Внеклассное занятие по математике в 4 классе


Тема: «Математика и безопасность дорожного движения»
Цель: закрепление изученного материала по теме «Умножение и деление на однозначное число» с использованием правил безопасности дорожного движения.
Задачи:
- формировать знания и представления о безопасном движении через математические приемы;
- воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения;
- развивать мышление, внимание, память.
Ход занятия.
Организационный момент.
Постановка цели.
- Наше занятие посвящено закреплению правил безопасного движения в тесной связи с математикой.
(слайд № 1)
- Проблема безопасности движения сложна и многогранна… Вы каждый день идете в школу, т. е. являетесь участниками дорожного движения.
Сегодня мы совершим заочное путешествие по улицам нашего поселка, но оно будет не совсем обычное, а математическое. Мы закрепим изученный материал по математике, при этом, вспомним некоторые Правила дорожного движения.
Основная часть.
А) Вводная беседа.
- Какой вид транспорта нам необходим для путешествия, вы подскажете сами:
На рояль я не похож,
Но педаль имею тоже.
Кто не трус и не трусиха,
Прокачу того я лихо.
У меня мотора нет.
Я зовусь …
(велосипед)
(слайд № 2)
-Кто из вас, ребята, умеет ездить на велосипеде?
- Что вы знаете из истории возникновения велосипеда?
(сообщения детей)
Текст сообщения:
Велосипед изобрели в 19 веке, само название появилось вместе с ним. Это слово состоит из двух латинских корней: «вело» ( быстрый) и «пед» (нога) - и означает «быстроног». Так назвали машину потому, что она предназначалась для быстрой езды при помощи силы ног человека.
(слайд № 3)
В разные времена велосипед был устроен по-разному и всякий раз по-иному назывался. Первый двухколесный велосипед был сделан из железа и назывался самокатом. Потом появилась тяжелая махина с двумя одинаковыми деревянными колесами, и назвали ее «костотряс». «Костотряс» уступил место «пауку», колеса которого были металлические, причем переднее очень большое, в рост человека. Почти 20 лет просуществовал этот «паук», пока ему на смену не пришла, наконец, машина, которая своим устройством и внешним видом напоминала уже современный велосипед.
( слайд № 4)
Статистика показывает, что езда на велосипеде в 10 раз опаснее, чем на автомобиле. Велосипедист - один из самых активных участников дорожного движения, поэтому он должен твердо знать Правила дорожного движения и неукоснительно выполнять их.
( слайд № 5)
Я предлагаю вам отправиться покататься на велосипедах в одно из безопасных мест нашего поселка. В какое, вам предстоит узнать.
Б) Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач.
1) Устный счет.
1. 4 мальчика и 2 девочки поехали кататься на велосипедах. Одному из детей было 13 лет, остальным по 15. Сколько человек поступило правильно? Почему?
(5)
(на доске по ходу выполнения заданий пишется ряд чисел)
(слайд № 6)
Если Вам уже 14 лет, то Вы имеете право:
- управлять самостоятельно велосипедом.
2. Сумма длин трех одинаковых сторон дорожного знака в форме треугольника 69 дм. Какой длины каждая сторона?
(23дм)
3. 1 катафот для велосипеда стоит 18 рублей. Сколько потребуется денег для приобретения 4-х катафотов?
(72руб.)
- Для чего необходимы катафоты на велосипедах?
(слайд № 7)
Перед выездом необходимо проверить тормоза, крепление руля, работу звонка и осветительных приборов.
4. Мальчик проезжает на велосипеде 1км за 17 мин. Сколько времени он затратит, если проедет 3км с той же скоростью?
(51мин.)
- Каковы правила движения велосипедов по дороге?
(слайд № 8)
Велосипедисты двигаются по правому краю правой полосы или обочине в один ряд.
5. Велосипедисту нужно было проехать 48 км. Проехав 8 часть пути, у него спустило колесо. На каком километре он остановился?
(на 6 км)
6. Каждый цвет светофора высвечивается 3 минуты в порядке красный-зеленый. Сколько раз у пешеходов будет возможность перейти пешеходный переход за 18 минут?
(демонстрируется светофор для пешеходов)
(3)
7. Чему равна площадь дорожного знака квадратной формы со стороной 8 дм?
(64 дм2)
- На какие две группы можно разделить данные числа?
(четные и нечетные, однозначные и двузначные)
(слайд № 9)
5-т, 23-д, 72-н, 51-и, 6-а, 3-с, 64-о
- Расставьте числа в порядке возрастания и прочтите слово.
(стадион)
- Что такое стадион?
(слайд № 10)
Стадион - сооружение для спортивных целей. Обычно включает большое поле и места для зрителей, расположенные ступенчато вокруг поля.
- Стадион - это еще и одно из безопасных мест для катания на велосипеде. Мы отправляемся на стадион. А как же мы с велосипедами туда попадем?
- 14 лет вам еще нет и ехать по дороге или тротуару на велосипеде вы не имеете права.
- Нужно вести велосипед по правой стороне тротуара.
( слайд № 11)
2) Решение уравнений.
- Кем из участников дорожного движения вы будете, идя с велосипедом? Чтобы ответить на этот вопрос, надо выбрать уравнение, корень которого находится действием умножения.
( слайд № 12)
Велосипедист 48:х=92:46
Пассажир 15*х=630:7
Пешеход х:8=130+270
- Какое уравнение вы выбрали?
- Назовите корень этого уравнения.
(пешеход - 320)
- Если мы пешеходы, переходим улицу.
Всем знакомые полоски-
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет
Пешеходный …
(переход)
3) Решение выражений.
- На какой цвет светофора переходим пешеходный переход?
672:6 28*4 896:8 56*2
(слайд № 13)
- Не нарушая Правил дорожного движения, помогаем друг другу перейти дорогу. Работаем в парах. Кто быстро и правильно преодолеет пешеходный переход, та пара детей выходит к доске.
Динамическая пауза.
- На следующем участке пути вы должны перейти проезжую часть, но на ней нет «зебры». На небольшом расстоянии друг от друга находятся 2 знака. Вам нужно их собрать. Девочки собирают знак с красным цветом, мальчики с синим.
- Какой знак показывает, что в данном месте можно переходить проезжую часть?
(слайд № 14)
(Предупреждающий знак «Пешеходный переход» предупреждает водителей, что на некотором расстоянии находится пешеходный переход, надо снизить скорость и быть очень внимательным.
Информационно - указательный знак «Пешеходный переход» информирует, что в этом месте пешеходный переход).
- Итак, мы переходим там, где знак «Пешеходный переход» на синем фоне. Но, чтобы перейти дорогу, надо решить задачу на обратной стороне знака.
4) Решение задачи.
( слайд № 15)
Гоночный велосипед за 6 часов проехал 360 км, а подростковый велосипед за 4 часа проехал 80 км. Во сколько раз скорость гоночного велосипеда больше скорости подросткового велосипеда?
(один обучающийся решает задачу на обратной стороне доски)
360:6=60 (км/ч) - скорость гоночного велосипеда.
80:4=20 (км/ч) - скорость подросткового велосипеда.
60:20 3 (раза) - скорость гоночного велосипеда больше скорости подросткового велосипеда.
Ответ: в 3 раза.
- Мы успешно подошли к стадиону - одному из наиболее безопасных мест для катания на велосипеде.
(слайд № 16)
- Какой из двух знаков мы можем там увидеть и почему?
(демонстрируются 2 знака: запрещающий знак «Движение на велосипедах запрещено» и предписывающий знак «Велосипедная дорожка»)
(слайд № 17)
5) Работа с единицами измерения длины.
(слайд № 18)
- Длина одного круга дорожки 400 метров. Сколько кругов вы можете проехать без остановки?
- Вычислите, сколько всего метров вы можете наездить исходя из своих личных предположений.
- Кто оказался рекордсменом?
- Что ж, я думаю, мы хорошо провели время, вдоволь накатавшись на велосипеде в безопасном месте. Подошло время дать друг другу несколько дельных советов.
( приглашаются 8 желающих обучающихся)
- Ваша задача правильно соединить пословицы и поговорки, состоящие из двух частей.
- Для остальных ребят на обратной стороне пословиц и поговорок - задание.
6) Решение неравенств.
- Не производя вычислений, сравните выражения.
Тише едешь - дальше будешь.
170*5+8*5 ? 169*5+6*5
(слайд № 19)
Знай правила движения, как таблицу умножения.
480:2*3 ? 480:(2*3)
(слайд № 20)
Если хочешь ты рулить, надо правила учить.
6102*(81:81) ? 6102*(81-81)
(слайд № 21)
Осторожность - мать безопасности.
200-30*4 ? (200-30)
(слайд № 22)
4. Рефлексия.
- Наше занятие подходит к концу. Осталось лишь узнать, какой цвет светофора для нас загорится. У вас на парте лежат по 3 кружочка разного цвета. Если на занятии было не интересно - поднимите кружок красного цвета, если так себе - желтый цвет, если интересно - зеленый.
( слайд № 23)
(на светофоре загорается цвет, который выбрали дети)
- Спасибо за работу, ребята! Занятие окончено!
(слайд № 24)



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Промышленновская средняя общеобразовательная школа №56»
пгт. Промышленная Промышленновского района
Кемеровской области
«Математика и безопасность дорожного движения»
Сценарий урока
Составитель:
Парамонова Любовь Владимировна,
учитель начальных классов

Промышленная
2012

Приложенные файлы


Добавить комментарий