Внеур.деятелност 5к


Рассмотрено и согласовано
на заседании МО

Протокол № 1 отУТВЕРЖДЕНО приказом
директора МБОУ «СОШ №14»
от №
Приложение № 1

Программа
внеурочной деятельности
5 «К» класса
Шаг 1 «Раскрой себя»
(СОЦИАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ)
Классный руководитель:
Козлова Н.Б.
2015-2016уч.г.
Программа
внеурочной деятельности 5-к класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.
Нормативно-правовая основа:
Закон Российской Федерации « Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;
Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации;
Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ;
Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ;
Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16);
Должностная инструкция заместителя директора по воспитательной работе;
Должностная инструкция классного руководителя;
Должностная инструкция педагога дополнительного образования;
Санитарные правила и нормы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы состоит в том, что дети получают ценный опыт общественного действия, удовлетворяют свои духовные, познавательные, творческие, социальные потребности. Используя разные виды деятельности, инициированные педагогом и предложенные самими учениками, обучающиеся не только формируют компетентности в различных областях знания, но и самостоятельно создают продукт, имеющий значимость для других. Реализуя программу, педагог создает такие условия для творчества, что становятся востребованными любые способности и увлечения детей, что многократно повышает их мотивацию и интерес к совместной деятельности. Общение – это самая большая ценность в нашей жизни. Словом можно окрылить человека, воодушевить его на благие дела, а можно ранить, погрузить в состояние полного отчуждения. Слово – это мысль, которую мы выражаем посредством речи. К сожалению, в последние годы у молодежи наблюдается неумение выражать свои мысли четко и ясно. Это происходит и из-за бедности словарного запаса, и из-за косноязычия, и из-за снижения культуры общения, о которой, похоже, многие просто забыли или не знают вовсе. Но потребность в общении – одна из главных психологических потребностей человека. И именно ее, потребность в общении, учащиеся пытаются реализовать за пределами учебного времени, в неформальном взаимодействии друг с другом.
Поэтому внеурочная деятельность социальной направленности представляет групповую профилактическую работу в форме клуба общения «Раскрой себя» с элементами тренинга по развитию коммуникативной компетенции и самопознанию.
Подростки часто не умеют «презентовать» себя, стараются узнать больше о других, при этом не зная, а порою и не понимая самих себя. А ведь именно познавая себя, мы познаем окружающий мир.
Коммуникативная компетенция - это, прежде всего, знание способов взаимодействия с окружающими, навыки работы в группах, владение различными социальными ролями в коллективе.
Клуб общения как форма организации внеурочной деятельности направлен на формирование навыков вербального и невербального общения, понимания и выражения эмоций и чувств, как собственных, так и окружающих, развитие уверенного поведения во взаимодействии с другими людьми, умения презентовать себя, что является наиболее актуальным в профессиональном становлении и личностном развитии каждого человека.
Настоящая программа внеурочной деятельности направлена на развитие у школьников творческого мышления, коммуникативных умений, способности к предотвращению и разрешению межличностных конфликтов, эмоциональной устойчивости и саморегуляции.
ЦЕЛЬ: создание условий для адаптации воспитанников 5-го класса, развитие эмоционально-коммуникативной культуры и творческого мышления учащихся, ранняя профессиональная ориентация, формирования сплоченного коллектива в условиях совместной творческой деятельности
Задачи:
1.создать комфортную психологическую обстановку в 5 классе для формирования сплоченного коллектива;
2.способствовать развитию нравственных качеств, толерантного отношения к людям.
3.создание условий для равного проявления у воспитанников индивидуальности во внеурочной деятельности;
4.развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым в оценке чужих достижений.
Принципы реализации программы:
- учёт возрастных особенностей;
-сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;
-связь теории с практикой;
-доступность и наглядность;
-включение в активную жизненную позицию.
Ценностные ориентиры программы: любовь к родине, своему краю, служение Отечеству, забота, помощь, ответственность, чувство долга, толерантность, стремление к познанию и истине, целеустремлённость, настойчивость, бережливость, трудолюбие, экологическое сознание, красота, эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и в искусстве. Форма организации занятий. Беседы, экскурсии, встречи с интересными людьми, творческие конкурсы, викторины, интеллектуально-познавательные игры, наблюдения, акции, трудовые десанты, проекты, мозговой штурм, фестивали, праздники, выставки, концерты, индивидуальная работа, КТД, работа отряда ЮИД.Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.
Сроки реализации программы
Учебный год- 2015-2016
Учебный курс строится на принципах системно-деятельностного, рефлексивного, проблемно-ситуативного подходов, диалогического общения. Программа имеет комплексный характер.
Направление программы – социальное.
Объем программы – 34 часа.
Материально-техническое обеспечение:
выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий,
материалы для оформления и творчества детей,
наличие канцелярских принадлежностей,
аудиоматериалы и видеотехника,
компьютеры,
телевизор,
проектор,
экран и др.
Предполагаемые результаты:
внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;
улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;
укрепление здоровья воспитанников;
развитие творческой активности каждого ребёнка;
укрепление связи между семьёй и школой.
Содержание программы:
Тема 1. «Давайте познакомимся» (5 часов).
Знакомство с особенностями восприятия информации человеком по сенсорным каналам: аудиальному, визуальному, кинестетическому; игры и упражнения на выявление собственного ведущего канала. Дискуссия по притче «Три мудреца».
Тема 2. «Я воспринимаю мир таким, каким его ощущаю» ( 4 часа)
Игры и упражнения на развитие невербальных средств выразительности, на развитие визуального канала восприятия информации.
Тема 3. «Познай себя» ( 4 часа)
Игры и упражнения на развитие лидерских качеств, умение презентовать себя. Дискуссия по притче «Лавка возможностей»
Тема 4. «Приглядись к тому, кто рядом» ( 12 часов)
Игры и упражнения на развитие организаторских качеств, осознание того, какими нас видят другие и собственного желаемого образа. Групповые практические занятия вне аудитории.
Тема 5. «Дружба как ценность» ( 4 часа)
Игры и упражнения на развитие сенсорных каналов восприятия информации, расширение пространства доверия у пятиклассников. Диагностическая методика «Куски пирога». Письменная рефлексия. Игры и упражнения на развитие коммуникативных умений, активное взаимодействие школьников.
Тема 6. «Мы – команда!» ( 5 часов)
Моделирование проблемных игровых ситуаций с целью выявления групповой сплоченности ( умение действовать сообща, быть мобильными, прислушиваться к мнению друг друга, разрешать спорные ситуации конструктивным образом, делать выбор).
Работа по направлениям:
- организация на занятиях процесса позитивного творческого общения как деятельности, удовлетворяющей потребности обучающихся подросткового возраста;
-организация рефлексивной деятельности как составляющей самосознания обучающихся в процессе межличностного взаимодействия;
-организация на занятиях условий для развития коммуникативных качеств, вербальных и невербальных средств выразительности, креативности.
Необходимыми условиями, определяющими успешность реализации программы, являются:
- создание и поддержание благоприятного психоэмоционального фона у обучающихся (ощущение комфорта);
- развитие атмосферы доверия среди членов клуба;
- установление доброжелательного, толерантного отношения участников занятий друг к другу.
Программа внеурочной деятельности социальной направленности в форме клуба общения «Раскрой себя» является неотъемлемой частью «Рабочей программы воспитательной системы 5-к класса « 5 шагов к успеху», рассчитанной на 5 лет.
Календарно-тематическое планирование

п/п Дата Тема занятия Кол-во ауд.
часов Кол-во
внеауд.ч
Тема 1. «Давайте познакомимся» ( 5 часов) 2 3
1. 02.09 «Вот оно какое, мое лето» 1 2. 09.09 Поход: «Улица полна неожиданностей.» 1
3-4 16.09
16.09 Посещение выставки роботов «Эволюция». 2
5. 22.09 Обсуждение выставки в форме диалога. 1 Тема 2. «Я воспринимаю мир таким, каким его ощущаю» (4 часа) 3 1
6. 30.10 «Общение без слов» 1 7. 07.10 Дорожная азбука 1 8. 16.10 Посещение интерактивной выставки: «Череповец средневековья» 1
9. 21.10 Обсуждение выставки в форме диалога. 1 Тема 3. «Познай себя» (4 часа) 4 10. 28.10 «Глаза – зеркало души» 1 11. 11.11 Я – личность! 1 12. 18.11 Хочу. Могу. Надо! 1 13. 25.11 Что такое «культура поведения»? 1 Тема 4. «Приглядись к тому, кто рядом» (12 часов) 5 7
14. 01.12 Спектакль «Кентервильское привидение». 1
15. 11.12 Обсуждение спектакля в форме диалога. 1 16. 18.12 Человек среди людей. Социальные группы. 1 17-20. 26.12
30.12 Поездка в город Мышкин.
«Новогоднее» катание на коньках. 1
3
21. Человек в конфликтной ситуации 1 22. Безопасность и основные правила безопасности 1 23-24. Поход выходного дня: «лыжная прогулка» 2
25. Мы – ЮИД 1 Тема 5. « Дружба как ценность» ( 4 часа) 4 26. «Дружба – это наша концепция» 1 27. «Скажи мне кто твой друг …» 1 28. Друг познается в беде. 1 29. Какой я друг? 1 Тема 6. «Мы – команда!» ( 5 часов) 5
30-33. Поход выходного дня. Поездка в веревочный парк «Лабиринт приключений» д.Стризнево. 4
34. Мой друг – велосипед! 1
ИТОГО: 34 часа 18 16
35. Подведение итогов. 1 Формы контроля:
-рефлексия по каждому занятию в форме вербального проговаривания, а на некоторых – в письменной форме;
-по итогам программы учащимся предлагается повторная диагностика, а результаты сопоставляются с первичным срезом;
-по итогам программы у классного руководителя должно быть как минимум 4-5 видеозаписей занятий и фотоматериалы.
ЛИТЕРАТУРА, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ В РАБОТЕ:
- Григорьева Т.Г.. Основы конструктивного общения: метод. пособие для преподавателей/ Т.Г. Григорьева, Л.В. Линская, Т.П. Усольцева. – М.: Совершенство, 1997.
- Анн, Л.Ф. Психологический тренинг с подростками / Л.Ф. Анн.- СПб.: Питер, 2003.
- Медведева, И.Я. Улыбка судьбы. Роли и характеры/ И.Я. Медведева. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2002
- Тихомирова, Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей ребенка. Младший подростковый возраст (11-14 лет)/ Л.Ф. Тихомирова, - М.: Рольф, 2001


Приложенные файлы


Добавить комментарий