Внеклассное занятие по окружаюшчему миру


Внеклассное занятие по окружающему миру для  2 класса
Тема: "Чистота — залог здоровья"
Цели:
-формировать знания о правилах личной гигиены;
-развивать в детях желание быть аккуратными, чистоплотными;
-воспитывать бережное отношение к здоровью, окружающему миру.
Формируемые универсальные учебные действия: способность обсуждать с взрослыми и сверстниками правила личной гигиены и следовать установленным требованиям личной гигиены.
Оборудование:  микроскоп, интерактивная доска, кусочки овощей и фруктов, пословицы, карточка.
Этапы урока Материал ведения внеклассного занятия Деятельность учащихся УУД на этапах урока
 
1.Организационный момент.
 
 
2. Формирование темы и цели урока.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 3. Закрепление изученного материала.                                                  
 
 
4.Исследовательская работа.                      
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5.Обобщение полученных знаний.
 
 
 6.Работа с пословицами.
 
 
 
 
 
 
 
 
  7.Итог урока. Рефлексия. Звучит песня.
Закаляйся, если хочешь быть здоров!
Постарайся позабыть про докторов.
Водой холодной умывайся,
Если хочешь быть здоров!
 Мальчик:
Одеяло убежало, улетела простыня,
И подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Дети хором:
Что такое? Что случилось?
Отчего же всё кругом завертелось, закружилось,
И помчалось кувырком?
Появляется «Умывальник» (ударяет в таз):
Ах ты, гадкий, ах ты, грязный, неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя,
У тебя на шее вакса, у тебя под носом клякса,
У тебя такие руки, что сбежали даже брюки.
Даже брюки, даже брюки убежали от тебя.
Я – Великий Умывальник, Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников начальник и мочалок командир.
Мальчик:
Если б мыло приходило по утрам ко мне в кровать
И само меня бы мыло – хорошо бы это было!
Умывальник (Ударяет в таз и кричит):
Кара-барас!
(Все опять начинают кружиться и приводить мальчика в порядок.)
Поют хором мыло, полотенце, расчёска, щётка для одежды, мочалка, зеркало, зубная щётка:
Моем, моем трубочиста чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист, чист, чист, чист, чист!
Умывальник: Ребята вы помогли мальчику привести себя в порядок.
Наконец-то ты, грязнуля, Мойдодыру угодил.
Хором:
Надо, надо умываться по утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам – стыд и срам! Стыд и срам!
Вбегает девочка и кричит:
– Пустите меня! Что вам от меня нужно?
Мойдодыр:
Ах, ты девочка чумазая!
Где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки,
На локтях дорожки!
Девочка:
Я на солнышке лежала
Руки кверху я держала.
Вот они и загорели.
Мойдодыр:
Ах. ты девочка чумазая!
Где лицо ты так измазала?
Кончик носа чёрный,
Будто закопчённый!
Девочка:
Я на солнышке лежала,
Нос свой кверху держала,
Вот он и загорел!
Айболит:
Ой ли, так ли?
Так ли дело было?
Отмоем всё до капли.
Ну-ка , дайте мыло!
Мыло, Мочалка: Мы её ототрём!
(Девочка сопротивляется.)
Мыло:
Громко девочка кричала,
Как увидела мочалу,
Царапалась как кошка.
Девочка
Не трогайте ладошки.
Они не будут белые!
Они же загорелые!
Мочалка: А ладошки-то отмылись!
Девочка:
Ой, мой бедный носик мыла не выносит!
Он не будет белый.
Он же загорелый!
Мыло: А нос-то отмылся!
Мойдодыр:
Вот теперь ты белая,
Совсем не загорелая.
Все: Это была грязь!
Мойдодыр: Ну, кажется, грязнули другие улизнули!?
Ребята, нет больше здесь грязнуль?
Работа с карточкой (работа в паре).
- Прочитать самостоятельно и найти рассказать о заболеваниях.
- Как можно получить кишечные заболевания?  (через рот  с пищей, водой, от грязных рук)
 - Давайте рассмотрим  в микроскопах кусочки немытых овощей и фруктов, грязные руки одного из детей.
- Что вы увидели?  (микробы)
- Рассмотрите вымытые с мылом кусочки овощей и фруктов.
- Что вы увидели? (микробов нет)
- Так как избежать кишечных заболеваний?  (нужно мыть руки с мылом перед едой, тщательно мыть фрукты, овощи, не есть фрукты, овощи на улице).
 - Какие болезни относятся к инфекционным болезням?
 Работа с пословицами
1Холода не бойся – сам по пояс мойся.
2.Чистота – залог здоровья.
3.Солнце, воздух и вода –закаляют нас всегда. 
- Как закаляет нас воздух?
- Как закаляет нас вода?
- Как закаляет нас солнце?
- Что нужно  человеку  чтобы он был   здоров, кто догадался?
    (чистая вода, воздух, чистая   экология).
- А мы, что для этого должны делать?  (Мы должны   охранять наш Алтай от загрязнения)
 - Подходят ли эти пословицы к   нашей теме?
Игра “И я тоже”.
– Утром я проснулся рано…
– Водой умылся из под крана…
– Пошёл гулять…
– Зашёл в зоопарк…
– Увидел там львицу…
– Видел там тигрицу…
– В клетке там сидел слонёнок…
– Был смешной как поросёнок…
– Кто-то любит яблоки…
– Кто-то любит груши…
– А кто-то не моет уши…
– Молодцы! Все вы очень внимательные!
Исполнение частушек
Начинаем петь частушки,
Просим не смеяться:
Тут народу очень много –
Можем растеряться.
Чистота – залог здоровья,
Чистота нужна везде:
Дома, в школе, на работе,
И на суше, и в воде.
У неряхи-растеряхи Всё не этак и не так.
И рубашка нараспашку,
И без пуговиц пиджак.
Как же ты сегодня долго
Утром умывалась,
Щетка , мыло, полотенце –
Всё сухим осталось.
Я под краном руки мыла,
А лицо умыть забыла,
Увидал меня Трезор,
Гавкнул он: “Какой позор!”
От простой воды и мыла
У микробов тают силы.
Чтоб микробам жизнь не дать,
Руки в рот не надо брать.
Ты зарядкой занимайся,
Если хочешь быть здоров.
Водой холодной обливайся –
Позабудешь докторов.
Любим спортом заниматься:
Бегать, прыгать, кувыркаться.
А зима настанет –
Все на лыжи встанем.
Мойдодыр: На прощанье хочу вам пожелать:
Я прошу вас мыть почаще Ваши руки и лицо.
Всё равно, какой водою
Кипячёной, ключевой,
Из реки иль из колодца
Или просто дождевой.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днём
Перед каждою едою.
После сна и перед сном!
 
  Проговаривание про себя,
вслух, по строчкам, хором,
быстро.
 
 
 
 
 
Отвечают на вопросы учителя.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Читают правила
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Самостоятельное чтение материала, нахождение заболевания. 
 
 
 
 
Работа в парах с микроскопом.
Рассматривают  немытые кусочки овощей, фруктов, грязные руки.
 
 Отвечают  на вопросы учителя.
 
 
 
 
 
 
 Подбирают подходящую часть пословицы и объясняют ее значение.  (Работают на интерактивной доске)
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
Отвечают на вопросы.  
 
  
 Коммуникативные УУД
1.Формируем умение слушать и понимать других.
2.Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Познавательные УУД
Формируем умение применять правила в повседневной жизни.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Познавательные УУД
Формируем  умение извлекать информацию из текста.
 
 
 
 
 
 
 
 
Коммуникативные УУД
1.Формируем умение согласованно работать в паре.
2.Формируем  умение слушать и понимать друг друга.
 
Познавательные УУД
Формируем  умение на основе наглядного материала – делать выводы.
 
Регулятивные УУД
1.Формируем  умение высказывать свое предположение на основе полученных знаний.
  
 
 
 Познавательные УУД
1.Формируем  умение находить части к целому.
2.Формируем умение рассуждать.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Личностные УУД
1.Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.
2.Формируем  общее представление о моральных нормах поведения.

Приложенные файлы


Добавить комментарий