Внеур.деятелност 2-б кл


Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат (II вида) № 33
Выборгского района Санкт-Петербурга
Адрес: 2-й Муринский проспект, дом 24, лит. А, Санкт-Петербург, 194223
Тел./факс: 550-22-71, 550-24-59, 550-21-63
РАССМОТРЕНО
на заседании
методического
объединения учителей
начальных классов
Протокол №_____
от «____»___________
Председатель м/о:
_____/Крошкина С.В./ СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР:______/Тасина М.А./
«____»____________2014 г.
ПРИНЯТО
на педагогическом совете
Протокол №______
от «___»________ 2014г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_______ Киреева Г.А.
«____»____________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Волшебный мир книг»
2 класс «Б» II отделение
Составила: Крючкова С.Л.
Санкт-Петербург
2014-2015
Пояснительная записка
Внеурочная   деятельность  является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.
Цель   внеурочной   деятельности:
Создание условий для полноценного интеллектуального развития учащихся младших классов, их успешной адаптации в образовательной и социальной среде.
Настоящая рабочая программа курса «Волшебный мир книг» разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентирована  на внеурочную деятельность обучающихся 3-х классов.
Адресат
Программа рассчитана на учащихся 2-б и 2-в классы.
Во 2-б классе II отделения обучается 7 человек. Учащиеся данного класса имеют снижение слуха III – IV степени. Один ученик кохлеарно имплантирован. Все учащиеся имеют общее недоразвитие речи, обусловленное стойким снижением слуха.
Во 2-в классе II отделения обучаются 7 человек. Учащиеся данного класса имеют снижение слуха III – IV степени, общее недоразвитие речи. Все учащиеся слухопротезированы. Пять учеников кохлеарно имплантированы, двое учеников носят. ИСА на оба уха.
У большинства учащихся 2-б класса и 2-в классов недостаточно развита речь обиходно-бытового характера, крайне ограничен словарный запас, что вызывает серьезные затруднения при обучении основам наук обучение основам наук. Это связано с тем, что у учащихся недостаточно сформированы основные мыслительные функции (анализ, синтез, сравнение, выделение главного и др.), низкий объем памяти, неустойчивость и медленная переключаемость внимания
Цели программы состоят в том, чтобы дать возможность детям приобщиться к чтению, проявить и развить свои способности в области различных видов искусства (литература, изо, музыка, театр, технология); формировать читательскую компетентность младших школьников и функциональную грамотность; способствовать общему развитию и духовно-нравственному воспитанию ребёнка.
    Программа курса помогает решать образовательные, воспитательные и творческие задачи, которые тесно связаны с учебными предметами и воспитательной работой.
Учебные задачи:
освоение общекультурных навыков чтения и духовного понимания произведения;
формирование литературоведческих понятий и представлений;
формирование умений определять художественную ценность произведения, сравнивать искусство слова с другими видами искусства;
 формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса детей;
освоение основных изобразительных операций;
овладение различными материалами и инструментами изобразительной и трудовой деятельности.
2. Творческие задачи:
умение осознанно использовать образно-выразительные средства;
развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности;
освоение простейших технологий дизайна и оформления.
3. Воспитательные задачи:
воспитание интереса к чтению и книге;
воспитание эстетического отношения к действительности, к красоте окружающего мира;
развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;
формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;
воспитание зрительской культуры.
Общая характеристика программы
В программу включены русские народные сказки, т. к. дети любят читать сказки, они легче для понимания сюжета, представления героев, изображения на бумаге, инсценирования. Читая русские народные сказки, а в дальнейшем и сказки народов России и мира, авторские сказки, дети как бы входят  в «единое духовное пространство» и узнают, что мир велик и многообразен, и в то же время един. Когда бы и где бы не жили люди, в произведениях фольклора разных народов отчётливо прослеживается, что в человеке всегда ценились трудолюбие и патриотизм, ум и доброта, храбрость и достоинство, сила чувств и верность, а неприятие вызывали леность, скупость, глупость, трусость, зло и т.д.
Место курса в учебном плане
На изучение программы «Волшебный мир книг» во 2 классе II отделения отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 34 часа (34 учебные недели).
Тематический план программы «Волшебный мир книг» 2014-2015 уч.годI четверть II четверть III четверть IV четверть год
9 ч 7 ч 10 ч 8 ч 34 ч
Содержание тем учебного курса
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам  обучающихся к концу
2 класса II отделения
 К концу года дети должны иметь представление: об эстетических понятиях (прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное), о видах технических материалов, их свойства и названия, о видах театрального искусства.
      Должны знать:
способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный и подвижный);
чертёж, рисунок, набросок, иллюстрация;
работа с разными средствами изобразительного искусства
Должны уметь:
выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы;
реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности;
с помощью учителя анализировать произведение, планировать практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нём во время работы;
размышлять о характере и поступках героя;
высказывать своё отношение к прочитанному;
различать народную и литературную сказки;
находить в сказке зачин, концовку, сказочные приметы;
относить сказочных героев к одной из групп — положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи.
Виды организации внеурочной деятельности
художественное восприятие,
информационное ознакомление,
изобразительная деятельность,
технико-технологическая деятельность,
прослушивание музыкальных произведений,
слушание фольклорных произведений в исполнении актёров,
театральная постановка.
Формы организации внеурочной деятельности
групповая
игровая
обсуждение
посещение ЛОДБ и школьной библиотеки
посещение спектаклей
участие в творческих вечерах
создание презентаций
Итоги занятий планируется подводить в форме отчётных выступлений с приглашением родителей, друзей, педагогов школы-интернат.
Результаты изучения курса
Планируемые результаты.
Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора.
Умение работать с книгой.
Умение работать с текстом.
Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных  способностей у своих детей.
 Личностные результаты.
Использовать в ответе о книге ее справочный аппарат: информацию с обложки и титульных листов, из предисловий, послесловий, аннотаций;
Определять примерное содержание книги по иллюстрациям и заголовкам после просмотра оглавления;
Пользоваться сносками и примечаниями книги;
Отвечать на типовые вопросы о книге;
Составить рассказ о книге в целом после рассматривания.
Календарно - тематическое планирование по курсу
«Волшебный мир книг»
№ Дата по плану Дата факт Кол-во ч. Тема занятия Вид деятельности Содержание
1 04.09 1 Самые интересные книги, прочитанные летом. Посещение школьной библиотеки Обзор новых книг для чтения во 2 классе.
2 11.09 1 Занятие в ЛОДБ по теме: «Ох, лето красное» Посещение ЛОДБ
Литературная игра- викторина. Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы.
3 18.09 1 Русские народные сказки
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
4 25.09 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт школы, использование ИКТ Выполнение заданий Читалкина.
Анализировать произведения.
5 02.10 1 Занятие в ЛОДБ по теме: «Уж небо осенью дышало…» Чтение сказки, анализ содержания
Творческое изображение образов сказки на бумаге. Рисуем героев сказки.
Драматизация
Работа над выразительным чтением, используя интонацию, темп, паузы
Учимся анализировать содержание, положительные и отрицательные черты героев, выделять главную мысль.

6 9.10 1 Сказки и стихи
 К.Чуковского. Литературная игра- викторина Викторина по произведениям, конкурс рисунков.
7 16.10 1 Посещение библиотеки.
« День новой книги».
Экскурсия Обзор новинок для чтения учащихся младшего школьного возраста.
8 23.10 1 Занятие в ЛОДБ по теме: «Большое книжное приключение.
Игра-викторина» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиИгра-викторина Презентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
9 30.10 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
10 13.11 1 Занятие в ЛОДБ по теме: «Детки в клетке» Посещение ЛОДБ
Отгадывание кроссвордов.
11 20.11 1 Сказки А. С. Пушкина
Работа парами, микрогруппамиКонкурс кроссвордистовПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
12 27.11 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
13 04.12 1 Занятие в ЛОДБ по теме: «Зимнее утро» Посещение ЛОДБ
Творческая деятельность Подготовить рекламу журнала по мини-группам.
14 11.12 1 Сказки русских писателей
Изготовление книжки-самоделки. Презентация книжки
15 18.12 1 Рассказы, сказки, басни Л. Н. Толстого, Д. К. Ушинского Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
16 25.12 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
17 15.01 1 Занятие в ЛОДБ по теме: «Если с другом вышел в путь» Посещение ЛОДБ
Презентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
18 22.01 1 Рассказы о животных В. Бианки, Н. Сладкова, Е. ЧарушинаИзготовление книжки-самоделки. Презентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
19 29.01 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
20 05.02 1 Занятие в ЛОДБ по теме: «Любимые детские пистели» Посещение ЛОДБ
Драматизация.Отгадывание загадок и кроссвордов.
21 12.02 1 Конкурс
«Я читаю!» Конкурс
проект Выставка рисунков
22 19.02 1 В. Маяковский
«Что такое хорошо и что такое плохо»
Инсценировка Презентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
23 26.02 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
24 05.03 1 Занятие в ЛОДБ по теме: «Весна – красна» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
25 12.03 1 «Моя любимая книга». Сочинение Презентация
26 19.03 1 Стихи о детях и для детей С. Маршака, А. Барто, С. Михалкова Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
27 02.04 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
28 09.04 1 Занятие в ЛОДБ по теме: «Этот день Победы…» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
29 16.04 1 Конкурс чтецов, посвященный празднику Победы. Конкурс чтецов Подготовка и участие в ежегодном конкурсе чтецов
30 23.04 1 Современные детские журналы
Изготовление журнала Презентация журнала
Отгадывание загадок и кроссвордов.
31 30.04 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
32 07.05 1 Занятие в ЛОДБ по теме: «Этот день Победы…» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
33 14.05 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
34 21.05 1 Творческая работа: очерк о своей о любимой книге. Презентация своей работы Составлять небольшие устные монологические высказывания
Лист коррекции
Изменения рабочей программы Причины изменения рабочей программы

Приложенные файлы


Добавить комментарий