскрыл секреты изготовления смальты (Смальта - цветное, непрозрачное стекло, применяемое для изготовления мозаик).
Недалеко от Петербурга была построена фабрика, где изготовлялись смальта для мозаичных картин.
Чем бы ни занимался Ломоносов – физическими или химическими опытами, поэзией или географическими исследованиями, всегда движущей силой его творчества было стремление работать на благо Родины.
6 ученик
4 апреля 1765 г. в возрасте 54 лет М.В. Ломоносов умер. Он похоронен в Петербурге на кладбище Александро-Невской лавры.
В нашей стране его именем назван Московский государственный университет, ему поставлены памятники.
IV. Актуализация опорных знаний
- На основе тех фактов, из жизни Ломоносова, которые вы узнали, охарактеризуйте его. Что это был за человек?
- В каких же науках был силён Ломоносов?
- Вы хотите быть на него похожими? Тогда вперёд!
V. Решение задач на смекалку и ребусов
- М. В. Ломоносов имел острый ум и смекалку. Проверим, а как у вас с этим обстоит дело. Посмотрим, как вы справитесь со следующим заданием.
Устно будем решать задачи на внимание.
1) Отгадай!
Летела стая гусей: один впереди, два позади; один позади, а два впереди; один между двумя; три в ряд. Сколько гусей? (3)
В корзине 3 яблока. Как разделить их на трёх человек, чтобы одно яблоко осталось в корзине? (Отдать одному яблоко вместе с корзиной)
У животного 2 правые ноги и 2 левые ноги, 2 ноги справа и 2 ноги слева. Сколько ног у животного? (четыре)
Один ослик вёз 10 кг сахару, а другой ослик – 10 кг поп-корна.
У кого поклажа была тяжелее? (одинаково)
У Незнайки было 5 целых груш, 6 половинок да 8 четвертинок. Сколько всего груш было у Незнайки? (10)
(После решения задач на смекалку на доске открывается запись)
Математику уже за то…
2) Ребусы
МЯ ’’ КА
(мясорубка)
’’ ЮГ
(утюг)
ХО ’’ И ’НИК
(Холодильник)
ПЫЛЕ ’’
(пылесос)
,, , ,,
3, 2, 4
(склад)
(После решения ребусов на доске появляется продолжение высказывания)
Математику уже за то учить стоит…
VI. Конкурс Грамотеев
В гостеприимном, хлебосольном доме родителей Михаила не обходилось без лирических песен, мудрых пословиц, хитрых загадок, весёлых прибауток. Тонко чувствуя красоту родного языка, Ломоносов проделал в течение своей жизни огромную работу по его развитию и совершенствованию. Его поэмами, стихами и одами зачитывалась вся Россия.
И хотя сам Ломоносов свободно владел 12 языками, он утверждал, что нет богаче, великолепнее, нежнее и сильнее языка, чем русский.
Задание 1 Ремонт
Мы обычные слова,
Всех нас знает каждый.
Мы содержим буквы А
Трижды или дважды.
БРБН СТКН РССД МРК ПРТ СХР КРНДШ
(барабан, стакан, рассада, марка, парта, сахар, карандаш)
Задание 2 Исправь ошибки
Труслив, как медведь.
Голодный, как осёл.
Неуклюжий, как заяц.
Упрямый, как волк.
Задание 3 Секретный приказ
Зачеркни буквы, которые встречаются более одного раза, и прочитай приказ
ЗПСБТКУЫШЭДЯЖЬФЮЭ ФТШВЗЧПРСАГПОМ ЫСЫЭЛЮЕКНШЖИТЯЧЗ
(Будь врагом лени)
(После выполнения заданий на доске появляется продолжение высказывания)
Математику уже за то учить стоит, что она ум…
VII. Поэтический конкурс
- Так как М.В. Ломоносов занимался поэзией, нам с вами предстоит проявить себя и в этом деле.
Вам дома нужно было найти и выучить стихотворения о М. В. Ломоносове, а если получиться попробовать сочинить своё стихотворение о М. В. Ломоносове.
(Дети читают стихотворения о М. В. Ломоносове)
(После поэтического конкурса появляется следующая часть высказывания)
Математику уже за то учить стоит, что она ум в порядок…
VIII. Собери мозаику
Работа в парах
Ломоносов собирал мозаику из смальты, а мы соберём из бумаги.
На каждой парте лежит набор различных фигур. Ваша задача составить из этих фигур предмет. Открою вам секрет: в каждом наборе есть лишние фигуры. Приклейте предмет, который соберёте на лист бумаги.
(Самостоятельная работа)
Вы отлично справились с заданием. (Вывешивание работ на доску.)
- Посмотрите, какая красивая мозаика у нас получилась.
(После окончания работы открывается заключительная часть высказывания)
Математику уже за то учить стоит, что она ум в порядок приводит.
( М. В. Ломоносов)
IХ. Итог урока
Вы замечательно справились со всеми заданиями. Показали свое мастерство во всех науках.
Вам понравился урок? При помощи «Листков настроения» покажите своё настроение в конце урока.
Желаю вам новых открытий на уроках.
Список использованной литературы:
Артемов В.В. Русские ученые и изобретатели.– Москва, 2004 г.
Баландин Р.К. Великие русские люди: детство и юность.– Москва, 2002 г.
Волина В.В. Праздник числа - Москва, 1996 г.
Волина В. В. Учимся, играя - Москва, 1994 г.
Перевезенцев С. Михайло Ломоносов. – Москва, 2004г.
Соловьев В.М. История России для детей и взрослых. – Москва, 2003г.



Приложенные файлы


Добавить комментарий