Проверочная работа «Типы связи в словосочетании» для учащихся 8 класса





Фамилия, имя Дата
Проверочная работа
«Словосочетание. Типы подчинительной связи в словосочетании»

Задание № 1. В данных словосочетаниях найдите главное и зависимое слово, постройте схему словосочетания, определите тип словосочетания (по морфологическим свойствам главного слова), вид подчинительной связи в словосочетании.

интересная книга
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________
встречаться изредка
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________
ехать на юг
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________

каждый ученик
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________
уединенное место
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________
писать быстро
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________

перечитывая заново
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________
каждый из нас
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________
весьма умело
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________

заниматься по плану
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________
советы родителей
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________
готовый услужить
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________

говорит по-английски
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________
приехать учиться
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________
трое в лодке
тип _______________________
вид связи __________________
схема _____________________


Задание № 2. Из приведенных ниже примеров выпишите только словосочетания, определите типы словосочетаний; а) по главному слову; б) по синтаксическим отношениям между компонентами.

Солнечный день, леса и парки, ребята трудятся, ехать в метро, после уроков, любимое занятие, тянуть канитель, закрывая окно, выбраться в гости, урок окончен, стакан молока, более важный, альбом или тетрадь, будем играть, двадцать пять, в продолжение суток, слово в слово, некто в красном.
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложенные файлы

  • doc rabota.doc.4
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 46