Внеклассное занятие по русскому языку 5 класс

МБОУ СОШ № 5















ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В 5 КЛАССЕ

«В МИРЕ РУССКОГО ЯЗЫКА»



ЦЕЛЬ: Расширять и углублять знания по русскому языку;
развивать мышление, воображение, речь;
воспитывать интерес к родному языку.



Учитель:
Тузинская Галина Сергеевна










– 2009 –
Класс делится на три команды. От каждой команды по одному ученику идет в жюри (по желанию). Каждое задание оценивается (за каждый правильный ответ – 1 балл). Перед учениками лежат тетради, в которых они выполняют отдельные задания.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ:

Морфология, орфография, орфограмма, синтаксис, пунктуация, пунктограмма, фонетика, орфоэпия, графика.

Дается время на обсуждение и расшифровку терминов. Команды отвечают по очереди, при неверном ответе право ответа переходит к следующей группе.

2. О КАКОМ ПРАВИЛЕ ИДЕТ РЕЧЬ В СТИХОТВОРЕНИИ?
В ЧЕМ ОНО ЗАКЛЮЧАЕТСЯ?

Цыпленок в цирке выступал,
Играл он на цимбалах,
На мотоцикле разъезжал
И цифры знал немало.
Он из цилиндра доставал
Морковь и огурцы.
И только одного не знал,
Где «И», а где же «Ы».

3. ВОЛШЕБНЫЕ КАРТОЧКИ.

Каждая команда вытягивает карточку с названием («имя» группы) и заданиями.
Задача: заполнить карточку и подобрать примеры к ней так, чтобы команды, не знающие вашего «имени», узнали его.

КАРТОЧКА №1: «СИНТАКСИС»
Придумай предложения, соответствующие схемам:
1.
2.
3.

КАРТОЧКА №2: «МОРФОЛОГИЯ»
Продолжи фразу, приведи примеры:

Существительное – обозначает ,
отвечает на вопросы .
Слово обозначает действие, отвечает на вопросы ,
это - .
Слово отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, обозначает , это - .


КАРТОЧКА №3: «ФОНЕТИКА»
Найдите слова, в которых находятся рядом два
гласных звука:
театр, какао, каемка, сиять, союз, струя, боец, шпион,
дуэт, оазис, пианино, каучук.

4. ИГРА «3-й ЛИШНИЙ»

Гореть, угорать, гора
Море, морщины, морской
Боль, большой, больница
Вода, водник, водить

«4-й ЛИШНИЙ»

Определить, какой раздел русского языка изучает такие слова:
Подлежащее, глагол, дополнение, определение
Обстоятельство, прилагательное, существительное, глагол
Местоимение, наречие, сказуемое, предлог

ДЛЯ ЧЕГО ПОНАДОБИЛОСЬ ВЫУЧИВАТЬ
СТИХОТВОРЕНИЕ?

Гнать, держать, дышать, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
А еще терпеть, вертеть
И зависеть, и смотреть.

КТО ПЕРВЫЙ?

Задание всем командам, выигрывает та команда, которая ответит первой. Предлагаются слова, участники произносят звуки в обратном порядке, чтобы получить:

Из слова лен – цифру (ноль)
Из слова лей – название дерева (ель)
Из слова лоб – название настила (пол)
Из слова люк – большой мешок (куль)
Из слова ток – домашнее животное (кот)
Из слова шел – неправду (ложь)
Из слова шей – просьбу (ешь)
Из слова связку, охапку чего-либо (пук)
Из слова тол – прибор для измерения глубины моря (лот)
Из слова лед – материал для крыши (толь)

КТО БОЛЬШЕ?

На доске стихотворение «Грустные вести». Участники команд исправляют ошибки по принципу кто больше.

Пришло письмишко мне,
Гляжу-
Из лагеря, от Мишки
Здесь чудный лук, И я лижу.
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса?
Наверно, шутит, плут
Читаю дальше:
Здесь лиса, красивый длинный прут
На днях в лесу нашел я грусть
И очень был доволен
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется – надо подлечить:
Заставить правила учить

ШАРАДЫ, АНАГРАММЫ, МЕТАГРАММЫ:

Учитель зачитывает шарады, анаграммы, метаграммы. Выигрывает та команда, которая ответит правильно и быстро.

ШАРАДЫ:
Корень тот же, что в слове склоняться, суффикс тот же, что в слове обращение, окончание существительного среднего рода в именительном падеже, а целое – грамматический термин.
(склонение)
Если взять корень из слова полагать, приставку из слова приложение, суффикс из слова числительное, то получим слово, обозначающее признак предмета. (прилагательное)
АНАГРАММЫ:
Я в пруду живу, жирею,
Переставьте буквы – вмиг
Превращусь я и в аллеи,
И в лужайки, и в цветник.
(карп-парк)
Воздух в шины я вдуваю,
Жизнь несу я колесу.
Если ж слоги мы смешаем,
Буду деревом в лесу.
(насос-сосна)
МЕТАГРАММЫ:
С «К» в полях меня найдете,
С «Г» романсы запоете,
С «В» в косички заплетете.
(колос-голос-волос)
С «Ч» летаю над волною,
С «Л» не дам волкам покою,
С «М» рубашка-безрукавка,
С «З» скачу в лесу по травке,
С «Г» меня крепи к детали
Из железа или стали.
(чайка-лайка-майка-зайка-гайка)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.

КАРТОЧКА №1: «СИНТАКСИС»
Придумай предложения, соответствующие схемам:
1.
2.
3.



КАРТОЧКА №2: «МОРФОЛОГИЯ»
Продолжи фразу, приведи примеры:

Существительное – обозначает ,
отвечает на вопросы .
Слово обозначает действие, отвечает на вопросы ,
это - .
Слово отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, обозначает , это - .



КАРТОЧКА №3: «ФОНЕТИКА»
Найдите слова, в которых находятся рядом два
гласных звука:
театр, какао, каемка, сиять, союз, струя, боец, шпион,
дуэт, оазис, пианино, каучук.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий