Звуковой анализ слов и обучение грамоте 2


Язык - это цель и средство обучения, способ существования и развития личности. Мышление и логика, эмоции и чувства, культура непосредственной и опосредованной коммуникации, освоение наследия и взгляд в будущее посредством литературы и книги - всё это языковая подготовка. Дошкольная речевая и языковая подготовка ориентирована на непосредственное обеспечение дальнейшего успешного обучения детей в школе. Задачи обучения родному языку  детей 4-6 лет состоят в том, чтобы развивать их речь, фонематический слух, обучить детей первоначальному чтению, воспитать интерес к детской книге, научить любить её, подготовить руку и глаз к письму. Недостаточная сформированность слухового восприятия, фонематического слуха, может явиться причиной неправильного произношения звуков, слов, фраз. Дошкольная подготовка в области языка и речи, учитывает реальные возрастные возможности детей в овладении элементарными языковыми и речевыми умениями. Центральной частью, ядром содержания и обучения языку и речи является обучение грамоте. Однако, в отличии от школьной системы обучения, эта часть включает только два компонента: а) обучение звуковому анализу; б) первоначальному чтению. Звуковой анализ рассматривается как предпосылка  для обучения первоначальному чтению и усвоению основ русской графики. Задача по бучению детей звуковому анализу состоит в том, чтобы  познакомить детей со звуками русского языка, их артикуляционными признаками, основными группами звуков, научить различать звуки - гласные, согласные, определять качество согласных - твёрдость  и  мягкость, дать представление о слове. Работа над звуками речи с детьми дошкольного возраста продолжается в течении 1-2 года обучения . Виды упражнений в звуковом анализе постепенно изменяются в сторону их усложнения: дети моделируют слова, узнают их по определённой модели, сопоставляют слоговой и звуковой состав слова. Большое значение в языковой. речевой подготовке уделяется формированию правильной речи. Воспитание правильной и чистой речи   у ребёнка - одна из важных задач  в общей системе работы по родному языку. Воспитатель закрепляет в устной речи правильное ударение в наиболее употребительных словах и их формах: ( волка, медведя, взяла и т. п),а также формы правильного словоупотребления:( кладу, клади, положи). В процессе обучения чтению по букварю и общении с детьми, воспитатель постоянно заботится об уточнении, расширении и обогащении словарного запаса детей, раскрывая значение новых для них слов. Ребёнок с хорошо развитой, чистой речью легко вступает в общение с окружающими: он может понятно выразить свои мысли и желания, задать вопросы. И наоборот, неясная речь ребёнка затрудняет его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает тяжёлый отпечаток на его характер. Чем раньше ( по мере возрастных возможностей) мы научим ребёнка говорить правильно, тем свободнее он будет чувствовать себя в коллективе. Зачитать может только тот ребёнок, который слышит отдельные звуки в слове, имеет отчётливое представление о звуках речи, умеет расчленять прямой слог на два звука: гласный и согласный.

Приложенные файлы


Добавить комментарий