Внешняя политика екатерины 2

Внешняя политика Екатерины II
Цель: Познакомить учащихся с основными внешнеполитическими задачами России в правление Екатерины II, их решениями и последствиями этих решений.

Основные понятия: разделы Речи Посполитой.

Оборудование: ИКТ

Ход урока:

Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.
Тетрадь на печатной основе стр. 69 задание 1 (взаимопроверка)

III. Изучение нового материала.
Внутреннюю политику Екатерины II мы рассматривали на предыдущих уроках, сегодня переходим к изучению внешней политики. Тема нашего урока звучит так

Слайд №1 (Внешняя политика Екатерины II)

Интерактивная карта


В царствовании Екатерины II России удалось приблизиться к решению внешнеполитических задач, стоявших перед Россией на протяжении долгих десятилетий.

Как вы думаете, какие внешнеполитические задачи могли стоять перед Россией во второй половине XVIII века?(ответы учащихся)

Слайд №2

В-первую очередь достижение выхода России к Черному морю.
Это открыло бы для России возможности торговли со странами Средиземноморья.

Слайд №3 (первая задача)

Во-вторых, прекращение набегов крымчаков.
Проблема набегов крымчаков существовала столько же, сколько Российское государство. Это являлось одной из причин образования Древнерусского государства.

Слайд №4 (вторая задача)

В-третьих, возвращение украинских и белорусских земель.
Проблема возникла в 14 веке, когда Литва, пользуясь тем, что земли Руси были разорены монголами, включила в свой состав ее западные и южные территории. Это привело к обособлению Западной и Южной Руси. Так появились белорусский и украинский народы со своими языками и обычаями. Но с русскими их связывали общее происхождение, общеисторическое прошлое, близость языков и обычаев, самое главное – одна религия – православное христианство. В 1569 г. Литва и Польша образовали единое государство – Речь Посполитую. В этом государстве большинство населения исповедовало католическое христианство. Власти Речи Посполитой преследовали православных. Не давали им свободно исповедовать свою религию. Российская империя как православное государство обязано было помочь белорусам и украинцам.

Слайд №5 (третья задача)

В-четвертых, сохранение позиций России на Балтике.
Швеция не забывала о том, что когда-то Балтийское море было «шведским озером», и жаждала реванша за поражения в Северной войне.

Слайд №6 (четвертая задача)

Какие же события могли способствовать решению внешнеполитических задач государства? При прослушивании рассказа вам необходимо внимательно слушать и быть готовыми ответить на вопросы.

Интерактивная карта (вторая часть текста)
Вопросы:
О каких событиях шла речь?
Кто являлся зачинщиком развязывания русско-турецкой войны?
Какие события нам об этом свидетельствуют?
Почему Россия вынуждена была заключить мир с Турцией?
Какой результат имеют эти события?
Какое новое слово встретилось вам при прослушивании текста?
Протекторат

Интерактивная карта (третья часть текста)

Работа с историческим документом (учебник стр. 204, вопросы 2,3)

Подводя итог новой темы, давайте попытаемся доказать, удалось ли решить внешнеполитические задачи, поставленные перед Россией во второй половине XVIII века (обращение к карте)?

Как вы думаете, были ли еще задачи, которые необходимо было решать (выход в Средиземное море)?

IV. Закрепление.
В качестве закрепления материала выполним задание на контурной карте.
Контурная карта.
Каким образом происходил раздел Речи Посполитой. Отметить на карте.
Слайд №7 (карта)
V. Домашнее задание
«3» Закончить карту
«4» Задание в тетради на печатной основе №4,5.
«5» Приготовить сообщение по темам: А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков, Г. А. Потемкин















Проект урока по истории России
Учитель: Новикова Е.В.
Класс: 7 «Б»
Тема: «Внешняя политика Екатерины II».

Цель: Познакомить учащихся с основными внешнеполитическими задачами России в правление Екатерины II, их решениями и последствиями этих решений.

Задачи: 1. Раскрыть историческое значение внешнеполитических
задач России в период правления Екатерины II.
2. Способствовать формированию умения работать с кар-
той.
3. Формирование навыков самостоятельности.

Методы:
Исторический метод (позволит доказать значимость внешней политики Екатерины II).
Поисковый метод (выполнение познавательных заданий)
Наглядный метод (использование интерактивной карты)

Приемы:
Информационное сообщение.
Организация деятельности по предъявлению результатов по выполнению познавательных заданий.
Работа с картой.

Ожидаемый результат:
Формирование чувства патриотизма и героизма по отношению к своей Родине.
Умение воспроизвести полученную информацию в письменном виде.
Знание исторических терминов.
Аргументировано отвечать на заданные вопросы.
Умение работать с картой.


-----------------------------------------------------------------------------------------------
Отметьте правильный вариант ответа, что свидетельствовало о начале разложения феодально-крепостнической системы
а) начало продажи производимых продуктов на рынке;
б) рост численности наемных рабочих;
в) разрешение богатым крестьянам создавать свои предприятия;
г) сдерживание крепостнической системой новых форм труда;
д) стремительное внедрение в промышленность новейших машин и станков;
е) тройное увеличение при Екатерине II оброка с крестьян;
ж) разорение и упадок крестьянских хозяйств;
з) запрещение властями изучения и использования передового опыта других стран.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Отметьте правильный вариант ответа, что свидетельствовало о начале разложения феодально-крепостнической системы
а) начало продажи производимых продуктов на рынке;
б) рост численности наемных рабочих;
в) разрешение богатым крестьянам создавать свои предприятия;
г) сдерживание крепостнической системой новых форм труда;
д) стремительное внедрение в промышленность новейших машин и станков;
е) тройное увеличение при Екатерине II оброка с крестьян;
ж) разорение и упадок крестьянских хозяйств;
з) запрещение властями изучения и использования передового опыта других стран.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Отметьте правильный вариант ответа, что свидетельствовало о начале разложения феодально-крепостнической системы
а) начало продажи производимых продуктов на рынке;
б) рост численности наемных рабочих;
в) разрешение богатым крестьянам создавать свои предприятия;
г) сдерживание крепостнической системой новых форм труда;
д) стремительное внедрение в промышленность новейших машин и станков;
е) тройное увеличение при Екатерине II оброка с крестьян;
ж) разорение и упадок крестьянских хозяйств;
з) запрещение властями изучения и использования передового опыта других стран.
-----------------------------------------------------------------------------------------------





















РЕЧЬ ПОСПОЛИТАЯБелый мрамор15

Приложенные файлы


Добавить комментарий