Внеклассное занятие музыкалный зоопарк

Музыкальный зоопарк*
Цель игры: развивать музыкальную память, умение чисто интонировать знакомую мелодию.
Оборудование: фортепиано; игрушки или картинки с изображением животных, в том числе гуся, коровы, кошки, собаки (щенка), козленка, курицы, цыпленка, лягушки, мышки; фланелеграф.
Ход игры
Перед детьми находятся игрушки (или картинки с их изображением). Педагог предлагает им поиграть в словесную игру. Он читает рифмованные стихотворные строки, пропуская одно смысловое слово. Дети должны коллективно отгадать и произнести вслух данное слово. После чего из общего числа картинок выбирается то животное, о котором упоминалось в загадке, и о нем же исполняется детьми знакомая им песня или попевка.
Педагог. Сегодня мы с вами, ребята, отправляемся на прогулку в зоопарк, но не в обычный, а в музыкальный. Как всегда, нам понадобится немного воображения, потому что прогулка наша будет воображаемой. Все готовы? (Дети отвечают. Звучит бодрая энергичная музыка. Дети, взявшись за руки, прогулочным шагом вместе с воспитателем идут на «прогулку по зоопарку» – по периметру музыкального зала. Пройдя второй круг, останавливаются перед низеньким столом, на котором расставлены игрушки (или разложены картинки). Дети свободно садятся на ковер перед столиком или вокруг него.)
Педагог. Каких животных вы видите в зоопарке?
Дети перечисляют, а также говорят, какие из них относятся к домашним, а какие – к диким. Педагог предлагает им игру.
Педагог. В забавные рифмы со мной поиграйте.
Я начинаю, вы продолжайте
Загадывает первую загадку:
Корова, пожевав траву,
Сказала громко слово
Дети. Муу! (Дети из карточек выбирают одну, с изображением коровы, и прикрепляют картинку на фланелеграф. Исполняется песня «Корова».)

Три синички танцевали,
На лугу траву помяли,
А корова: «Му-му-му!
Эту травку не возьму!
Вы, синички, чем хотите
Мне за травку заплатите,
А не то я зареву:
Му-му-му-му-му-му-му!»
Вот несут синички плату.
Угадайте что, ребята!
Хвостик заячий нашли
И корове принесли.
Педагог. Козленок бросился ко мне,
Проблеяв на ходу протяжно
Дети. Мее! (На фланелеграф прикрепляется картинка с изображением козленка. Дети, разделившись на группы (одна задает вопрос, другая отвечает на этот вопрос), исполняют знакомую им песенку «Кто пасется на лугу?», сл. Ю. Черных, муз. А. Пахмутовой.)
Педагог. Курочка-наседка
Такая домоседка!
Целый день хлопочет,
То и дело
Дети. Квохчет! (Дети среди карточек отбирают одну, с изображением курицы, и прикрепляют ее на фланелеграф, после чего исполняют песню «Курица», сл. М. Долинова, муз. Е. Тиличеевой. Игра продолжается.)
Педагог. Мышка – хитрая полевка,
Провела лисицу
Дети. Ловко!
Педагог (продолжая). В норку узкую шмыгнула,
Из-под носа
Дети. Улизнула! (На фланелеграф прикрепляется картинка с мышью, дети поют песенку «Мышка»).


·«Мышка, мышка, что не спишь,
Что соломкою шуршишь?»
«Я боюсь уснуть, сестрица,
Кот усатый мне приснится!»
Педагог. «Ква-ква-ква!» – поет лягушка,
Подставляя солнцу
Дети. Брюшко! (Прикрепляется на фланелеграф картинка с изображением лягушки и исполняется немецкая народная песенка «Лягушата».)
Весело

Долго в школе мы учились,
Ква-ква-ква-ква-ква-ква-ква!
Но считать не научились,
Ква-ква-ква-ква-ква-ква-ква!
Потому что, потому что,
Ква-ква-ква-ква-ква-ква-ква!
Нам считать совсем не нужно,
Ква-ква-ква-ква-ква-ква-ква!
Педагог. Горько плачет сын-цыпленок,
Мамы-курочки
Дети. Ребенок
Педагог (продолжая). Я потерялся! Пи-пи-пи!
Меня, мамулечка
Дети. Найди! (Прикрепив к фланелеграфу картинку с изображением курицы-наседки в окружении цыплят, дети исполняют песню А. Филиппенко «Вышла курочка гулять».)
Педагог. «Га-га-га!» – гогочет гусь,
Но его я не
Дети. Боюсь!
Педагог. Знаю, любит он щипаться,
Я не стану
Дети. Обижаться.
Педагог (продолжая). Прутик в руки я возьму
Да гуся
Дети. Прогоню! («Зоопарк» пополняется еще на одно животное. Дети поют песенку Е. Тиличеевой «Гуси, гуси».)
Педагог предлагает прервать на некоторое время игру и объявляет танцевальную паузу. Звучит мелодия популярной музыки «Танец маленьких утят». Устраивается небольшая дискотека, на которой дети изображают в танце не только утят, но и остальных животных музыкального зоопарка. При этом характер музыки меняется, и задача танцующих – внимательно слушать музыку и достоверно изобразить то или иное животное в танце. После чего игра продолжается.
Педагог. Серенький котик,
Мягонький
Дети. Животик
Педагог (продолжая). С клубочком играет,
Мышек
Дети. Гоняет! (Выбрав картинку с изображением котенка, дети напевают кубинскую народную песню «Котята» или русскую народную песню «У кота-воркота».)

Педагог. Щенок по кличке «Волкодав»
Пролаял вслед нам
Дети. Гав! Гав! Гав! (Детьми выбирается картинка с изображением собаки, исполняется песня «От носика до хвостика», сл. П. Синявского, муз. М. Парцхаладзе.)
Педагог. А теперь, ребята, скажите мне, сколько в нашем музыкальном зоопарке зверей?
Дети вместе считают и называют количество животных. Педагог предлагает вспомнить знакомую игру, в которой было бы задействовано одно или несколько животных из музыкального зоопарка. Дети играют в игру «Кошки-мышки», после чего педагог говорит, что прогулка подошла к концу, детям пора возвращаться в детский сад, в свою группу. Дети прощаются с педагогом и в сопровождении воспитателя тем же прогулочным шагом выходят из музыкального зала и направляются в группу.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий