Внеклассное занятие ко дню матери

Выполнила:
Мусиенко Инна Николаевна
воспитатель группы продлённого дня
Казённого общеобразовательного учреждения
«Няганская школа – интернат для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья»

Пояснительная записка

Данное мероприятие разработано в соответствии с программой школы-интерната и планом воспитательной работы в ГПД по направлению: «Нравственно-патриотическое воспитание». Мероприятие проводится в празднично оформленном классе, где заранее расставлены стулья для зрителей и столы для участников команд, также, подготовлены все необходимые атрибуты для проведения конкурсов.
Игровая программа приурочена ко Дню Матери, и призвана к воспитанию у подростков чувства уважения, заботы и любви к самому близкому человеку – маме.
Очень актуальным является проведение данного мероприятия в нашем 6б классе (возраст детей 11-14 лет), так как большинство семей, у которых дети с проблемами в развитии, имеют низкий уровень образования и культуры, поэтому у многих взаимоотношения в семье не всегда строятся на понимании, уважении и доброжелательности.
Идейный замысел мероприятия направлен на формирование нравственных качеств воспитанников школы-интерната, а именно: уважительного отношения к семье; выработка навыков совместного конструктивного сотрудничества в ходе мероприятия; формирование дружного классного коллектива.

Сценарий внеклассного мероприятия, посвящённого Дню Матери
«Наши мамы лучше всех!»

Цель мероприятия: развитие позитивных детско-родительских отношений через организацию совместной деятельности: мама-ребёнок.
Задачи:
- создание условий для конструктивного, результативного взаимодействия между ребёнком и мамой;
- создание условий для реализации способностей учащихся, демонстрирующих маме успешность ребёнка;
- создание условий для проявления положительных чувств и эмоций у мамы по отношению к ребёнку;
- развивать у воспитанников чувство уверенности в себе, стремление к самовыражению, адекватному поведению;
- содействовать воспитанию внимательного, заботливого, уважительного отношения к своей маме.
Форма проведения: конкурсно - игровая программа.
Оборудование: фонограмма песни «Мамины глаза», корзинка с бумажными листьями по 3 штуки каждого цвета: жёлтого, зелёного, красного; 3 набора букв; песочные часы, предметные карточки; 4 пластиковых шара; карточки с вопросами для каждой команды, 3 ручки; карточка с вопросами; 3 бельевых верёвки, прищепки, 15 штук салфеток, 3 корзинки; 5 фрагментов картины; бумажная ромашка с отрывными листьями.

Ход мероприятия:

(Звучит спокойная музыка, дети и гости сидят в зрительном зале).

Ведущий: Добрый день, уважаемые наши мамы и бабушки! Сегодня мы собрались с вами на праздник, посвящённый Дню Матери. В этот день мы хотели бы всем вам подарить приятные минуты радости от общения друг с другом. Ребята очень старались, готовясь к этому празднику, так как для них очень важно видеть ваши лица радостными и счастливыми. Я очень надеюсь, что наш праздник подарит всем нам много положительных эмоций.

Ученик 1: Мы пригласили в гости
Наших милых мам.
Обещаем точно,
Что не скучно будет Вам!

Ученик 2: Все готово к празднику, Так чего ж мы ждем? Мы веселой песенкой Праздник наш начнем!

- И начнём мы наше праздничное мероприятие песней «Мамины глаза», в исполнении Илюши и Алины.
(Исполнители песни, Илья и Алина, уже третий год посещают творческое объединение «Этюд» на базе школы-интерната. Для их мам большая радость видеть своих детей, имеющих возможность развивать свои музыкальные способности, тем самым, реализовывать себя в этом направлении, потому как в учебной деятельности у ребят нет таких достижений).

- Спасибо вам, ребята, за очень нежную и трогательную песню. Я уверена, что нашим дорогим гостям она очень понравилась.

- Дорогие мамы и бабушки! Мы проведём наше праздничное мероприятие в игровой форме. А ждут вас конкурсы, интересные задания и приятные сюрпризы, которые приготовили ваши дети.
- Ребята, сегодня от вас многое зависит – от вашей помощи мамам и от вашего внимания к ним. Поэтому, давайте сплотим все наши силы и направим их на совместную, дружную и приятную работу.

- Прежде, чем мы начнём нашу конкурсно - игровую программу, вам необходимо разделиться на 3 команды, в которых будет по 3 мамы и 3 ребёнка.
- Сейчас каждой маме я предлагаю выбрать (в корзинке, накрытой салфеткой) осенний лист, если он окажется зелёного цвета, вы вместе со своим ребёнком проходите за стол, где лежит именно такой листочек. Если это будет лист жёлтого цвета, значит, вы располагаетесь за вторым столом, с таким же жёлтым листиком. И, конечно же, с листьями зелёного цвета проходите за стол с аналогичным цветом. (Мамы и дети рассаживаются за столы).

- Итак, команды у нас определились, но теперь нужно придумать название, и для этого вы будете использовать названия любых цветов, которые вам нравятся: комнатных, садовых, полевых и др.
- Сейчас я даю вам несколько минут на обдумывание, а затем озвучите своё решение. (Мамы и дети совещаются в командах, говорят ведущему название).
- Ну что же, мы рады приветствовать команду (например) «Ромашки»! А теперь аплодисменты команде «Ландыши»! И все дружно приветствуем команду «Незабудки»!

- Ну а сейчас, дорогие наши участники, мы переходим к конкурсам и заданиям. Как известно, за участие в конкурсе победившая команда получает балл, а у нас сегодня немного другие правила оценивания. Каждая команда за правильное или быстрое выполнение задания будет получать по одному фрагменту от картины, которую в конце нашего мероприятия мы соберём и узнаем, с какой звездой (или астрономическим объектом) ассоциируется образ мамы.
(использование фразы «астрономический объект» будет для детей не ново, т.к. в процессе бесед, приуроченных ко Дню космонавтики, ранее затрагивались вопросы о солнечной системе и о понятии «астрономические объекты»).

- А оценивать выполнение заданий будет жюри, это наши замечательные бабушки – Любовь Николаевна (бабушка Димы) и Ольга Алексеевна (бабушка Алёши).

Конкурс №1 «Назови качество характера, присущее маме».
(Для конкурса потребуется 3 набора букв для каждой команды).

- Первое задание, которое необходимо выполнить командам – собрать из предложенных букв слова и таким образом, выяснить, какими качествами характера или свойством души наделена каждая мама.
- Какая команда быстрее соберёт слово, та и получит первый фрагмент картины.
(Командам раздаются наборы букв, по сигналу они начинают собирать).
- Итак, первой оказалась команда (например, «Ландыши»), ребята, называйте своё слово. (Дети говорят - доброта).
- А у нас Руслан выучил стихотворение, созвучное с темой доброты и мамы, давайте его послушаем. (Ребёнок читает стихотворение).

Руслан.
Д О Б Р О Т А  - Этим свойством души обладает каждая мама любящая своё дитя.
Мамочка наша родная!
Эти нежные строки тебе,
Самой милой и самой красивой,
Самой доброй на этой земле.
(Это стихотворение было предложено именно Руслану, по причине того, что в его семье не всегда добрые и тёплые взаимоотношения, чаще наблюдаются проявления негативных реакций: нецензурная брань, крики, скандалы, рукоприкладство. Поэтому, приятные слова, сказанные ребёнком в адрес мамы, не должны оставить её равнодушной).
- Спасибо тебе, Руслан, за эти добрые и прекрасные слова.
- Оксана Владимировна, (обращаюсь к маме Руслана) вы видели, с какой нежностью рассказал стихотворение ваш сын? Какие чувства вы испытали при этом? (Ответ мамы).
- Спасибо Вам, Оксана Владимировна, я очень надеюсь, что приятные и тёплые слова Руслан вам будет говорить каждый день.
- Ребята, вы согласны с тем, что таким свойством души, как доброта обладает каждая мама? (Ответы детей).
- И это замечательно!

- А сейчас я предлагаю команде «Незабудки» назвать качество характера или свойство души, которое у них получилось. (Дети называют - нежность).
- Об этом чудесном качестве сложено много стихов, одно из них расскажет нам Дима.

Дима.
Н Е Ж Н О С Т Ь  - Это свойство души можно увидеть во взгляде мамы, услышать в её голосе.
Есть самое нежное слово на свете:
Его произносят в младенчестве дети,
Его вспоминают в разлуке и муке – «Мама!».
(Дима – ребёнок опекаемый, опекуном является его родная бабушка. Мама лишена родительских прав, но в последнее время стала больше уделять внимания ребёнку, проявляет интерес к его школьной жизни: приходит на общешкольные и классные мероприятия, в рамках которых стараемся дать определённую роль её сыну. Для Димы очень важно присутствие его мамы. Это видно по его поведению: он внимателен к ней, ласков, не отходит от неё ни на шаг. Поэтому само выступление, тёплые слова, адресованные Димой своей маме, показывают, как он нуждается в ней).

- Благодарим тебя, Дима, за чудесные слова.
- Наталья Вадимовна, (обращение к маме Димы) мне очень часто приходится слышать, с какой нежностью о Вас говорит Дима. Я уверена, что Вам приятно было увидеть его выступление. Что вы об этом скажете? (Рассуждение мамы. В процессе беседы возможны наводящие вопросы).
- А теперь я хочу спросить у вас, ребята, верно ли что нежность можно увидеть во взгляде мамы, услышать в её голосе? (Ответы детей).
- Тогда старайтесь больше радовать своих мам, проявлять по отношению к ним заботу, любовь, быть внимательными и уважительными. И я уверена, что глаза ваших мам всегда будут излучать только любовь и нежность.

- А сейчас команда «Ландыши» назовёт нам ещё одно качество. (Дети называют).
- Стихи о мудрости подготовил нам Илюша. Приглашаем его.

Илья.
М У Д Р О С Т Ь  - Умение разумно решать разные сложные вопросы, давать мудрые советы.
Мама! Какое хорошее слово!
Мама всё время быть рядом готова
В минуту несчастья всегда она рядом,
Поддержит улыбкой, и словом, и взглядом.
Разделит надежды, утешит, поймёт,
По жизни уверенно рядом пойдёт.
Всегда без оглядки поверить ей можно,
Ей тайну любую доверить несложно.
(Илья выбрал это стихотворение по собственной инициативе. У ребёнка очень тёплые взаимоотношения в семье, поэтому, всё то, о чём он будет говорить, напрямую относится к его маме. Можно сказать, что это пример дружной и любящей семьи. Иногда мама слишком требовательна к своему сыну, и не всегда справедлива. Поэтому, важно показать его успешность, артистичность, уверенность, которые мама не всегда может увидеть в домашней обстановке.)

- Спасибо тебе, Илюша, за добрые слова. Скажи, почему ты выбрал именно это стихотворение? (Ответ ребёнка).
- Елена Михайловна, (обращаюсь к маме Ильи) Вы согласны с мнением класса, что Илья артистичен, уверен в себе и уже может сам поддержать вас в трудную минуту? Что Вы на это скажете? (Ответ мамы). Спасибо Вам, Елена Михайловна, я думаю, что вы всегда будете видеть в Илюше эталон мужественности, надёжности и доброты, всё это он получил от Вас.
- Как здорово, что ваши мамы обладают такими замечательными качествами и свойствами души. Правда, ребята?

- Ну а сейчас жюри вручает первый фрагмент картины команде «Ландыши». Молодцы, поддержим их аплодисментами.
- А мы продолжаем нашу программу.

Конкурс №2 «Объяснялки».
(Для конкурса потребуется: песочные часы, карточки с изображёнными предметами: транспорт, сказочные персонажи, предметы быта, продукты и т.д.).

- В следующем конкурсе будут участвовать пары – мама с ребёнком. Представители от каждой команды будут участвовать по очереди. Каждая пара выходит из-за стола, ведущий вручает маме карточки с рисунками и, перевернув песочные часы, даёт старт для начала конкурса. Мама, не называя предмета, изображенного на рисунке, объясняет, что изображёно на карточке, а ребёнок должен догадаться, о чём идёт речь.
- Важно придерживаться правил: при объяснении нельзя использовать однокоренные слова, показывать на предмет, если он есть в помещении. Если карточка со словом не угадывается, то её откладывают в сторону. (Рисунки на карточках, например: двойка, слёзы, тарелка, мяч, дедушка, бабушка, и т.д.).
- Молодцы наши мамы и ребята. Как замечательно, что вы можете понимать друг друга с полу слова. Это очень важно!
(Если вдруг произошла ситуация, что слово не угадали, то в этом случае, нужно поддержать ребёнка, обратив внимание на какие-нибудь положительные моменты).

- А сейчас жюри объявит нам, кто же оказался быстрее в этом конкурсе и кому достаётся второй фрагмент нашей картины. (Решение жюри и вручение фрагмента картины).

Индивидуальный номер «Жонглирование шарами».
- Настало время, уважаемые наши гости, дорогие ребята, для первого сюрприза. Мы немного отдохнём и посмотрим выступление, которое подготовил Руслан. Его номер называется «Жонглирование шарами». (На фоне спокойной музыки ребёнок показывает свой номер).
(Руслан сам проявил инициативу в выборе номера. Но сомневался, в том, что может не получиться его выступление таким, как хотелось бы. В процессе подготовки к мероприятию, он много тренировался, отрабатывал точность движений. До последнего дня он сомневался, будет выступать или нет, был неуверен в себе. Но, значительным стимулом его выступления стало присутствие мамы, для которой он и придумал свой номер. Очень важным оказалось это выступление, как для Руслана, так и для его мамы, которая смогла увидеть, какими способностями обладает её сын).

- Аплодисменты нашему юному жонглёру!
- Оксана Владимировна, (обращение к маме Руслана) вы не представляете, сколько сил, времени, а главное старания было вложено в этот номер Вашим сыном. Видите, какие таланты у нас раскрываются!
- И это не единственный наш сюрприз, всё самое интересное ещё впереди.

Конкурс №3 «По страницам сказок».
(Для конкурса необходимо: карточки с вопросами, ручки для записи ответов).

- Я уверена, что все ребята, когда были маленькими, любили слушать сказки. Да и сейчас многие из вас не прочь полистать страницы любимых книг и вспомнить сказки, которые рассказывали вам ваши мамы, бабушки.
- И наш следующий конкурс называется «По страницам сказок».
- Каждая команда получит карточки с вопросами. Вы должны их внимательно прочитать и записать правильный ответ – назвать главного героя и указать, из какой он сказки. Та команда, которая окажется первой и при этом даст верные ответы, получает следующий фрагмент картины.
(Ведущий раздаёт командам карточки с вопросами и по сигналу участники начинают работать).

Вопросы для команды «Ромашки».
*** Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся доброй бабушкой. Кто это? (Волк из сказки «Красная Шапочка»).
*** Что испекла бабушка из остатков муки, которые собрал для неё дедушка? (Колобок, одноименная русская народная сказка).
*** Видно у этих семи ребятишек не было бабушки, и маме пришлось оставить их дома без присмотра, чтобы сходить за молоком. Из какой сказки это семейство? (Козлята из сказки «Волк и семеро козлят»).

Вопросы для команды «Ландыши».
*** Кто любил Красную Шапочку больше всех? (Бабушка из сказки «Красная Шапочка).
*** В какой сказке участвовали не только бабушка, дедушка, внучка, но ещё и разные звери, из какой они сказки? (Звери из сказки «Репка»).
*** Эта женщина мечтала о богатстве и даже превратилась уже в царицу, но жадность привела ее к прежней нищете. Кто это и из какой сказки? (Старушка из произведения «Сказка о рыбаке и рыбке»).

Вопросы для команды «Ландыши».
*** У этого мальчика не было бабушки и родителям пришлось обратиться к услугам сварливой работницы. Из какой сказки этот герой? (Малыш из сказки «Карлсон, который живет на крыше»).
*** В какой сказке пришлось плакать бабушке и дедушке из – за того, что разбилось золотое изделие? Назовите, какое именно золотое изделие? (Яйцо из сказки «Курочка Ряба»).
*** В какой сказке бабушка пожалела плачущую девочку Женю и дала ей волшебный цветок? Как назывался цветок? (Цветик - семицветик из одноимённой сказки).
- Все команды справились с заданием, видно, что сказки наши ребята очень хорошо знают, благодаря вам, дорогие мамы и бабушки.
- Но кто же получает третий фрагмент картины, нам сейчас объявит жюри. (Представитель жюри называет команду, которая быстрее справилась с заданием и правильно ответила на все вопросы).

Конкурс №4 «Музыкальный».
(Для конкурса необходимо: перечень вопросов).

- Конечно же, мы не можем представить нашу жизнь без песен. В детстве вам пели ваши мамы и бабушки, а сейчас вы и сами можете порадовать своим пением близких и друзей.
- В нашем следующем конкурсе вы вспомните песни, которые хорошо вам известны, их вы часто слышите, иногда любите напевать.
- Задание – угадать, о чём или о ком поётся в песне. Я буду задавать каждой команде по очереди вопросы, а вы должны будете быстро ответить. Та команда, которая больше всего угадает названий, та и получит следующий фрагмент картины. Выкрикивать нельзя, только поднимать руку, если готовы ответить.
Если с ним ты вышел в путь, веселей дорога. (Друг)
Она всё лежит, да на солнышко глядит. (Черепаха)
Представьте себе, зелёненький он был. (Кузнечик)
Он ничего не проходил, ему ничего не задавали. (Антошка)
Они бегут неуклюже. (Пешеходы)
Он бежит, качается. (Голубой вагон)
С нею весело шагать по просторам. (Песня)
От неё станет всем теплей. (Улыбка)

- Молодцы, и песни вы тоже очень хорошо знаете.
- А сейчас жюри объявит победителей этого этапа. (Представитель жюри объявляет победителей и вручает четвёртый фрагмент картины).

Индивидуальный номер «Волшебная верёвочка».
- Ну, вот и подошло время для нашего следующего номера, который подготовила и покажет вам Аня. Её номер называется «Волшебная верёвочка», а почему так, вы сейчас сами узнаете. (Девочка показывает номер).
(Аня очень активная и инициативная девочка в классе, и номер этот решила показать по собственному желанию. Но у неё слишком занижена самооценка, очень часто, начиная какую-нибудь работу, бросает, не доводя до конца, т.к. не уверена, что делает правильно. Приходится часто её подбадривать, вселять надежду на то, что всё у неё получится. В этом случае также очень важно показать маме, что ребёнок, проявляя свои способности, нуждается в поддержке близких людей).

- Кто скажет, почему Аня назвала свой номер именно так? (Предположения детей). Во-первых, Аня показала мастерство своих рук, как она умеет запутывать и распутывать верёвочку, как будто она и на самом деле волшебная.
- Спасибо тебе, Аня за твоё волшебство.
- Зиля Ильгизаровна, (обращаюсь к маме Ани) а Вы знали, что у Вашей дочери такие способности? Вы рады за неё? (Ответ мамы).
- Я думаю, что в дальнейшем, Аня также будет радовать Вас своими новыми достижениями.

- Вот такие замечательные, талантливые у вас дети, дорогие наши мамы и бабушки. А ещё они и очень хорошие помощники. Правда, ребята? (Да).

Конкурс №5 «Мамины помощники».
(Для конкурса необходимы: бельевая верёвка, прищепки, салфетки из ткани, корзинки).

- В следующем конкурсе мы посмотрим, как быстро и аккуратно ребята смогут помочь маме развесить бельё. Для участия в этом конкурсе приглашаются по 3 представителя, двое из которых будут держать бельевую верёвку, а третий – ребёнок, будет развешивать бельё с помощью прищепок. Тот, кто быстрее и аккуратнее развесит, тот и победил. (Проводится конкурс по развешиванию белья, определяются победители).
- Ну что же, справились с заданием быстро, молодцы.

- Посмотрите, как красиво развесили бельё (например: Настя, Никита, отмечаю ребят за аккуратность). Молодцы, ребята! Думаю, что ваши мамы теперь спокойно могут доверить вам эту работу дома.
(Но в случае, если кто-то уронил бельё, или неаккуратно развесил, обязательно подбодрить ребят, уверить в том, что у них всё впереди, главное, не отчаиваться и всё получится).

- А вот теперь нужно снять бельё и аккуратно сложить в корзинки.
- И сейчас мы приглашаем следующих трёх участников из каждой команды, два человека будут держать верёвку, а ребёнок снимать и складывать бельё. (Проводится конкурс).
- Посмотрите, какие молодцы (например: Марьям и Алёша). Они быстро, а главное, как аккуратно сложили всё бельё. Теперь я уверена, что вашим мамам не придётся больше заниматься этим делом, а вся подобная работа ляжет на ваши плечи. Но ведь это же так приятно – быть маминым помощником, всегда радовать её своим вниманием и заботой.

- И победителям этого конкурса жюри вручает последний фрагмент картины.

- А сейчас настал важный момент нашего мероприятия – составление картины из тех фрагментов, которые получали вы, уважаемые участники, за победу в конкурсах.
- Я приглашаю ребят собрать картину и назвать, с какой звездой (или астрономическим объектом)? ассоциируется образ мамы. Ребята, давайте объясним мамам, что означает слово «ассоциируется»?
(В ходе воспитательных занятий иногда использую упражнение «Ассоциации», поэтому детям понятен смысл этого слова, но необходимо повторить его значение).
(Дети собирают картину).
- Ребята, что изображено на картине? (Солнце, ребёнок). С чем же ассоциируется образ мамы? (С солнцем). Почему именно с ним? (Потому что оно дарит свет и тепло, те же ощущения мы получаем от мамы).
- Вы правы, ребята, недаром в народе придумывали пословицы об этом. Кто догадался, о каких пословицах идёт речь? («При солнышке тепло, при матери добро», «Сердце матери греет лучше солнца»).
(Обязательное объяснение смысла пословиц).

- Я думаю, что сегодняшнее мероприятие помогло увидеть вам, дорогие наши мамы, уважаемые бабушки, своих детей другими: успешными, уверенными, артистичными.
- А вы ребята, как всегда смогли увидеть в глазах ваших мам любовь, доброту и нежность, а также почувствовать теплоту их сердец.
- В заключение нашего мероприятия, я хочу показать вам вот эту волшебную ромашку. Волшебной её сделали ваши дети, наделив качествами, которые есть у каждой из вас, а сорт этой ромашки – «Самая-самая». Я предлагаю вам отрывать по одному лепестку и зачитывать то, что написали о вас ваши дети. (Мамы отрывают лепестки цветка и читают).
- Самая обаятельная.
- Самая привлекательная.
- Самая нежная.
- Самая очаровательная.
- Самая добрая.
- Самая ласковая.
- Самая заботливая.
- Самая красивая.
- Самая обворожительная.
- Самая любимая.
- Самая милая.
- Самая мудрая.
- Самая понимающая.
- Самая прощающая.

- Я уверена, что ещё много прекрасных слов могут сказать вам ваши дети, дорогие наши мамы, но самое главное, что хотели бы они сказать именно сейчас: (дети все вместе говорят) «Наши мамы лучше всех!»
















Приложенные файлы


Добавить комментарий