Звуки 7


Конспект «Тема «Звуки [З], [З']»»
Цель: Научить правильно произносить звуки [З] и [З'], дифференцировать их на слух и в произношении.
Задачи 1. Закреплять навыки звуко-слогового анализа слов.
2. Продолжать учить составлять предложения по заданному слову, используя знакомые предлоги, а также путем преобразования деформированной фразы.
3. Учить анализировать слова, предложения с этими словами.
4.Воспитывать речевое внимание, фонематический слух.
Оборудование: фланелеграф, предметные картинки, колокольчик большой и маленький мяч.
Ход занятия.
1.Орг.момент.
Утренний ритуал-приветствие «Здравствуйте! »
Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!
Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.
Девченки и мальчишки, здраааавствуууйтеее)2.Объяснение нового материала. Основная часть
Знакомство со звуком [З].
Игра «Петрушки с колокольчиками».
- Вы – Петрушки. У вас большие колокольчики.. Попрыгайте , позвените, побегайте, присядьте, позвените…(Дети выполняют игровое задание).
Какая песенка большого колокольчика? Он звенит: з-з-з-зА теперь у вас маленькие колокольчики. Попляшите, позвените, попрыгайте, позвените…» (Дети позвенели и сели на стульчики.)
Какая песенка маленького колокольчика? Он звенит : зь-зь-зь«Когда Петрушки звенели большими колокольчиками, то произносили :з-з-з. Звук (з)-большой братец. Когда Петрушки звенели маленьким колокольчиком , то произносили :зь-зь-зь. Звук (зь)-маленький братец.
Воспитатель показывает и объясняет детям артикуляцию звука [З]:
— губки в улыбке;
— зубки сближены;
— широкий кончик языка за нижними зубками, боковые края язычка прижаты к верхним зубам;
— холодный воздух идет по центру язычка;
— горлышко «работает».
Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синий кружок с колокольчиком.
Фонетическое упражнение.
Комарики летят и звенят: ЗЗЗЗЗЗ... (произносить длительно на плавном выдохе).
Дидактическое упражнение «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [З]»:
з, м, б, в, з...; за, ба, га, зы...; зонт, коза, мама, бабуля, коза, узоры, молоко. Выучить чистоговорки:
За-за-за — вот идет коза.
Зу-зу-зу — не боюсь козу.
Зы-зы-зы — нет козы.
Физкультминутка.
Упражнение для развития координации речи с движениями:
Зайки белые сидят
И ушами шевелят.
Вот так, вот так,
И ушами шевелят.
Зайкам холодно сидеть,
Надо лапки им погреть.
Вот так, вот так,
Надо лапки им погреть.
Зайкам холодно стоять,
Надо зайкам поплясать.
Вот так, вот так,
Надо зайкам поплясать.
3.Закрепление изученного материала.
Загадки. Назвать первый звук в отгадках, разделить слова на слоги, составить с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги.
По полю скачет,
Ушки прячет.
Встанет столбом —
Ушки торчком. (Зайка)
Свернешь — клин,
Развернешь — блин. (Зонт)
По земле ползет,
А к себе не подпускает. (Змея)
Что видно только ночью? (Звезды)
Слушаем слова
Ребята, вы знаете, что слов очень много, все они по-разному звучат. Вот , что написал о словах Г.Сапгир в стихотворении «Цветные слова»
У травы- зелёные слова,
И слышны они едва-едва.
А у ветра- синие слова,
И от них кружится голова.
А у солнца- столько ясных слов,
Красных пятен, золотых стихов.
Всех друзей сегодня я зову
Слушать солнце, ветер и траву.
-Что вам понравилось в этом стихотворении? Что удивило?
-Какие ласковые слова вы знаете?
-Какие сладкие слова вы можете назвать?
-Какие страшные слова вы можете назвать?
4.Домашнее задание. Подобрать как можно больше слов со звуком [З], нарисовать эти слова.
Ритуал прощания.
Все берутся за руки и проговаривают:
Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться ,мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно светло.

Приложенные файлы

  • docx zvuki_7_
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий