Внеклассное занятие по теме буд природе другом. Помоги птицам перезимоват

МБОУ «Средняя школа № 5»


Занятие кружка по теме:

«Войди в природу другом. Помоги птицам перезимовать».








Разработано и проведено
учителем 3-г класса
Кузьминой О. Н.
Февраль 2012 г.
Тема: Войди в природу другом. Помоги птицам перезимовать.
Цель: расширить знания детей о зимующих птицах, вызвать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам, учить проявлять заботу о них.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственной норме.
Задачи:
Воспитательные:
1.Помочь осознать главные этические законы жизни человека – любви, добра, справедливости к окружающему миру.
2. Закрепить и обобщить представление детей о сочувствии, сопереживании, милосердии.
Образовательные:
1. Формирование экологического представления детей об окружающем мире.
2. Обеспечение более широкой и разнообразной практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды.
3. Обобщить и расширить представления детей о зимующих птицах нашего края.
4. Обогащать пассивный словарь учащихся. Активизировать речь детей.
Развивающие:
1. Развивать в детях ответственность за братьев наших меньших.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
- Ребята, закройте глаза и попробуйте представить себе, что вы услышите. (Звучит отрывок записи « Пение птиц»)
- Итак, что вы представили сейчас?
- В какое время года можно услышать голоса птиц?
- А как вы думаете, сейчас, зимой можно услышать такое чудесное птичье пение?
- Почему?
- Когда поют птицы? (Когда им тепло и они сыты)
2. Инсценировка (участвуют четвероклассники).
Появляется взъерошенный воробей:
Ой, спасите! Караул! Кто в меня снежком пульнул?
Эти скверные мальчишки жить мешают воробьишкам.
То снежками, то рогаткой! А ведь нам и так несладко!
Появляется синичка:
Бр-р! Какой мороз трескучий! Где бы спрятаться получше?
Замерзаю на лету! Может быть согреюсь тут? ( Замечает воробья)
Чик-чирикин! Что с тобой? Ты взъерошенный такой!
Может, кто тебя обидел? Или ты кота увидел?
Воробей:
Ой, соседка! Тише! Тише! Видишь там троих мальчишек,
Бессердечных, злых и грубых? Хорошо им в тёплых шубах,
В шапках, в куртках меховых! Еле вырвался от них!
Синичка:
Я, сосед, с тобой согласна! Птичья жизнь зимой ужасна!
Против нас мороз, бураны, да ещё и хулиганы!
Нас выслеживают кошки, и во рту с утра ни крошки!
Червячков и мошек нет, а без них какой обед?
Ой, как трудно жить на свете! Что нам делать? Кто ответит?
Появляется ворона:
Ну, морозы! Ну, морозы! Нос наружу – ой-ой-ой!
Даже белые берёзы в серой корке ледяной.
И голодная синица тихо плачет у окна:
« Негде греться и кормиться, ни козявки, ни зерна.
День дымит морозной далью, ночи снежны и темны,
Замерзаю, голодаю, не дожить мне до весны!»
- Ребята, кто же сможет помочь голодающим птицам зимой?
-Птицам на помощь должны прийти люди.
Читают ученики:
Как птицам перезимовать?
Известно, что у птах
Нет ни халатов ватных, ни байковых рубах.
У многих даже нет гнезда:
Они в грозу, и в град,
И под дождём, и в холода
На ветках сидя спят.
Сугробами засыпаны
Бугры, дворы, дорожки.
Не могут пташки отыскать
Ни зёрнышка, ни крошки.
И вот летают всё слабей
Ворона, галка, воробей.
3. Постановка темы занятия.
-Как вы думаете, какая тема нашего занятия?
- Сегодня мы поговорим о птицах, которые проводят с нами зиму.
- Почему эта тема так важна сейчас?
-Сегодня мы выясним, как может помочь птицам каждый из вас.
4. Деление на команды.
Игра «Генералы и солдаты» (зимующие и перелётные птицы)
Воробей, сорока, голубь, дятел, синица, ворона, галка.
Соловей, аист, ласточка, грач, жаворонок, стриж, дрозд.
- Прочитайте. Как можно назвать одним словом?
- Почему мы разделились на две группы?
- Каких птиц мы называем перелётными? Зимующими?
5. Постановка задач урока.
- Давайте выберем задачи, которые подходят к нашему уроку?
Уточним, какие птицы зимуют в нашем крае.
Узнаем, какой корм можно класть в кормушку.
Исследуем, какие кормушки подходят для птиц.
Выясним, как помочь домашним птицам зимой.
6. Работа в группах.
- Вспомним правила работы в группах.
- Сейчас вам предстоит собрать картинки птиц, наклеить их , вывесить на доску и определить, как называются эти птицы. (3 конверта, начинаем с первого)
1 группа: голубь, снегирь, галка.
2 группа: воробей, сорока, синица.
- Что объёдиняет этих птиц? (зимующие)
- С наступлением зимы птицы держатся ближе к жилью человека. Как вы думаете, почему?
- В холодные дни птицы ищут корм в течение всего дня. Что страшнее птицам зимой: холод или голод? Голод для птиц намного страшнее, чем холод. Птиц греют перья, их бывает несколько слоёв. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. Если птичка не ест зимой 6 часов, то она погибает.
- Что мы должны сделать, чтобы этого не случилось?
7. Презентация.
- Сегодня мы узнаем , какие ещё птицы зимуют в наших краях.
1) По дереву стучу,
Что-то я достать хочу.
Хоть и скрылся под корой-
Червячок-то будет мой.
Эту птицу называют «лесным доктором».Почему? Ребята, а что такое « кузница дятла»? (Ствол дерева или пень, где дятел долбит шишку, добывая семена).
2) Ну, а кто скажите нам
Ловко лазит по стволам:
Вверх и вниз и тут и там?
Кто мелькает целый день?
Эта птица (поползень)
Настоящий акробат-
Чистит все стволы подряд.
- Как вы думаете, почему эту птицу так назвали? Она действительно ползает по стволам деревьев, но делает это как настоящий акробат: и вверх головой, и вниз, и поворачивается на ходу и подпрыгивает. В это время птица работает- ищет насекомых в щелях дерева.
3) Кто в лесу живёт сосновом,
Носит крестик на носу?
И гнездо плетёт в ту пору,
Когда пурга поёт в лесу?
Не страшны ему метели,
Гнёзда вьёт зимой на ели.
Крик его отрывист, прост,
Криворотый красный (клёст)
- Как вы думаете, для чего клесту такой клюв? (доставать семена из-под чешуек шишек). А ещё клесты помогают и белке лакомиться семенами шишек: птицы съедают только часть семян, а остальное - белка)
4)Выгоняют холода
Птиц из леса в города.
На рябину налетели
Дружной стаей(свиристели)
- Свиристель – птица с хохолком на голове. Свиристели любят лакомиться ягодами рябины.
5)Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (сорока)
-Для безопасности сороки ночуют стаями. Лишнюю пищу они прячут в ямах, которые выкапывают в земле. Сороки любят все блестящие предметы.
-Этих птиц не часто увидишь возле наших домов, но они тоже нуждаются в нашей помощи. Как мы можем им помочь?
8. Инсценировка.
Появляется сорока:
Добрый день, синичка! Здравствуй!
Чик-чирикин, как дела?
Ой, не терпится похвастать- я сегодня принесла
Сногсшибательную весть: будет всем нам, что поесть.
Рассказала мне подружка про какие-то кормушки.
Дескать дети есть такие - ну совсем-совсем не злые,
А как раз наоборот, помогают птицам! Вот!
Воробей недовольно:
Перестань трещать, сорока, о еде, о жизни лёгкой,
Да ещё о добрых детях. Сказки нет глупей на свете!
Не поверю никогда, будто где-то ждёт еда!
Никому мы не нужны! Эх, дожить бы до весны
Сорока возмущённо:
Чик-чирикин, ты не прав!
Разузнала я вчера: эти славные ребята называются юннаты.
Так летим же в школьный сад, ведь кормушки там висят.
Их, поверьте, там немало.
Есть на них зерно и сало, крошки хлеба и пшено!
Воробей недовольно:
Нет, не верю всё равно!
Синичка задумчиво:
А вот я бы полетела. Что-то кушать захотела
Я ещё два дня назад.
Кто со мною в школьный сад?
Воробей:
Так и быть, я полечу – я всю зиму есть хочу.
9. Физминутка.
Вот под ёлочкой зелёной
Скачут весело вороны,
Кар-кар-кар!
Целый день они летали,
Спать ребятам не давали.
Кар-кар-кар!
Только к ночи умолкают,
Вместе с нами засыпают,
Ш-ш-ш-ш.
10. Инсценировка.
Сорока:
-Что я видела, что слышала, ребята птицам сделали прекрасные столовые, а они неблагодарные, на них жалуются , привередничают и капризничают!
Воробей:
- Семечки в кормушке нераздавленные . Клюв вывихнешь, пока их раскусишь.
Ворона:
- Осталась голодной, обед- то ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков?
Синичка:
- Сало салу рознь! Могли бы вывесить несолёное, а то у нас от солёного сала животы болят.
Воробей:
- Прилетел перекусить, а кормушку снегом засыпало! До вечера семечки раскапывал.
Хоть бы навес сделали, что ли!
- Успокойтесь, птицы! Ребята вам помогут. Правда, ребята?
- Как видите, ребята, мало сделать кормушку и насыпать в неё корм. Надо ещё подумать о том, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы.
11. Работа в группах.
1 группа -«Исследователи»
- Вы будете работать с кормушками. Вам нужно:
исследовать кормушки;
найти кормушки, которые правильно изготовлены.
1 кормушка – с навесом без бортов;
2 кормушка – без навеса;
3 кормушка – с навесом и высокими бортами;
4 кормушка – выполнена правильно.
Инструкционная карта:

навес
бортики

№1



№2



№3



№4




2 группа – «Дегустаторы»
-Кто такие дегустаторы? (работа со словарём)
- Вы будете исследовать корм. Вам нужно:
изучить корм;
выбрать корм, подходящий для подкормки птиц.
Сало солёное


Сало несолёное


Семечки жареные


Семечки раздавленные


Семечки нераздавленные


Крошки белого хлеба


Крошки чёрного хлеба


Рябина



Дети работают в группах. По окончании работы эксперты в группах делают отчёт.
Правильность выполнения задания.
Полностью ли выполнено задание.
Как работала группа.
- Как вы думаете, ребята, есть ли у птиц природные столовые?
- У птиц есть природные столовые. Например, деревья рябины. Берегите рябину! Не ломайте её ветки, чтобы не разрушать птичью столовую. Не надо ломать стебли высоких трав. На них много плодов и семян, которыми всю зиму кормятся птицы. Шишки ели нужны клестам.
- Молодцы, ребята! Как вы думаете, что скажут теперь птички?
12. Инсценировка.
Появляются, не спеша, синичка и воробей.
Синичка:
Ах, какой чудесный пир!
Я теперь люблю весь мир!
Был жестоким день обычный, оказалось, не со зла.
Людям я не безразлична! Я нужна им! Ну дела!
Воробей:
Да, в саду я убедился: на сороку зря сердился.
И теперь уж наяву до весны я доживу!
А весной мы дружно вместе будем петь вам люди песни,
Защищать от злой беды огороды и сады.
Ведь на сытый- то желудок нам, пернатым, ерунда
И любое время суток, и снега, и холода!
Обращается к синичке:
Ты со мной согласна?
Синичка:
Да! Я, сосед, с тобой согласна!
Как на свете жить прекрасно!
- Как отблагодарят летом нас птички за нашу доброту?
13.Создание «Добрых правил» друзей птиц»
- Можем ли мы с вами считать себя друзьями птиц? Давайте попробуем создать правила для других ребят, чтобы и они стали добрыми друзьями для птиц. (не кидай в птиц снежками, корми птиц зимой, не ломай рябину, вешай кормушки, не стреляй в птиц из рогатки, не разоряй гнезд, не пугай птиц)
14. Подведение итогов.
- Ребята, а у кого дома есть кормушки? Теперь вы знаете, какой должна быть кормушка, знаете, какой корм нужно класть в кормушку. Следите, чтобы в кормушке всегда был корм. Он спасёт жизнь многим нашим пернатым друзьям. А когда вы идёте с родителями в лес, не забудьте взять с собой хлебные крошки или немного крупы.
Читают ученики:
Вот в этот самый трудный час
Спасенья птицы ждут от нас.
Кормите их! Согрейте!
Повесьте домик на суку!
Рассыпьте крошки на снегу,
А то и манной кашки
И оживут бедняжки!
По небу весело скользя,
Взлетят пернатые друзья
И пропоют, чирикая:
«Спасибо вам великое!»
15. Рефлексия.
- Вот наша кормушка. На эту кормушку сейчас прилетят птички. Подойдите по очереди к столу , выберете птичку и посадите её на кормушку.(красный цвет - хорошо, жёлтый – спокойно, синий – плохо)
-А теперь возьмёмся за руки. Сегодня мы сделали ещё один шаг в природу. Так будьте природе другом.














13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115




Aђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий