Внеклассное занятие захарова 13.03

Дата: .01.2015 Захарова Анастасия, 40 группа
Класс: 19 Учитель: Евтеева Елена Васильевна
Школа: №110
Тема занятия: «Музыка о друзьях»
Цель: формировать эстетическо-нравственные стороны ребёнка при помощи музыкального путешествия.
Задачи:
Воспитывающая: воспитывать культуру поведения на уроках музыки.
Обучающая: учить играть по «правилам».
Развивающая: развивать отношения партнерства посредством музыкальной игры.
Структура:
1)орг. Момент;
2) Загадки
3) Музыкальная викторина;
4) Физ. Минутка;
5)Пение «Дружат дети всей земли» Д. Львов-Компанейц.
6)Итог
Методы:
1)словесный (диалог, объяснение, рассказ)
2)наглядно-зрительный (показ портретов, показ руководителем пения)
3)ретроспективы (закладывать новые знания, основываясь на тех, которые уже присутствуют)
4)похвалы (после правильного ответа, верного исполнения какого-либо вида деятельности)
Оборудование: Фортепиано, ПК, проектор, записи мп3, наглядности: изображения леса и животных; ватман с начерченным кроссвордом.
Этапы
Ход занятия
Хро-
номе-
траж

1. Орг. Момент.






2. Загадки























3. Музыкальная викторина
Добрый день! Меня зовут Анастасия Евгеньевна. Мы с вами отправимся в путешествие на остров, под названием "Дружба". Собираясь в любое путешествие, люди берут с собой все свои знания, старательность, наблюдательность. Не забудьте и вы все это взять с собой, тогда наше путешествие будет удачным. Но в путешествии нас ожидает много препятствий, которые нужно будет преодолеть, проявив отвагу, внимательность, за правильные ответы – вы будите получать жетоны, у кого их будет больше, в конце путешествия, тот получит положительную оценку. Итак, в добрый путь!

Первое препятствие. Узнать, куда мы попали, вы сможете, ответив на загадки. (По ходу того, как дети справляются с загадками, на доске появляются изображения деревьев, животных).

На лесной опушке,  Стоят подружки. Платьица белены, Шапочки зелены.
Д.: Берёзы. (вкл. Изображение, дать жетон)

Зимой и летом, Одним цветом.
Д.: Ель, сосна. (вкл. Изображение, дать жетон)

Платье потерялось, пуговки остались.
Д.: Рябина (дать жетон)

Что же у нас получилось?
Д.: Лес. (вкл. Изображение, дать жетон)

Какие животные живут в лесу?
Маленький, беленький,  По лесочку прыг-прыг,  По снежочку тык-тык.
Д.: Заяц. (вкл. Изображение, дать жетон)

Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый, краса, А зовут ее:
Д.: Лиса. (вкл. Изображение, дать жетон)

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
Д.: Медведь. (вкл. Изображение, дать жетон)

Серовато, зубовато, По полю рыщет,  Телят, ягнят ищет.
Д.: Волк. (вкл. Изображение, дать жетон)

Молодцы, все загадки отгадали.
Вот и попали мы в сказочный лес, Лес этот полон прекрасных чудес. Здесь звери не только умеют играть, Они ведь и дружными все хотят стать. А учит зверюшек медведь косолапый, Указку держа своей лапой косматой. Давайте поможем зверятам мы всем, И дружбы урок подадим поскорей.

Расскажем лесным жителям, что такое дружба.
Д.: дружба это взаимопомощь. (Дать жетон)

Кого можно назвать своим другом?
Д.: Тот, с кем хорошо и приятно, кто понимает. (Дать жетон)

Для чего нужно уметь дружить?
Д.: чтобы не было грустно скучно, в тяжёлой ситуации, чтобы помогли. (дать жетон)

Чтобы рассказать правила дружбы, нам поможет музыкальная викторина. Знаете что такое викторина?
Д.: Игра, с вопросами и ответами.
Знаете ли вы происхождение этого слова?
Д.: нет.
В 1920-ом году известный советский журналист и писатель Михаил Кольцов назвал газетную подборку, включающую в себя вопросы, шарады, ребусы и т. п. Готовил эту развлекательную полосу сотрудник газеты по имени Виктор. От имени Виктор и произошло слово «викторина».
Начнём определение с того, что это игра, заключающаяся в чём?
Д.: в ответах на вопросы.
Какие будут вопросы у нас?
Д.: Музыкальные
Что это значит?
Д.: Будет включаться отрывок или всё произведение.
Верно.
Слушая отрывок произведения, мысленно формулируйте ответ, и только правильно поднятая рука вверх, поможет вам дать ответ, за что вы можете, получите жетон. Если будет ответ «хором», то ответ не зачту никому!

«Музыкальная викторина»
Правила дружбы:
1. Улыбаться, делиться улыбкой;
2. Не унижать и не обижать;
3. Быть опорой в сложной ситуации;
4.Делиться (не жадничать);
5. Не спрашивать о лишнем.
Первое препятствие преодолели, можно двигаться дальше.

2 м.






3м.























15 м.

4. Физ. Минутка.
(Послушать «Шум реки» пару секунд.)
Что за звуки?
Д.: Это журчание реки
Какая это река, маленькая или большая?
Д.: Возможно, что маленькая, но с быстрым течением или большая и более спокойная.

Что вам помогло понять, что быстрое течение? Какое настроение?
Д.: волнующее, оживлённое. (Вкл. Изображение)

Но вот на пути вновь преграда встает.
И волны бушуют и ветер ревет.
Река разлилась у нас на пути,
Дорогу на остров никак не найти.
Но чтобы нам цели скорее достичь,
Должны мы подняться по мостику ввысь.
Где этот мостик? Что-то я его не вижу. Как нам быть?
Д.: предлагают различные варианты: нарисовать, слепить, сделать из рук и т.д.
Какое хорошее предложение построим мостик с помощью рук, мостик «дружбы».
(Образовывают пары, показывают различные варианты сложения рук, после выбирают один вариант. Встают в круг, берутся все одинаковым способом и поднимают руки вверх.)
4 м.



5. Пение «Дружат дети всей страны»
























6. Итог.
Перебрались через реку, нам навстречу негретята, весь проход закрыли нам, поиграть они хотят. (Вкл. Изображение)
Играя в игры, вы делите людей на группы: девочки, мальчики, маленькие, большие, полненькие, худые, красивые, некрасивые?
Д.: Нет, мы играем со всеми.
Это верно, ко всем нужно относится одинаково. Споём песню о дружбе. Послушайте и скажите дружба между кем?
(Включение плюса песни «Дружат дети всей страны» Д. Львов – Компанейц.)
Д.: Все между собой дружат.
Верно, произведение называется – «Дружат дети всей земли»
Смоём песню негритятам.
План работы над произведением:
Приём
Метод

1.«Эхо».
Руководитель произносит первую строчку, дети повторяют и т.д.

2. Показ звуковысотности.
Руководитель с помощью руки показывает детям движение мелодии.

3. Работа над «скачками».
Руководитель, при показе рукой, говорит, как нужно петь, если высоко, то тянемся к солнышку, если вниз, то наклоняемся. И то, и другое перешагиваем через препятствие.

4.Работа над характером пения.
Спросить о чём произведение, как нужно петь и почему так нужно петь.

Мы нашли новых друзей, они помогли нам оказаться на острове «Дружба».
Вот и закончилось наше путешествие. Вы все молодцы. Справились со всеми препятствиями, добрались до цели.
Что вам больше понравилось в нашем путешествии?
Д.: Строить мостик, петь песню негритятам и т.д.
Что вам дало это путешествие?
Д.: Мы повторили правила дружбы.
Закрепим правила о дружбе.
1. Умение предоставлять другим, вещи, которыми ты обладаешь. (Делиться)
2. Стать для человека поддержкой, каменной стеной. (Опорой)
3. Совершать действие губами, выражая радость, веселье. (Улыбка)
4.Не скупиться и делиться с другими. (Не жадничать)
5. Уважать чувства и мнение других. (Не обижать)
6. Признавать достоинства другого человека. (Уважать)







Главное слово «дружба»
На этом наше занятие закончено, до свидания! До новых встреч!
13 м.


























8 м.













Приложенные файлы


Добавить комментарий