Звук ж


Урок обучения грамоте."Звук [ж]. Буквы Ж, ж"
Выполнила учитель начальных классов
МАОУ «СОШ № 153 с углубленным
изучением иностранных языков»
г.Перми
Гайда Оксана Михайловна.
Цель :создать условия для формирования умений выделять твердый согласный звук [Ж];
упражнять в чтении слогов, слов и текстов с буквой «Ж»;
закреплять в понимании смыслоразличительной функции фонем на примере сравнения минимальных пар слов;
закреплять знание условного обозначения звонкого, глухого, твердого и мягкого согласных звуков;
формировать умения читать предложения как относительно законченные по смыслу структурные единицы;
закреплять прием воспроизведения слова вслух на основе его звуковой модели;
развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения;
воспитывать интерес к чтению.
Задачи:
дать характеристику звука, создать условия для закрепления навыка слогового чтения;
способствовать развитию внимания, фонематического слуха;
способствовать воспитанию бережного отношения к животным.
Оборудование:
карточки: “согласные”, “гласные”;
предметные картинки – солнышки для рефлексии,
карточка с буквами Ж, ж;
портрет жука для домашнего задания,
карточки со скороговорками.
Техника:
компьютер,
медиапроектор,
экран,
колонки.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
- Доброе утро, ребята! Мне очень приятно видеть вас сегодня. Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения.
- Чтобы сегодня у вас всё получилось, нужно приготовить свой организм. Сделаем массаж головы: разотрём ладошки и тёплыми пальчиками помассируем голову. Вымоем руки, стряхнём. Снова разотрём ладошки и погладим ушки, чтобы внимательно слушали. Помассируем край ушей. Отогнём верхний край и отпустим. Опять вымоем руки и стряхнём. Подышим: вдохнём и на выдохе скажем отрывисто “и-и-и-и…”.
- Какое у вас настроение?
2. Введение в тему урока
- Ребята вы любите разгадывать загадки? А я очень люблю их загадывать.
Отгадайте загадки, если ответ будет правильный, мы увидим отгадку
- Он живёт в лесу дремучем, Сам он круглый и колючий. Угадайте, это кто же?Ну конечно, это(Ёжик).
- Узнать его нам просто,Узнать его легко:Высокого он ростаИ видит далек (жираф).
-Длинноногий, длинношеийДлинноклювый, телом серый,По болотам ходит-бродит,Там лягушек ищет, ловит (журавль)
- Как можно назвать всех одним словом? (животные)
-Произнесите все слова. Чем все слова похожи? ([ж])
3. Постановка учебной задачи
- Как вы думаете, почему во всех словах есть один и тот же звук?
- Как бы вы назвали наш урок?
- Чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке?
4. Характеристика звука [ж].
- Как узнать какой звук?Составление плана.
- Выполнить звуко-буквенный анализ слов: «Жираф», «Ёжик», «Журавль»
ИГРА «Услышьте звук»: Я буду называть слова, если вы услышите в слове звук [ж], хлопайте. Будьте внимательны.
Пиджак, рубашка, майка
Шарф, жилет, шапка
Шорты, бриджи, штаны
Брюки, носки, джинсы
- Где услышали звук, как он произносится? Как можно назвать одним словом?
5. Буквы Ж, ж. Чтение слогов, слов с ними.
- Жук на ромашке оставил нам слоги. Прочитаем их.
- Жук нам показал только одну букву. Но у буквы Ж есть пара (показ карточки Ж, ж)
Когда слова начинаются с большой буквы Ж?
Проверим ваши знания. Поиграем в игру “Большая -маленькая”.
ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы – тянемся к солнышку, а если с маленькой приседаем. Будьте внимательны.
-Жучка, жираф, журавль, Женя, жучок, Жанна, жёлудь, желток, Журавлёв.
- Замените в словах первый звук на звук [Ж], чтобы получилось новое слово:
лук – жук
зал – жал
дать – жать
баба – жаба
печь – жечь
мир – жир
мало – жало
Лора – Жора
гнет – жнет
идет - ждет
месть – жесть
пакет - жакет
бетон - жетон
билет - жилет
пучок - жучок
вилка - жилка
бурчать – журчать
чуткий – жуткий
ракетка – жакетка
Веня - Женя
6. Чтение и анализ текста « Незваные гости»
-Что вы знаете про медведя?
Перед чтением обучающиеся читают слова на слайде по слога и орфоэпически. Объясняют значение этих слов.
ЛУЖАЙКА
СТОРОЖКА
ПРОКАЗНИКИ
ЗАДВИЖКА
ОЗОРНИКИ
ИСПУГАЛИСЬ
ОБЖОРЫ
ПОЖУРИЛ
НЕГОЖЕ ТАК ДЕЛАТЬ
После чтения :
-Где резвились медвежата?
-Что заметили медвежата?
-Что сделали проказники?
-Что они стали делать в избе?
-Что сломали озорники?
-Почему испугались медвежата?
-Как пожурил лесник проказников?
-Опишите характер медвежат.
-Опишите характер лесника.
-Найдите в тексте и прочитайте слова с твердым звуком [ ж].
-Придумайте продолжение рассказа.
7.Закрепление.
- Ребята, жук нас с буквой познакомил, слоги показал, а как называется жук, мы и узнали. Хотите узнать? Об этом можно прочитать в скороговорке 
- В нашей природе много жуков именуемых жужелицами. Почти все они хищники. Охотятся жужелицы в основном ночью. Жук с удовольствием поедает гусениц.
Многие люди, найдя у себя в погребе жужелицу, со злостью убивают её, не зная, что она не ест овощей, а наоборот уничтожает их вредителей. Жуки встречаются на деревьях. По ним жуки лазают в поисках гусениц бабочек, которыми питаются. Жужелицы приносят большую пользу, уничтожая вредителей леса и сада.
7. Итог урока
- Как назывался наш урок? Почему?8. Рефлексия
-Продолжите предложения:
-Я узнал…..
-Я понял…..
- Я научилась…..
-Я понял……
- Подарите жуку цветочек: если вы считаете, что хорошо потрудились на уроке и всё у вас получилось, подарите цветочек того цвета, в названии которого есть звук [ж].  А если не совсем довольны своими ответами, солнышко того цвета, в названии которого нет звука [ж].
9. Домашнее задание
- На память вам жук дарит свой портрет. К сожалению цветной бумаги не было, поэтому портрет черно-белый. Если вы захотите, закрасьте те части, в которых есть буква Ж. Если не ошибётесь, у вас получится цветной портрет жука и вы увидите какой разной может быть буква Ж.



Приложенные файлы

  • docx zvuk_zh_0
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий