Внешнее строение насекомых



Внешнее строение насекомых
Задачи урока:
Образовательные – создать условия для усвоения образовательного стандарта
Обеспечить в ходе урока усвоения знаний об образе жизни и особенностях внешнего строения насекомых; закрепление следующих основных понятий: отделы тела, конечности, хитиновый покров.
Воспитательные – содействовать формированию ценностного отношения к природе.
Развивающие – развивать у учащихся такие интеллектуальные умения, как анализ и синтез, установление причинно-следственных связей; развитие эмоций учащихся через создание ситуаций, яркие примеры, музыку.

Ход урока

Методы, приемы, средства обучения
Деятельность учителя, учащихся


1.Приветствие
Приветствуем не только меня, но и наших госте


Формулировка личностно значимого вопроса







Сообщение ученикам требований образовательного стандарта и предоставление права выбора
2.Мотивация и целеполагание
Как показали некоторые подсчеты, на нашей планете одновременно обитают 108 млрд. насекомых, т.е на каждого человека на Земле приходится 250 млн.

Чтобы вы хотели узнать о насекомых?
Заполните таблицу
Что я знаю
Что узнал
Что я хочу узнать






Требования образовательного стандарта
Распознавать и описывать строение насекомых
Выявлять приспособления насекомых к среде обитания, образу жизни
Сравнивать представителей классов Членистоногих


Осмысление
Заполнение контрольного листа, где необходимо писать термины и понятия с соответствующей буквы


Учебник стр.160-161
5-7 минут чтение
3 минуты проверка

Аналитический
Из всех записанных слов выделить главные, которые отображают сущность изучаемого вопроса
3. Изучение нового материала
Начнем нашу работу с вопроса «Что есть Что»



Приложение «Контрольный лист»








1 группа – органы, расположенные на голове
2 группа - органы, расположенные на груди
3 группа - органы, расположенные на брюшке

Рефлексивный
Проверка по контрольному листу





Практический
Работа с учебным электронным изданием
Лабораторный практикум
Лабораторная работа
Рабочая тетрадь стр. 54-55
Цель: изучить внешнее строение насекомых на примере мраморного таракана
1.Измерение длины
2. Определение отделов тела
3.Строение головы насекомого
4. Строение грудного отдела




















Строение головы насекомого


Рассказ о ротовом аппарате насекомого
У насекомых с грызущим ротовым аппаратом имеются парные верхние и нижние челюсти. Верхние челюсти (жвалы) представляют собой толстые крепкие пластины, направленные друг к другу острыми краями, которые приводятся в движение сильной мускулатурой. Жвалы способны двигаться только в горизонтальной плоскости и как щипцы острыми краями отделяют кусочки пищи, поступающие в рот. Дно ротовой полости образует непарная пластинка – нижняя губа. Кусочек пищи во рту обрабатывается нижними челюстями, расположенными между жвалами и наружными краями нижней губы. Сверху ротовая полость прикрывается широкой пластинкой – верхней губой

Чтение рассказа «Комариный писк » по ролям

Беседа по вопросам



Объяснение учителя

























Музыкальная пауза
«Полет шмеля»
Н.А. Римский-Корсаков
Рассказ о полете насекомых.
У насекомых, питающихся жидкой пищей – соками растений или кровью животных, ротовые органы преобразованы в тонкий и длинный хоботок с каналом внутри, по которому всасывается пища.
Приложение
Как комары находят человека?
Роль в природе?




Строение грудного отдела
Важнейшая особенность насекомых – это наличие у них трех пар ног.
При том способе ходьбы и бега, которые выработались у насекомых, дальнейшее уменьшение числа ног невозможно. Дело в том, что при ходьбе в каждый отдельный момент тело насекомого опирается на три ноги: переднюю и заднюю с одной стороны и среднюю с другой.



CD








4. Подведение итогов урока
«Я» - как чувствовал себя в процессе учения, с каким настроением работал, доволен ли собой.
«Мы» - были ли затруднения, помогали мне товарищи, помогал ли я.
«Дело» - я достиг цели, мне этот материал нужен, было интересно.





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий