Внешняя политика екатерины ии


Внешняя политика Екатерины II

Тип урока: комбинированный.

Цели:

1.Охарактеризовать основные направления внешней политики России во второй половине XVIII в.
2. Подвести учащихся к пониманию причин, повода русско-турецких войн.
3. Закрепить умения учащихся работать с картой, обосновывать свои выводы фактами, расширять словарный запас учащихся историческими терминами и понятиями.

Задачи:
Образовательные:
подведение учащихся к основными направлениями внешней политики России во второй половине 18 века, подведение к пониманию важности для Российской империи борьбы за выход к Черному морю, раскрытие причин и характера войны;
развивающие:
формирование у учащихся умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно - следственных связях исторических событий и явлений;
воспитательные:
воспитание гражданственности и патриотизма, чувства уважения к прошлому своей страны через личное отношение к истории Родины.

План урока:
1. Проверка домашнего задания (интерактивный тест)
2. Основные направления внешней политики России во второй половине XVIII в.
3. Причины русско-турецкой войны 1768-1774 гг.
4. Ход войны 1768-1774 гг.
5. Итоги войны.
6. Причина русско-турецкой войны 1787-1791 гг.
7. Ход войны.
8. Итоги войны.
9. Подведение итогов урока.

Подготовка к уроку:
Разработка компьютерной презентации, разработка раздаточного материала (тест)


Ожидаемые результаты
Характеризовать направления внешней политики России, характеризовать и анализировать причины противостояния России и Турции, знать задачи и результаты решения этих задач.


Основные понятия и термины: протекторат, коалиция, контрибуция

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России конец XVI-XVIII в., учебник для 7 класса, карта «России во второй половине XVIII в.», атлас «История России XVI-XVIII вв.», раздаточный материал (тест), электронная энциклопедия «История России 862-1917» «Интерактивный мир, рабочая тетрадь.

Ход урока.
1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания. Учащиеся выполняют тест, один ученик работает у интерактивной доски.
3. Изучение нового материала.
Учитель объявляет тему урока, знакомит с планом урока (слайд 2) (учитель объясняет, что на изучение этой темы отводится 2 урока, на первом уроке будет рассмотрен вопрос о взаимоотношениях России и Турции, остальные вопросы на втором уроке).
Мотивационный момент. Для установления связи нового материала с ранее изученным организуем беседу (слайд 3 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]):
- охарактеризуйте отношения России с соседними странами.
Назовите причины русско-турецкой войны 1735-1739 гг., её результаты. Назовите причины и результаты русско-шведской войны 1740-1741 гг.
Назовите имена русских полководцев и флотоводцев, которые прославили Россию в данный период.
Найдите на карте турецкие владения в Причерноморье и территорию Крымского ханства.
Таким образом учитель подводит детей к направлениям внешней политики правительства Екатерины II (слайд 4).

Работа с картой (на интерактивной доске).
- Какие задачи предстояло решить правительству Екатерины II?
Учащиеся дают ответ о том, что России необходимо было получить выход к Черному морю.
В результате этого:
- ликвидировалась бы опасность набегов со стороны Крымского ханства;

- открылась возможность заселения и освоения южных плодородных земель;
- развились внешнеторговые связи с Западом через Черное море (экспорт хлеба из России).

- Как можно было решить задачи?
Учащиеся приходят к выводу, что мирным путем решить эти вопросы было нельзя, так как здесь сталкивались интересы двух стран: России и Турции.

Причины войны России с Турцией (слайд 5):
- обезопасить южные земли от набегов со стороны Крымского ханства и притязаний Турции;
- возможность освоения причерноморских степей для развития хозяйства;
- ослабление Османской империи.

Турция же желала расширить свои владения в Северном Причерноморье за счет России.

Учитель говорит, что на турецкие владения и влияние в этом регионе претендовала не только Россия, но и ряд западных стран: Англия, Франция, Австрия (слайд 6). Далее оговариваются цели стран-участников.

Ход войны. Учащимся демонстрируется анимация из электронной энциклопедии «История России 862-1917» «русско-турецкая война 1768-1774 гг. Предлагается выполнить задание: выслушав рассказ и посмотрев анимацию (слайд 7,8), выделите главные итоги войны запишите их в таблицу в рабочей тетради (задание 5, стр. 74).

