Звуки с и с

Конспект группового занятия
на тему «Дифференциация звуков [С] – [СЬ]
(подготовительная к школе группа для детей с ОНР)

Цели занятия.
Закрепление правильного произношения и различения звуков [С] и [СЬ].
Выделение звуков [С] и [СЬ] из слогов и слов.
Согласование имен прилагательных с именами существительными мужского и женского родов.
Развитие фонематического слуха.
Закрепление дифференциации звуков [С] и [СЬ] фразах при произнесении их на одном выдохе.
Воспитывать умение говорить интонационно-выразительно, в умеренном темпе.

Оборудование: предметные картинки: сито, собака, сумка, гусята,
васильки, песок, самокат, сено, спутник, письмо,
стакан, апельсин, судак, фигурки гусыни и гусят,
фланелеграф, слоговые таблицы, овощи и фрукты для
игры «Угадай на вкус», кубики и губки.

Ход занятия.
Оргмомент.
Логопед: – Назовите себя ласково, как вас называет мама.
Введение в тему.
Логопед: - Я буду называть слова, а вы произносите их так, чтобы они звучали ласково.
Нос- (носик) лиса - (лисичка) усы - (усики)
Пес - (песик) коса - (косичка) колесо - (колесико)

Логопед: - Как звучит звук (С) в слове пес и песик?
- Сегодня мы будем учиться различать звуки (С) и (СЬ).

Основная часть.

Актуализация имеющихся знаний у детей.
*Характеристика звуков (С) и (СЬ)
Звук (С) – глухой, твердый; звук (СЬ) – глухой, мягкий.
Логопед: - Посмотрите, у меня в руках кубик и губка. Если я говорю слог
с твердым согласным, то поднимите кубик, а если с мягким –
губку.
Игра «Кто самый внимательный»
АС – АСЬ ОС – ОСЬ УС – УСЬ ИС – ИСЬ
СЯ – СА СЕ – СО СЮ – СУ СИ – СЫ

Логопед предлагает детям из ряда предметных картинок выбрать такие, в названиях которых есть мягкий звук (СЬ).
Дети проговаривают названия оставшихся картинок. Устанавливается, что в их названиях есть твердый звук (С).

Закрепление произношения звуков (С) и (СЬ) в рифмованных текстах.


СА-СА-СА СУ-СУ-СУ СА-СЯ-СА
СЯ-СЯ-СЯ СЮ-СЮ-СЮ СО-СЕ-СО
СО-СО-СО СЫ-СЫ-СЫ СЮ-СУ-СЮ
СЕ-СЕ-СЕ СИ-СИ-СИ СЫ-СИ-СЫ

СО-СО-СО – У Вовы колесо.
Са-СА-СА - На столе сидит оса.
СЫ-Сы-Сы - У осы усы, усы.
СУ-СУ-СУ – Гоните осу.
АС-АС-АС - Гости у нас.
УСЬ-УСЬ-УСЬ – Далеко пасется гусь.
Ос-ОС-ОС- На поляне много ос.
У осы не усы, а усики. У Сени и Сани в сетях сом с усами.
Весна да осень – на дню погод восемь.

Игра «Сосчитай гусят».
Логопед: - А теперь решим задачу про гусыню и гусят.
За гусыней гуськом шли восемь гусят (прикрепляются на
фланелеграфе). Один гусенок отстал, два отстали, а 3 гусенка
спрятались в кустах. Сколько осталось гусят?
- Одного гусенка утащила лиса. Сколько осталось гусят?

Физминутка.

Самолеты загудели, самолеты полетели.
На полянку тихо сели да и снова полетели.

Игра «Раз, два, три».
Упражнения в согласовании имен прилагательных с именами существительными. Каждый ребенок получает по одной картинке. На счет «три» - поднимает те картинки, про которые можно сказать «синий». Произносят словосочетания (синий платок). Затем проверяются те картинки, которые остались – про них можно сказать – «синяя».

Чтение рассказа с договариванием слов.

Рассказ «Собака Симка» (из книги «Учитесь правильно говорить»).

Кто найдет в тексте больше слов со звуками (С) и (СЬ).

Заучивание стихотворения «Сова»
В лесу темно,
Все спят давно.
Одна сова не спит,
На суку сидит,
Во все стороны глядит.

Чтение слоговых таблиц. (Са, су, сы, си.)

Игра «Угадай на вкус».

Дети с закрытыми глазами пробуют на вкус овощи и фрукты и описывают их вкус: кислый, сладкий, соленый.

Заключительная часть.
Подведение итогов занятия.
Логопед: - Какие звуки мы сегодня учились различать?
Какая игра вам больше всего понравилась?
15

Приложенные файлы

  • doc zvuki_s_i_s
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий