«Путешествие с бабочкой в волшебную страну» занятие на основе комплексного использования интерактивного оборудования сенсорной комнаты


"Путешествие с бабочкой в волшебную страну"
занятие на основе комплексного использования интерактивного оборудования сенсорной комнаты
Цель: С помощью интерактивного оборудования сенсорной комнаты развивать познавательный интерес, стимулировать психические процессы, двигательную активность и мелкую моторику у детей дошкольного возраста.
Способствовать развитию тактильной чувствительности, эмоциональной сферы через использование интерактивного оборудования, обогащать и развивать активный словарь, формировать образную речь, развивать произвольную память и творческое воображение.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Путешествие с бабочкой в волшебную страну
Ребята, посмотрите какая красивая бабочка к нам пришли. Давайте рассмотрим её.
Какая она? (большая, яркая, с прозрачными крылышками)
Ребята, скажите к какому классу относится бабочка: животные, птицы, насекомые.
Наша гостья рада вам. Она приглашает вас в интересное путешествие. Пойдём.
1. Панно«живая вода». Посмотрите, бабочка привела нас к водопаду -
Рассмотрите его, какой он (голубой, чистый, сверкающий). Давайте
послушаем как шумит вода. Она спадает со склона высокой горы и образует
озеро. Ребята какое озеро посмотрите (глубокое, голубое, холодное). Кто
живёт в озере (рыбы - карась, карп, щука, ерши, сомы). Давайте послушаем
ещё водопад. Что вы слышите? (пение птиц, кукует кукушка). Каких поющих
птиц вы знаете (соловей, чиж, канарейка, иволга, жаворонок}2.Скажем спасибо бабочке и порадуем её. Мы нарисуем для бабочки волшебную поляну, но прежде разомнём пальчики.
Пальчиковая игра: бабочки летали, крыльями махали, на цветочек сели
дружно отдыхали. Ну что наши пальчики готовы, подходим к столу и рисуем
цветочную поляну (проговаривать что рисует Ксюша, что рисует
Эмиль....). Какая красивая полянка, порадовали вы бабочку.3. Дорожка. Каждый берёт модули пазлов и с закрытыми глазами говорит, на что похожи (на камни, море, ступеньки) какие они на ощупь, (шершавые). А
теперь составим из ник дорожку и посчитаем модули. Какой по счёту модуль у
Ксюши и то. Сколько всего модулей.
4. Волокна оптические. Бассеин. Вот мы шли с вами по дорожке, и попали вволшебное место. Что мы видим. Это светящиеся нити. На что они похожи
(ручей, водопад, который спадает в бассейн). Что мы видим в бассейне
(шарики) (капельки воды от водопада) посмотрите какими они становятся, да
они волшебные, давайте проверим, возьмём их в руки, какими они
стали(белыми), какие они по форме(круглые) на что они похожи (на мячики,
на снежки)
5. Зеркальный_куб. Ребята, вы молодцы. В этой волшебной комнате с вами
произошли изменения. Хотите узнать какие? Вот зеркальный куб, каждый
получит по зеркалу, посмотритесь в него. Какое чудо, вы изменились. Каждый
расскажет как он изменился, (подрос, повзрослел,).
6. Пальма. Посмотрите какое чудо. На что похоже. Давайте скажем пожелания
для бабочки,
7. Зеркальный шар. И наша бабочка изменилась, она нашла своих подруг,
ложитесь на мягкие маты и посмотрите как порхают бабочки - мотыльки,
давайте попробуем их поймать
8. Релаксация. Бабочки устали и улетели и нам пора бы отдохнуть. Усаживаемся
поудобнее на мягкие кресла закрываем глазки. Давайте представим нашепутешествие, что бабочка подлетела, она машет крылышками, вам тепло и
спокойно, погладьте ручками своё лицо, руки, ноги, открываем свои глазки.
Скажем бабочке спасибо, нам пора возвращаться в группу.

Приложенные файлы

  • docx dok2
    "Путешествие с бабочкой в волшебную страну" занятие на основе комплексного использования интерактивного оборудования сенсорной комнаты
    Размер файла: 15 kB Загрузок: 2