Звуки весны 2

Звуки весны, урок в 1-м классе по теме "Музыка и ты" по программе Г.Сергеевой, Е.Критской
Цель урока: закрепление теоретических знаний, пройденного музыкального материала, вокально-хоровых навыков по теме второго полугодия «Музыка и ты».
Задачи:
Образовательная: закрепление знаний об отличиях музыкальных и шумовых звуков, длительностях нот.
Развивающая: 1). развивать музыкальный слух, ритмический, вокально-хоровые навыки и умения. 2). развивать коммуникативные компетенции.
Воспитательная: 1). воспитывать музыкальную культуру учащихся, прививать интерес к музыке, потребность в общении с ней. 2). воспитывать любовь к музыке, потребность в общении с искусством; 3). прививать любовь к русской природе; 4). воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.
Музыкальный материал: «Звуки весны», песня «Весна», А.К.Глазунов «Весна»
Наглядные пособия: А.К.Саврасов «Весна», А.К. Саврасов «Грачи прилетели», И. Левитан «Март», А.К. Саврасов «Повеяло весной»
ТСО: Музыкальный центр, СD - диски.
Музыкальные инструменты: фортепиано.
Ход урока
Организационная часть урока:
Музыкальное приветствие.
У. Добрый день, ребята! Д. Здравствуй учитель!
Дыхательная гимнастика
Беседа:
У Мир звуков, который нас окружает, волшебен и чудесен. Всю нашу вселенную оплетает неделимый звуковой поток: дуновение ветерка, скрип снега под ногами, завывание морозной вьюги, стуки, вои, плачи. Человек может определять несколько тысяч разных звуков, слышать их красоту и гармонию. Слух человека слушает и слышит звучание и прелесть нашей жизни. Послушайте звуки природы и скажите, что вы услышали.[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Д. Капают сосульки, тает снег, бегут ручьи, поют птицы
У Как вы догадались, сегодня мы поговорим о весне. Весна – это утро года Весна – новая жизнь, это светлый праздник рождения природы. Весной просыпается все живое. Звуки, окружающие нас весной необычны
Ребята, а какие звуки мы умеем определять?
Д. Шумовые и музыкальные.
У. Какие мы слышали сейчас?
Д. Шумовые.
У. А чем отличаются музыкальные звуки от шумовых?
Д. Музыкальные звуки отличаются от шумовых тем, что они имеют высоту, разную длительность и могут двигаться.
У. Вспомните, музыкальные звуки могут двигаться вверх и вниз, исполним распевку «Я шагаю вверх, вниз» и изобразим движение мелодии рукой.
Вокальная работа с показом движения мелодии.
У: Скажите дети, а есть ли у музыки душа?
Д: Да, это мелодия.
У: Музыка словно живая и: в ней бьётся сердце, каждое музыкальное произведение имеет свой характер. Исполним песенку «Весна» и определим её характер, исполняется песня «Весна»
У. Ребята, а какая эта песня по характеру?
(на доске расположена эмоциональная характеристика музыки, из которой учащиеся должны выбрать те слова, которые соответствуют музыкальному произведению)
Нежная
Строгая
Жалобная
Добрая
Гордая
Смелая
Напевная
Д. Нежная, ласковая, добрая, напевная.
У. Итак, мы определили характер этой песни, она ласковая, светлая, добрая, а почему мы не можем сказать о том, что эта песня строгая, гордая, смелая?
Д (ответы детей)
У Музыку весны услышали многие талантливые люди: композиторы, поэты, художники. Посмотрите на картины - художники изобразили весну каждый, по своему. Какая весна? [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - «Весна» Саврасов А.К., [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]- «Грачи прилетели» Саврасов А.К., [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – «Март» И. Левитан, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – «Повеяло весной А.К. Саврасов.
Д. (ответы детей)
У Вы посмотрели картины известных художников А.Саврасова и И. Левитана. У каждого художника весна по своему красива. Каждый автор восхищается прелестью этого времени года, используя свои индивидуальные краски и цвета. У.А как услышали музыку весны поэты?
Д. Читают отрывки из стихотворений:
Евгений Баратынский
Весна, весна! Как воздух чист! Как ясен небосклон! Своей лазурию живой Слепит мне очи он. Весна, весна! Как высоко, На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака! Шумят ручьи! Блестят ручьи! Взревев, река несет На торжествующем хребте Поднятый ею лед! Еще древа обнажены, Но в роще ветхий лист, Как прежде под моей ногой И шумен, и душист. Под солнце самое взвился И в яркой вышине Незримый жавронок поет Заздравный гимн весне. Что с нею? Что с моей душой? С ручьем она ручей И с птичкой птичка! С ним журчит, Летает в небе с ней!
У. Какая весна в произведениях поэтов?
Д. (ответы детей)
У. У разных авторов весна разная. Послушайте, как музыку весны нарисовал Глазунов в своем произведении. Закройте глаза и представьте, что нарисовал композитор музыкальными красками.
Слушание пьесы А.К.Глазунова «Весна»
Д.(ответы детей)
У. А теперь послушайте ещё раз музыку и выберите характер из словарика, который расположен на доске.
У. Как звучала музыка? (выбрать характер)
Д. (ответы детей)
У. Итак, В музыке, звучащей вокруг нас, мы всегда можем определить настроение, которое нам передал композитор.
У.  Подумайте, какими музыкальными инструментами можно передать звуки и настроения весны.
Д. (ответы детей)
У. Ребята, а какую характеристику музыкальных звуков мы можем отнести к каплям сосулек?
Д. Длительность.
У Какие длительности мы знаем?
Д. Целая, половинная, четвертная, восьмая.
У. Вы видите изображения длительностей, вам необходимо выбрать карточку и вспомнить, как называется эта длительность)[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Учащиеся работают по карточкам, определяя длительности нот.
Обобщение и итог урока:
Совместные выводы учителя и учащихся:
На уроке мы говорили о звуках, которые нас окружают каждый день - музыкальные и шумовые.
Музыкальные звуки отличаются от шумовых тем, что они могут иметь высоту и разную длительность.
Шумовые звуки окружают нас каждый день в природе, а музыку мы можем услышать по радио, телевидению, в концертном зале, театре, кино, в записях на магнитофоне.
Где мы услышали звуки весны?
Звуки весны можно услышать не только в музыке, но и в картинах художников и в стихах поэтов.
В музыке, звучащей вокруг нас, мы всегда можем определить настроение, которое нам передал композитор.
Музыка живёт рядом с человеком, она помогает и в радости и в грусти. Она влияет на человеческие чувства и настроение. Без музыки существовать человек не может.

Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий