Звук ж диф-ция ж — ш

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ –ЛОГОПЕДА
Подготовительная группа
С использованием личностно – ориентировочных технологий.

Тема: Дифференциация звуков [Ж – Ш].

Цель: Развивать слуховое внимание, логическое мышление и память. Учить слухо - произносительной дифференциации звуков [Ж – Ш]. Продолжать учить определять последовательность звуков в слове. Совершенствовать навыки звуко - слогового анализ и синтез слов, ставить ударение в словах. Упражнять ребенка в произнесении слов сложной слоговой структуры. Познакомить ребенка с правилом правописания ШИ, ЖИ. Учить преобразовывать слова. Развивать связную речь.

Оборудование: Предметные картинки; карандаши, тетради, демонстрационные буквы, кассы букв.

Орг. Момент. Д/У «Узнай по описанию».
Отгадывание описательных загадок, выполнение задания.
- Это предмет. Он нужен для рисования, он может быть разным по цвету: простым или цветным (красным, синим). Назови это слово и последний звук в нем. (Карандаш).
- Это животное жарких стран. Оно питается листьями деревьев, травой. У него очень длинная шея. Назови слово и первый звук в нем. (Жираф).
Сравни артикуляцию звуков [Ш] и [Ж] (найти общее и различие, обратить внимание на работу «горлышка»), вспомнить характеристику звуков [Ш] и [Ж], обозначение.

Сообщение темы занятия. Д/И «Скажи наоборот».
Ж –Ш ----- ЖА – ША «с гласными: О, У, И); ЖО – ШО, ЖУ – ШУ, ЖИ – ШИ.
ЖДА – ШТА
Ш – Ж ----- ША – ЖА .
Д/У «Повтори слоги».
Д/У « Скажи правильно». Слова сложной слоговой структуры. Ребенок повторяет за взрослым, если не получается, то ребенок повторяет слово по слогам. Объяснить значение незнакомых слов, составить с каждым словом предложение.
Дирижабль, кораблекрушение, пожарный, жеребенок, штукатур, дирижер, маршировать
Шлагбаум, путешествие, дирижировать.
Д/У «Закончи слово подходящим слогом». ШИ (ЖИ): каранда..; клави; эта; вельмо; экипо; камы....
Д/У «Назвать лишнее слово в ряду» (по наличию в них звуков [Ш] и [Ж]:
Машина, ежевика, кожура, крыжовник. Камыши, пирожок, школьник, уши.

Дифференциация звуков [Ш] – [Ж] в словах. Звуко – слоговой анализ.
Развитие функции языкового анализа, синтеза, представлений.
Д/У «Подари подарки Шуре и Жене».
Из предложенных картинок выбрать те, в названиях которых есть звук [Ш] и [Ж].
Назвать каждый звук в слове.
Сделать звуко – буквенный анализ слов, разделить слова на слоги, поставить ударение.
Д/И «Найди место звука в слове». Используя цифровой ряд, определить место звуков в словах.
Д/И «Замени звук [Ш] на [Ж]. Придумай с каждой парой слов предложение.
Шар – жар, шить - , шаль - , шитье - , уши - , Луша - , машет - , нашивка -

Координация речи с движением. Игра «Жуки».
Жук на веточку присел,
Свою песенку запел: «ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖ!»
Он жужжал, жужжал, жужжал,
Да свалился и упал!
Приподнялся, огляделся, крылышками помахал,
«До свидания!» нам сказал и улетел.


Формирование плавного чтения буквосочетаний.
Работа в тетрадях.
Правило: «ЖИ, ШИ пиши с буквой И»

Итог занятия.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий