Внеуроч.деят .танцы


1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.


Данная программа ориентирована на формирование гармонически развитой личности средствами кружка «Искусство и танец».
К числу планируемых результатов отнесены:
личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей
метапредметные результаты – обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления; анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения; видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека; управление эмоциями; технически правильное выполнение двигательных действий
предметные результаты – выполнение ритмических комбинаций на высоком уровне, развитие музыкальности (формирование музыкального восприятия, представления о выразительных средствах музыки), развитие чувства ритма, умения характеризовать музыкальное произведение, согласовывать музыку и движение.
Метапредметные связи
Программа составлена с учётом реализации метапредметных связей по разделам:
«Музыкальное воспитание», где дети учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями.
Учащиеся усваивают понятия "ритм", "счет", "размер" и узнают, что музыка состоит из тактов и музыкальных фраз, при этом дети должны учатся различать вступление и основную мелодию, вступать в танец с начала музыкальной фразы.
«Ознакомление с окружающим», где дети знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание ритмических игр и упражнений и танцевальных композиций.
Самая тесная взаимосвязь прослеживается между ритмикой и физкультурой: и по строению урока, и по его насыщенности. Начинаясь с разминки, имея кульминацию в середине и спад физической и эмоциональной нагрузки к концу, каждый урок имеет конкретную цель — тренировать те или иные группы мышц для выполнения различных движений. Регулярные занятия танцами, как и занятия, физкультурой, создают и укрепляют мышечный корсет, улучшают работу сердца, нервной системы, укрепляют психику.
Каждый танец, который включен в программу, имеет определенные исторические корни и географическое происхождение. Приступая к изучению того или иного танца, учащиеся знакомятся с историей его создания, узнают, в какой стране, у какого народа он появился, в какую страну переместился. Уклад и обычаи, характер и темперамент народа отражаются в танце, и наоборот, изучая танец, учащиеся узнают о тех или иных народах, странах.

2.Содержание курса внеурочной деятельности
Раздел(тема) Форма организации Виды деятельности
Вводное организационное занятие
5 часов
групповая Беседа о культуре поведения, внешнем виде на уроке.
Знакомство с участниками
танцевального коллектива, с правилами техники безопасности (требования безопасности перед началом работы, техника безопасности во время работы, требования безопасности при аварийных ситуациях).
Духовно-нравственное содержание танца
13 часов групповая Уважительное отношение к зрителям («Поклон» как извинение, как прощание, как благодарность).
Передача образа и смысла посредством музыки и танцевальных движений. Отношение к партнерам в групповом танце. Отношение к танцу и понимание своего места и роли в его исполнении
Гимнастика и растяжка
9 часов парная
Упражнения на напряжение и расслабление мышц, навыработку выворотности ног, на развитие гибкости. Упражнения на развитие
шага, различного вида шпагаты. Добиться правильной работы мышц.
Постановка корпуса,рук, ног 5часов индивидуальная
Формирование правильной работы мышц спины, рук и ног, выработать устойчивость, навык координации движений. Добиться методически правильного исполнения упражнений.
Игровые технологии
9 часов групповая Игры направленные на развитие внимания ребенка к самому себе, своим чувствам, подвижные игры, направленные на профилактику нарушений осанки, игры на развитие слуха, чувства ритма. Как форма усвоения танцев опыта людей. Игры, снимающие эмоциональное и психофизическое напряжения, развивающие устойчивость и концентрацию внимания, артистичность, творческие способности. Игры для создания доверительных отношений.
Постановочная работа
8 часов коллективная
Постановка танцевальных номеров. Массовые и
сольные композиции. Воспитание сценической культуры, умения общения со зрителями. Развитие художественного вкуса. Развитие двигательной системы.
Репетиционная работа 11часов коллективная
Отработка и детальный разбор номера. Работа надэмоциональной передачей. Работа над синхронностью исполнения танца. Отработка всего номера. Достижение мастерства исполнения, сформировать двигательный навык, закрепить технику исполнения движений и перестроений в танце.
Итоговые и досуговые мероприятия
8часов групповая
Лекционные занятия на тему «Танец сегодня», включающая в себя такие подтемы: «Музыкальная таблетка», «Фольклорные, хореографические коллективы », «Жизненная энергия», «Если болезнь нельзя вылечить, то её…». В роли итоговых занятий выступают конкурсы, концерты, смотры, викторина «Путешествие в мир танца». Досуговые мероприятия это вечера отдыха, экскурсии, и игровые и развлекательные программы.

3.Тематическое планирование
№ Название темы Кол-во
занятий Дата
план факт
1 Вводное занятие: знакомство с кружковцами, ознакомление с правилами техники
безопасности. 1 2 Игровые технологии:
- Пожелания в кругу. Комплименты
(сплочение коллектива)
- «Рывок за мячом» (для развития координационных способностей) 1 3 Постановка корпуса, рук, ног:
- постановка корпуса.
Игры: Ходим в «шляпах», «Весёлая ходьба» 1 4 Игровые технологии:
- «Пантомима», «Спроси без слов» 1 5,6 Духовно-нравственное содержание танца: Отношение к партнерам в групповом танце. Уважительное отношение к зрителям («Поклон» как извинение, как прощание, как благодарность). 2 7,8 Игровые технологии
- Угадай слово…
- Что мы делали сегодня?
- «Спрячься у стены»
2 9
Досуговые мероприятия 1 10,11 Гимнастика и растяжка:
- упражнения на напряжение и расслабление мышц; 2 12,13, Постановка танцевальных номеров 2 14,15, Постановка танцевальных номеров 2 16,17 Постановка танцевальных номеров 2 18,19 Репетиционная работа
- отработка и детальный разбор номера. 2 20 Игровые технологии:
- Мячик кверху
- Ходим в «шляпах», «Весёлая ходьба»
1 21 Досуговые мероприятия 1 22 Постановка корпуса, рук, ног:
- разучивание подготовительной,
I,II,III позиции рук.
1 23,24 Гимнастика и растяжка:
- упражнения на напряжение и расслабление мышц; 2 25 Игровые технологии
- Достраивание фигур (на воображение) 1 26,27, Постановка танцевальных номеров 2 28,29, Постановка танцевальных номеров 2 30,31 Постановка танцевальных номеров 2 32 Репетиционная работа
- работа над эмоциональной передачей. 1 33 Досуговые мероприятия 1 34,35, Гимнастика и растяжка:
- на выработку выворотности ног, на развитие гибкости. 2 36 Гимнастика и растяжка 1 37 Постановка корпуса, рук, ног:
- разучивание I, II, III, IV, V, VI позиции ног. 1 38,39, Постановка танцевальных номеров 2 40,41, Постановка танцевальных номеров 2 42,43 Постановка танцевальных номеров 2 44,45 Репетиционная работа
- отработка и детальный разбор номера. 2 46 Репетиционная работа
- работа над эмоциональной передачей. 1 47 Игровые технологии:
- «Сад», «Зеркало» (на воображение)
- «Замри» 1 48 Досуговые мероприятия 1 49,50, Постановка танцевальных номеров 2 51,52, Постановка танцевальных номеров 2 53,54 Постановка танцевальных номеров 2 55 Репетиционная работа
- отработка и детальный разбор номера. 1 56,57 Репетиционная работа
- отработка всего номера. 2 58,59, Гимнастика и растяжка:
- упражнения на развитие шага, различного вида шпагата. 2 60 Гимнастика и растяжка 1 61 Постановка корпуса, рук, ног:
- закрепить методику постановки корпуса, рук и ног.
1 62 Игровые технологии:
- «...Кто такой я?» (на воображение)
- Танец с яблоком (или теннисным мячом) 1 63,64, Репетиционная работа
- отработка всего номера. 2 65 Репетиционная работа 1 66,67 Игровые технологии:
- «...Кто такой я?» (на воображение)
- Что мы делали сегодня?
- «Спрячься у стены»
2 68 Досуговые мероприятия 1 Содержание программы
Раздел 1.Вводное организационное занятие. Цели и задачи: знакомство с участниками
танцевального коллектива, с правилами техники безопасности (требования безопасности перед началом работы, техника безопасности во время работы, требования безопасности при аварийных ситуациях). Беседа о культуре поведения, внешнем виде на уроке.
Раздел 2.Духовно-нравственное содержания танца: Передача образа и смысла посредством музыки и танцевальных движений. Отношение к партнерам в групповом танце. Отношение к танцу и понимание своего места и роли в его исполнении. Уважительное отношение к зрителям («Поклон» как извинение, как прощание, как благодарность).
Раздел 34.Гимнастика и растяжка. Упражнения на напряжение и расслабление мышц, навыработку выворотности ног, на развитие гибкости. Упражнения на развитие
шага, различного вида шпагаты. Цель: добиться правильной работы мышц.
Раздел 4.Постановка корпуса, рук, ног.Повторение пройденного материала на 1-ом году занятий (подготовительной,I,II,III позиции рук, I, II, III, IV, V, VI позиций ног). Закрепление пройденного материала на более сложных заданиях. Цель: формирование правильной работы мышц спины, рук и ног, выработать устойчивость, навык координации движений. Добиться методически правильного исполнения упражнений.
Раздел 5.Игровые технологии. Как форма усвоения танцев опыта людей. Игры, снимающие эмоциональное и психофизическое напряжения, развивающие устойчивость и концентрацию внимания, артистичность, творческие способности. Игры для создания доверительных отношений в группе. Игры направленные на развитие внимания ребенка к самому себе, своим чувствам, подвижные игры, направленные на профилактику нарушений осанки, игры на развитие слуха, чувства ритма.
Раздел 6.Постановочная работа. Постановка танцевальных номеров. Массовые и
сольные композиции. Цель: Воспитание сценической культуры, умения общения со зрителями. Развитие художественного вкуса. Развитие двигательной системы.
Раздел 7.Репетиционная работа. Отработка и детальный разбор номера. Работа надэмоциональной передачей. Работа над синхронностью исполнения танца. Отработка всего номера. Цель: достижение мастерства исполнения, сформировать двигательный навык, закрепить технику исполнения движений и перестроений в танце.
Раздел 8. Итоговые и досуговые мероприятия. В роли итоговых занятий выступают конкурсы, концерты, смотры, викторина «Путешествие в мир танца». Лекционные занятия на тему «Танец сегодня», включающая в себя такие подтемы: «Музыкальная таблетка», «Анастасия Волочкова», «Фольклорные, хореографические коллективы Саратовской области», «Жизненная энергия, шоу - балет «Тодес»», «Если болезнь нельзя вылечить, то её…». Досуговые мероприятия это вечера отдыха, экскурсии, и игровые и развлекательные программы.
Список использованных источников
1.     Баранова О.Г., Зимина Т.А. и др.  Русский праздник. – Праздники и обряды народного земледельческого календаря.  Иллюстрированная энциклопедия. – СПб.: Искусство – СПб,  2001.
2.   Зацепина К. и др.   Народно – сценический танец – М.: Искусство,  1976.
3.   Пшеницина Н.А.  Времена года (песни, пословицы, приметы,  загадки на уроках в нач. школе) – М.:  Владос,  2001.
4. З.Я. Роот. Танцы в начальной  школе-М: Айрис Пресс,2006.
5. Климов А. Основы русского народного танца.- М.: Искусство, 1981.
6. http://www.ymbaby.ru/games-dvig/item/100-podv-games-collection.html7. http://detskieigry.ru/8. http://dancehelp.ru/9. http://www.yabooza.ru/10. http://childish.fome.ru/11. http://www.ymbaby.ru/12. Бабенкова Е.А. Федоровская О.М. Игры, которые лечат .-М.: Сфера, 2009

Приложенные файлы


Добавить комментарий