После выполнения задания демонстрируется слайд 9 с итогами войны, и сравниваются с результатами, которые получились у учащихся.
Затем учитель дает задание найти в атласах места важнейших сражений русско-турецкой воны 1768-1774 гг., один ученик работает у доски.

Учитель спрашивает, какие задачи ставила Россия накануне войны, и удалось ли ей их решить?
Ответы учащихся (обезопасить южные земли от набегов из Крыма и притязаний Турции; включить Причерноморские степи в хозяйственную зону России и увеличить за счёт них дворянские землевладения, контролировать Босфор и Дарданеллы, развивать внешнеторговые связи. Решить все задачи не удалось, т.к. крестьянская война под руководством Е. Пугачева вынудила Россию приостановить военные действия и заключить перемирие с Турцией).
Учитель говорит, что Кючук-Кайнарджийский договор обе стороны рассматривали как временный. Они готовились к новой войне за Северное Причерноморье. И она вскоре разразилась. Поводом послужили события в Крыму, где произошел переворот, в результате которого к власти пришли противники России. В ответ на это в 1783 году Екатерина II издала манифест о прекращении существования Крымского ханства и присоединении его земель к России. В результате Крым и часть Северного Кавказа вошли в состав России. А демонстративное путешествие Екатерины вместе с императором Австрии в Крым стало последней каплей в чаше терпения Турции. В июле 1787 года султан предъявил ультиматум России, в котором потребовал возвратить Крым, восстановить власть Турции в Грузии и досматривать русские корабли, идущие через Босфор и Дарданеллы (слайд 10). После отказа России султан в августе 1787 года объявил ей войну. На стороне Росси выступала Австрия, а Турции помогала Франция (слайд 11). Учитель объясняет причины создания коалиции.

Просмотр анимации «Русско-турецкая война 1787-1791 гг.» (слайд 12).

Учащиеся выполняют задание: выделить главные итоги войны записать их в таблицу в рабочей тетради (задание 5, стр. 74), (слайд 7).

Учитель демонстрирует слайд 13 с итогами войны, учащиеся сравнивают со своими ответами.

Затем учащиеся в атласах находят места сражений, называют имена полководцев и флотоводцев, прославившихся в них.
Учитель спрашивает у учащихся, кто из русских полководцев и флотоводцев прославился в русско-турецких войнах второй половины XVIII в? Чьи имена им уже знакомы, а чьи учащиеся слышали впервые? Демонстрируется 14 слайд.


Работа с терминами.

Коалиция - союз государств, направленный против другого государства или других государств.

Контрибуция - платежи, налагаемые на побежденное государство в пользу победителя.

Протекторат - форма зависимости, при которой страна, сохраняя свое государственное устройство, подчинена другой стране.

Работа с картой. Учитель просит одного ученика выйти к доске, остальные работают с картами в атласах или в учебниках.

1. Покажите земли, отошедшие к России в 1774 г., в 1783 г.
2. Найдите и покажите территории, крепости, отошедшие к России по Ясскому мирному договору 1791 г.
3. Показать границы Российской империи в 1791 г.

В итоге, работая с картой, учащиеся видят, что в итоге русско-турецких войн 1768-1774 гг. и 1787-1791 гг. Россия не только получила выход в Черное море, новые земли, необходимые для хозяйствования, обезопасила южные границы, но и стала одной из великих европейских держав.


Учитель говорит, что во время русско-турецких войн Россия участвовала в войне со Швецией, которая пыталась оспорить результаты петровских завоеваний в Прибалтике, участвовала в разделе Речи Посполитой, вела борьбу с революционной Францией, наладила дипломатические отношения с Северной Америкой. Об этих событиях учащиеся узнают на следующем уроке.

Домашнее задание: § 27-28, стр. 192-199, прочитать, ответить на вопросы к параграфу, составить таблицу «Основные военные действия в русско-турецких войнах 1768-1774 и 1787-1791 гг.», для желающих составить кроссворд «Основные военные действия в русско-турецких войнах 1768-1774 и 1787-1791 гг.».



Литература.
Колесниченко Н.Ю. Поурочные планы по учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.Г. «История России конец XVI-XVIII века», Волгоград, издательство «Учитель», 2008.
Энциклопедия «История России. 862-1917.», АО Коминфо.

Интернет-ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]









Игнатова М. В. 240-951-463

13PAGE 15


13PAGE 14515





Приложенные файлы


Добавить комментарий