Звук з 4

Тема: Звук [З], буква З.
Цель:
- познакомить детей со звуком [З], буквой З;
- развивать зрительное и слуховое внимание,
восприятие, память, тактильные ощущения;
- пополнять и активизировать словарный запас детей;
- воспитывать организованность;
УУД: - умение работать с информационным источником, коммуникативность.
Оборудование: ватный шарик, зафиксированный на ниточке, иллюстрация из книги с изображением маленькой коровы Мумуки, разноцветные макароны, карточка с буквой «З», карточки с изученными буквами, книга авторов И. С. Рукавишникова, О. В. Малаховской, Н. А. Чураковой «Друзья Кронтика учатся читать», тетрадь для работы, цветные карандаши, рамочка.

Ход занятия:
1. Организационный этап.
В кругу:
- Ребятки, посмотрите друг другу в глаза, протяните друг другу руку и пожелайте успеха на занятии. Подарите улыбку себе и своему соседу.
- Хорошо, а сейчас минутка гимнастики для язычка. (артикуляционная гимнастика).
С братом мы возьмём насос –
Будет праздник для колёс:
Подкачаем шины
Папиной машины.
- Какой звук мы услышим, когда будем качать шины для машины?
(дети длительно произносят звук "сссссс" Обратить внимание, что при произнесении звука язык находится за нижними зубами, губы в улыбке, выдыхаемая струя холодная).
 Лопаткой яму я копаю,
Цветы иголкой вышиваю.
(улыбнуться, выложить широкий язык на нижнюю губу, затем сделать язык узким, а кончик языка - острым. Чередовать движения 6 – 8 раз). 
Ветер дул на одуванчик –
Разлетелся сарафанчик.
(вытянуть губы вперёд трубочкой и длительно дуть на ватный шарик. Зафиксированный на ниточке. Выполнять упражнение 4 – 6 раз).
- Молодцы, теперь вы готовы к работе!
2. Основная часть.
- Сегодня нас ждет знакомство с новым звуком. Садимся на наш коврик поудобнее и начинаем.
Мы помним, что наша Маленькая Корова Мумука гуляла в лесу и слушала звуки леса.
- Какие звуки она услышала? (Пиу – пиу!).
- Кто так пищал? (невидимые комарики).
- С какого звука начинается песенка невидимых комариков?
- А какой это звук? Почему?
- Выложите этот звук макаронами. Молодцы.
(учитель читает по книге)
-Зы – зы – зы! – звинели небольшие черные мушки.
- Зу – зу – зу! – деловито зудели крупные, сверкающие зеленым перламутром мухи.
- Ребята, какой звук мы услышали первым, в песенке мух?
- Что это за звук, давайте определим. А как мы это будем определять?
- Тогда поем!
- Поется?
- А какой звук мы не поем?
- Правильно! Скажите, а как мы можем звук изобразить?
- Верно, буквой! Посмотрите, это буква З. Однажды она гуляла в лесу на полянке, устала и присела отдохнуть на пенек. Мимо нее пролетела маленькая лесная мушка и по - зудела: «З-З-З!».
«Какая з-з-замечательная мушка!» - воскликнула буква З. – «Я хочу с тобой дружить!» Буква З даже согласилась звучать, как лесная мушка.
- З – звонкий согласный звук! Давайте проверим, так ли это.
- Каким карандашом мы будем печатать данную букву.
- Покажите букву З пальчиками рук.
- Нарисуйте букву З рукой в воздухе.
- А какой зверек называется на букву З, отгадайте?
« Летом – серенький,
А зимой – беленький»
- Кто это?
- Правильно, зайка!
Физминутка «Зайка» (Дети вместе с учителем зачитывают стихотворение физминутки и выполняют движения).
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапоньки погреть:
Лапки вверх, лапки вниз!
На носочки становись!
Ставим лапки на бочок, на носочках скок, скок, скок!
А теперь вприсядку, чтоб не мерзли лапки.

- Молодцы! А сейчас мы будем работать по нашей волшебной книжке. Пройдите к своим столикам. Откройте книгу на странице 28. это 2 и 8 в левом нижнем углу.
- Итак, вы знаете букву З? Выделите эту букву рамочкой. Посмотрите, как она пишется.
- Обведите ее пальцем, следуя за стрелочкой.
- Вы знаете, Кронтик рассмеялся, когда увидел эту букву:
« Какая же это буква? Это цифра 3!» - воскликнул Кронтик.
- А вам, тоже кажется, что буква З и цифра 3 похожи?
- Сейчас я хочу вам предложить напечатать нашу новую знакомую, но прежде, мы разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
(пальчиковая гимнастика с использованием «суджока»).
Сорока – ворона, кашу варила,
Деток кормила! (дети катают «суджок» по ладошке).
Этому - дала, этому - дала,
Этому – дала, этому – дала,
А этому – не дала! (проговаривая слова, дети массируют каждый пальчик правой руки пружинкой из «суджока»).
Он в лес не ходил,
Дрова не рубил,
Воду не носил,
Кашу не варил – не будет кашу есть. (проговаривая слова, дети массируют каждый пальчик левой руки пружинкой из «суджока»).
- Открываем наши тетрадки, и ищем изображение согласного звука [З].
- Выберите нужный карандаш для работы.
- Почему выбрали синий карандаш?
- Напечатайте букву столько раз, сколько топну я сейчас.
- И в завершении нашего занятия мы поиграем в игру.
Игра «Найди букву».
Буква З отправилась в зоопарк. Найдите в названиях животных букву З. начале, конце или середине слова находится эта буква?
- Молодцы! А теперь я предлагаю вам еще раз повторить новый звук и новую буку.
Букву З узнаешь тоже,
«З» на троечку похожа!
Этот звук не нужно петь,
Можно звонко позудеть: «З-з-з-з».
Если слышишь, звук согласный,
Карандаш не нужен красный.
Букву пишем синим цветом,
Знаем мы уже об этом!

3. Итог занятия.
- Какое у вас настроение, покажите знаком.
- Понравилось ли вам занятие?
- Что узнали нового?
- Какие были трудности?
- Мы молодцы?
- Салют в нашу честь!!!




15

Приложенные файлы

  • doc zvuk_z_4_
    Размер файла: 37 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий