Звуки к-х

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КВ №16 «МЕДВЕЖОНОК»










КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ:
«ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ К – Х»


















Учитель-логопед
высшей квалификационной категории
Баканова С.А.




ХИМКИ
2013год


Цель:
учить детей дифференцировать звуки [к] , [кь] [х], [хь] в слогах и словах; упражнять в употреблении существительных в форме родительного падежа единственного числа с предлогом без, в образовании притяжательных прилагательных, в согласовании прилагательного и существительного; развивать звуко-слоговой анализ слов, развивать мышление и зрительное восприятие.

Оборудование:
фланелеграф, картинки с изображением тучи и капелек, предметные картинки, дидактические пособия.

НОД
1. Оргмомент
Дети становятся в круг.
- Отгадайте мою загадку: «Светит, сверкает, всех согревает».
- Что это? (Солнце.)
- Как ласково называем его? (Солнышко.)
- Представьте, что солнышко согревает ваше лицо, руки, вам приятно.
Расслабление.
- Подул холодный ветер, вам холодно. Напряжение.
- Опять засверкало солнышко. Расслабление.

2. - Присаживайтесь на свои места и отгадайте ещё одну загадку:
Надо мною, над тобою
Пролетел мешок с водою.
Наскочил на дальний лес,
Прохудился и исчез. (Туча)
- Тучка набежала и закапал дождь. Как капает дождь? (Кап-кап-кап)
Какой первый звук в слове КАП?
Светило солнышко. Нам было тепло. А когда пошёл дождик, как нам стало?
(Холодно)
- Какой первый звук в слове холодно?
Чтобы дождик поскорее закончился, мы возьмем у него по капельке. А на каждой капельке задание. Выполним задание возьмем капельку. Соберем все капельки дождь закончится.
1) Задание на первой капельке: «Сравнить звуки».
Чем похожи звуки [к], [х]? Чем они отличаются?
Дети дают характеристику звуков и сравнивают произношение звуков.

2) Задание на второй капельке: Игра «Будь внимательным ».
Различение К-Х:
Если услышите в слове звуки [к] топнитете. Если [х], в ладоши хлопните.
а) в звуковых рядах: п, п', к, х, т, к, п, х...;
б) в слоговых рядах: ах, ак, on, хо, ух, ку, их, ха...;
в) в рядах слов: хлопушка, краски, крокодил, акробат, хоровод, хрустящий, картофель, карнавал, хворост, хвастать, капля, хвост, дождик, мокрый, сухой, хлопать...;

3) Задание на третьей капельке: Игра «Выбери картинку».
- Возьмите картинки на ваших столах. Постарайтесь услышать, какой звук в названии ваше картинки К или Х и где он находится в слове.
Кто готов – поднимет руку.
Сначала выйдут к доске ребята, у кого в названии картинки есть звук К, затем – звук Х.

4) Задание на 4-й капельке: Игра «Наоборот».

Замените звук [к] на [х] и наоборот.
сук ... сох ...
мок ... ход ...
бак ... муха ...
мак ... махать ...

5) Задание на 5-й капельке: Игра «Закончи слово».
лу... вени ...
ме ... горо ...
песо ... оре ...
пету ... звоно...

6) Задание на шестой капельке: Физминутка: «Дождик»
Капля раз, капля два,
Капля медленно сперва:
- кап – кап, кап-кап Хлопают медленно.
Стали капельки бежать, Хлопают быстрее.
Капля каплю догонять: Хлопают ещё быстрее.
-кап-кап-кап; кап-кап-кап.

7). - Умницы! Заданий выполнили много. Капелек осталось уже мало. Дождик заканчивается и из своих укрытий стали показываться различные букашки. Кто это? (Паук)
Задание седьмой капельки – составить схему слова ПАУК.
Один ребёнок у доски, остальные на местах




8) Задание на восьмой капельке: ( дети подходят к фланелеграфу)

а) «Кто без чего?»
Упражнение в образовании существительных родительного падежа единственного числа.
Рассмотрите недорисованные картинки. Скажите, кто без чего? Выделите голосом звуки [к] и [х].
Слон без ... Белка без ...
Доктор без ... Хомяк без ...

б) «Узнай хвосты животных»
Упражнение в образовании притяжательных прилагательных.
Дети образуют притяжательные прилагательные, выделяют в словах голосом звуки [к], [х].

в) Упражнение в согласовании прилагательного и существительного.
Назовите, какие предметы изображены внизу страницы.
Я скажу слово, называющее признак. А вы подберете к нему слово, называющее предмет.
Крепкий орех.
Мягкое -
Красивый -
Морская -
Меховая -
Шёлковый -
Хитрый -

9) Задание на девятой капельке: «Произнеси отчетливо».
Произносите слова, в которых есть оба звука: [к] и [х] .
Кухня, хозяйка, хомяк, хлопушка, холодильник.

10) Задание на десятой капельке:
-Послушайте стишок и постарайтесь услышать слова со звуком Х и со звуком К:
Дождь покапал и прошел.
Солнце в целом свете.
Это очень хорошо
И большим и детям.
11. Итог занятия.
- О каких звуках мы сегодня говорили?
- Какие они?



15

Приложенные файлы

  • doc zvuki_k-h
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий