Внешнее и внутреннее строение семени 2










МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
ПО БИОЛОГИИ
В 6 КЛАССЕ


















Тема «Внешнее и внутреннее строение семени»

Цели:


Создать на уроке все необходимые условия для полноценного усвоения учащимися знаний о строении семени, о значении семян для растения как органа его размножения и распространения.
Организовать на уроке эффективную познавательную деятельность, в ходе которой учащиеся развивали умение сравнивать, обобщать, делать выводы, работать с лабораторным оборудованием.
Создать условия для воспитания любви к природе, бережного отношения к лабораторному оборудованию.


Оборудование:


коллекции семян, сухие и набухшие семена фасоли и пшеницы, лабораторное оборудование: лупа, препаровальная игла, салфетки, электронное приложение к уроку в виде презентации.


I.Орг. момент
- Ребята, сегодня на уроке мы изучим новую тему. Чтобы узнать её название вы должны отгадать загадку:

В землю ляжет,
Чтобы встать
И до солнышка достать
(семя)

- Верно.
Тема урока «Внешнее и внутреннее строение семян» (слайд)

- Сегодня на уроке мы изучим не только новую тему, но сегодняшним уроком мы открываем новую главу учебника. Откройте оглавление и прочитайте его название (Органы цветковых растений)

-Сколько параграфов входит в эту главу? (17)

-С какими темами нам предстоит познакомиться? Какие новые понятия мы узнаем?
II. Изучение нового материала.

1. Актуализация знаний.
- Какие растения называют семенными? (цветковые и хвойные)

- Для чего цветковые и хвойные растения образуют семена? (они необходимы для размножения и расселения растений по Земле)

- Где образуются семена у цветковых растений? (внутри плода)
- У всех ли растений образуется одинаковое количество семян внутри плода? (нет, их может быть мало или одно, или много)
- Совершенно верно. Посмотрите на доску (слайд- тема урока)



ПЛОДЫ

Односемянные Многосемянные
(вишня, слива, абрикос) (фасоль, мак, горох)
2. Работа с коллекциями семян

- На столах у вас есть коллекции семян. Рассмотрите их.

- Какие семена вам знакомы?
Каким растениям они принадлежат?


3. Рассказ учителя
- Если семя попадает в благоприятные условия, оно начинает прорастать. Первым появляется корешок, а затем маленький побег (слайд-проросток)
- Это маленькое растеньице называется проростком.
- Спустя какое-то время у него появляются листья, цветки, плоды и, конечно же, семена.
(Слайд) СЕМЯ-это орган полового размножения и расселения растений.

- Ребята, к нам на урок пришли 2 гостьи. Это девочка, которую зовут Фасолинка и девочка-Пшеничка. Послушаем их внимательно.
Фасолинка:

Тело моё одето в платьице-кожуру. Она защищает меня от неблагоприятных условий. Кожура бывает разного цвета: пёстрая, белая, красная.
А вот и моё тельце-2 семядоли. В них находится запас питательных веществ. Но самая главная часть – это зародыш. Он состоит из зародышевого корешка, зародышевого стебелька и почечки с листочками.


Пшеничка:

У меня тоже есть платьице - семенная кожура. Она очень плотная, так срослась с околоплодником, что не отделить. А в теле моём большую часть занимает эндосперм- это особые клетки, в которых содержится много питательных веществ.
Но у меня только одна семядоля, а вот зародышевый стебелек, зародышевый корешок и почечка у меня тоже есть.

- Ребята, вспомните рассказы девочек, посмотрите на доску (слайд) и давайте выясним, чем же отличаются друг от друга семя фасоли и семя пшеницы.
( у фасоли 2 семядоли, а у пшеницы – 1, у пшеницы есть эндосперм, а у фасоли нет, у пшеницы кожура срослась с околоплодником)

- В чем сходство (есть кожура, запас питательных веществ, зародыш)

- Цветковые растения, семена которых имеют 1 семядолю называются однодольными, 2 семядоли - двудольными.) (слайд)


- Ребята, а вы хотите заглянуть внутрь семени? (да). Но сначала мы отдохнем!

Физминутка

УЧЕНИК ТИХОНЬКО ВСТАЛ, ПОТЯНУЛСЯ,
РАЗ НАГНУЛСЯ, ДВА НАГНУЛСЯ,
ТРИ НАГНУЛСЯ,
И ПРИСЕЛ И ЗА ПАРТУ ТИХО СЕЛ.

- Ну, вот мы отдохнули, можно продолжить нашу работу. Сейчас нам предстоит выполнить лабораторную работу, но сначала давайте вспомним правила техники безопасности. (СЛАЙД-инструкция по ТБ).

(СЛАЙД) тема нашей работы - «Строение семян двудольного растения-фасоли».

- Мы будем рассматривать фасоль, так как семя фасоли крупное, можно легко увидеть все его части, во-вторых, это незаменимый источник белка, который мы употребляем в пищу.
Сейчас известно более 150 видов фасоли. В основном они произрастают в тропиках Африки, Америки и Азии. И только 2 вида фасоли выращивают в России: фасоль обыкновенную и фасоль пеструю.


4. Лабораторная работа

Рассмотрите сухие и набухшие семена фасоли. Чем они отличаются? Какие больше? (набухшие).

Чем вы можете это объяснить? (вода попала внутрь семян).


А как вы думаете, как она туда попала?

Найдите на вогнутой стороне семени РУБЧИК (след от места прикрепления к плоду) и СЕМЯВХОД (через него вода попадает внутрь семени и оно набухает). РАССКАЗ (см. приложение к уроку)


При помощи препаровальной иглы снимите кожицу набухшего семени с выпуклой стороны, убедитесь, что она плотная.
Под кожурой находятся (СЛАЙД) 2 семядоли и зародыш.
Рассмотрите зародыш.

Найдите зародышевой корешок, стебелек и почечку.

ВЫВОД: семена двудольных растений сверху покрыты кожурой, которая защищает от повреждений и высыхания. На вогнутой стороне есть РУБЧИК и СЕМЯВХОД. Под кожурой находится зародыш, он состоит из 2 семядолей, зародышевого корешка, стебелька и почечки.

9. Рассмотрите семена пшеницы.

10. Попытайтесь снять с него кожуру.

11. Разделите семя пшеницы на 2 части.

Рассмотрите эндосперм, он мучнистый – это специальная ткань, в которой находятся запасные питательные вещества для зародыша.

- Откройте тетради на странице 21. Напишите названия частей семени, указанных на рисунке цифрами. Сделайте вывод о строении семени двудольного растения.


- А сейчас мы проверим, как вы усвоили новую тему.


5. Графический диктант

Все семена цветковых растений имеют одинаковое строение.
Первым у проростка появляется корешок.
Зародыш состоит из зародышевого корешка и почечки.
Снаружи семена покрыты кожурой, которая защищает их от повреждений и высыхания.
Растения, семена которых имеют одну семядолю, называются двудольными.
Семя-это орган полового размножения и расселения растений.
Пшеница-это двудольное растение
(СЛАЙД с правильными ответами)

III. Подведение итогов.
Выставление оценок.

IY. Домашнее задание:

Параграф №10 (прочитать и выучить основные понятия).

Задание №1 в тетради на странице 20.

Индивидуальные задания:
Подготовить выступления на темы:
«Пробуждение семени»
«Тыквята»
«Живые семечки"
Приложение к уроку


Как бобы пароход разорвали

Огромный пароход «ХАРЬКОВ» плыл из-за границы к родным берегам. Все его трюмы до отказа были заполнены бобами.
Недалеко от Константинополя случилась неприятность: пароход наскочил на каменистую мель. Проутюжив днищем камни, «Харьков» пошёл дальше; так бы и дошел до Одессы, если бы не бобы.
Оказалось, прогулка по камням не обошлась благополучно. В днище парохода, под одним из грузовых трюмов, образовалась пробоина, через которую стала внутрь поступать вода.
Будь у парохода обыкновенный груз, а не бобы,- ничего бы особенного не произошло. Вода бы заполнила один грузовой трюм, а дальше её не пустили бы водонепроницаемые поперечные перегородки, отделяющие этот трюм от соседних.
Дело кончилось бы тем, что «Харьков», глубже погрузился бы в воду и от этого несколько бы потерял в скорости. Но бобы решили судьбу парохода по- иному. Вода поднималась все выше и выше, проникая сквозь все щелочки между бобами. Как бы плотно ни были насыпаны бобы, дорога воде всегда найдется. Бобы, впитывая в себя воду, стали разбухать. А разбухшим бобам и места надо больше. Места же в трюме было столько, что бы вместить сухие, а не разбухшие бобы. Что же оставалось делать бобам в поисках простора? Им оставалось одно: давить из всех сил на стенки и палубу трюма. А сила разбухших бобов в тесноте - дело нешуточное.
Ученые подсчитали. Что при 25% поглощенной воды, бобы давят на тело, препятствующей их набуханию, с силой 30 килограммов на 1 кв. см. Такое давление может испытывать корпус подводной лодки на глубине 300 метров. Но что бы выдержать такое давление, этот корпус имеет особую цилиндрическую форму, и он очень прочный. От парохода же не требуется погружения на такую глубину. Значит, и корпус его делают не таким прочным, как у подводной лодки.
Понятно, что такое давление бобов кончиться даром не могло.
С оглушительным треском лопнули швы бортов и палубы в районе затопленного трюма. Пароход разломился не две отдельно плавающие части - носовую и кормовую. Вызванный к месту аварии буксирный пароход потащил в Севастополь носовую половинку «Харькова», а затем вернулся и за кормовой.
Моряки долго тогда шутили: «Пароход «Харьков» - самое длинное судно в мире: его нос в Севастополе, а корма в Константинополе». Вскоре обе половинки «Харькова» при помощи электросварки соединили в одно целое.
Так вот что могут наделать безобидные бобы.

(Н.П. Болгаров)









13PAGE 15


13PAGE 14715




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий