Звуки с с

ТЕМА «Звуки (С), (С*)»
Задачи:
1. Продолжать учить ребенка находить в ряду слово, отличающиеся от других своей слоговой структурой.
2. Научить правильно произносить звуки (С) и (С*), дифференцировать их на слух и в произношении.
3. Учить заменять звук в словах на звук (С) в разной позиции, следить за изменением смысла слова с изменением в нем одного звука.
4. Познакомить с предлогами С (СО), упражнять в их употреблении.
5. Учить распространять предложения, подсчитывать в них количество слов.

ОБОРУДОВАНИЕ: зеркала, замки, Тим и Том, мяч, книга, схемы предлогов С, СО, карточки слов, буквы С, А, О,У.

Этапы
Ход занятия
Приме-чания

1. Орг. момент
- назовите детенышей животных, тот пойдет на место.
Арт.гимнастика. «Михайло» - «Мишутка», «обезьянки», «шла корова», «шарик» - «рыбка»; «лягушка» - «дудочка», «бегемотик» - «слоник», «часики», «качели», «чищу зубы», «лопата», «чашка», «лошадка», «грибок».
- Внимательно послушайте ряд слов и скажите какое слово здесь лишнее:
СОВОК – ГНОМ – ВЕНОК - КАТОК, ПЯТКА – ВАТКА – КОТ – КАДКА, ВЕТКА – КОРОВА – КЛЕТКА – СЕТКА, КАТОК – ДОМ – МОТОК – ПОТОК.


2. Осн. часть


















Физ. мин-ка









































Итог занятия
- Послушайте скороговорку (звук С - утрированно). Какой звук часто слышится в ней?
Везет Санька Соньку на санках.
Санки – скок, Саньку – с ног,
Сонька – бух в сугроб!
- губки в улыбке;
- зубки сближены;
- широкий кончик языка находится за нижними зубами, боковые края язычка прижаты к верхним зубам;
- холодный воздух идет по центру язычка;
- горлышко «молчит».
Характеристика звука: согласный, твердый, глухой. Синий кружок.
Игра с буквами: дети выходят по два, держат по букве, сначала отдельно, потом встают вместе – произносят слог.
Игра «Кто это?»
Несколько детей участвуют в игре. Логопед предлагает одному ребенку отвернуться и догадаться, кто из детей произносит «АУ».
Чистоговорки.
СА-СА–СА – ВОТ ЛЕТИТ ОСА.
СУ-СУ-СУ – НЕ БОЮСЬ ОСУ.
СЫ-СЫ-СЫ – НЕТ ОСЫ.
СО-СО-СО – У СОНИ КОЛЕСО.
АС-АС-АС - Я ПЬЮ КВАС.
ОС-ОС-ОС – У СОБАКИ НОС.
ИС-ИС-ИС – Я ЕМ РИС. УС-УС-УС – Я ЕМ МУС.
АСКА-АСКА – У СОНИ МАСКА.
ОСКА-ОСКА – У СОНИ СОСКА.
ИСКА-ИСКА – У СОНИ МИСКА.
УСКА-УСКА – У СОНИ БЛУЗКА.
Игра «измени слово».
Заменить первый звук в слове на звук (С):
Мало – сало, Клава - , Тоня - , бок - , дом - , лук - , мода -
Знакомство с предлогами с, со.
Взрослый предлагает ребёнку выполнить задания: поднять мяч с пола, взять книгу со стола, и задаёт ребёнку вопросы: «Откуда ты взял книгу? Откуда ты поднял мяч?». Ребёнок отвечает. Взрослый обращает внимание ребёнка на употребление предлогов с, со и объясняет их значение и графическое изображение.
Назвать предлог в предложениях:
Катя встала со скамейки. Маша пьёт чай с печеньем.
Вставить нужный предлог в предложениях (с, со):
Я взял стола чашку. Мальчик несёт сумку книгами.
- С каким звуком вы сегодня познакомились? Как его зовут? С какими предлогами составляли предложения?






Приложенные файлы

  • doc zvuki_s_s
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий