Звуковой анализ слова

«Звуковой анализ слова «мышка». Ударные и безударные гласные, твердые и мягкие согласные. Заданный ударный гласный звук».

Дети сидят на стульчиках полукругом.
- Ребята, послушайте и отгадайте загадку:
Кто за стенкою шуршит,
Тонким голосом пищит,
Сыр от них не утаишь.
Всем ворам - воришка ...
Дети: Мышка.

- Верно! Молодцы! Часто мышей полевок можно встретить перебегающими в полях и местах, где есть скопление зерновых культур. Но и в частных домах мыши заводятся сами собой. Для прокорма мыши добывают себе пищу, а едят они все, начиная от газет и заканчивая кожаной обувью, а что уж говорить, если в доме имеются частые остатки пищи в виде черствого хлеба и крошек. Почему-то все привыкли думать, что мыши любят сыр, но, честно говоря, он не вызывает у грызунов такого большого восторга. Лучший корм для пушистых зверьков зерно, шоколад, масло и т. д. А миф о невероятной любви к сыру возник, видимо, потому, что раньше хозяйки оставляли его в открытых местах на кухне, в кладовке. Поэтому и лакомились им мыши не оставаться же голодными.
- А сейчас мы с вами проведем звуковой анализ слова «мышка».
Дети проходят за столы и садятся.
- Давайте прочитаем слово «мышка» так, чтобы услышать все звуки (дети работают на местах).
- А теперь нужно прочитать слово «мышка» так, чтобы услышать первый звук;
- второй звук;
- третий звук;
- четвертый звук;
- пятый звук
- Какой еще звук всегда твердый? (звук ж)
- Что мы знаем о звуке ш? (он всегда твердый)
Разбор слова
- Сколько всего звуков в слове «мышка»?
-Сколько гласных звуков?
- Назовите первый гласный звук?
- Какой второй гласный звук?
- Сколько твердых согласных звуков?
- Какой первый твердый согласный звук?
- Назовите второй твердый согласный звук?
- Назовите третий твердый согласный звук?
- Есть ли в слове мягкие согласные?
- А теперь нужно разделить слово «мышка» на слоги (вызываю детей).
- Теперь вспомните какое слово вы разбирали в прошлый раз? Правильно, это слово «мишка». В чем сходство и различия?
Дети называют.
-Молодцы! Справились   и с этим заданием.

Физкультминутка «Мышка»
Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне). Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами). Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони). Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»). Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой). Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).

Дети возвращаются на свои места.
- В слове «мышка» надо поставить ударение.
- Над какими звуками ставим ударение? (над гласными)
- Какой у нас ударный слог? (мыш)
- А какой безударный слог? (ка)
Игра «Какой звук остался?»
под диктовку:
- убираем фишку, обозначающую звук м;
- убираем фишку, обозначающую звук а;
- убираем фишку, обозначающую звук к;
- убираем фишку, обозначающую звук ы;
- убираем ударение
- Какой звук остался? (звук ш)
Игра «Магазин игрушек»
- А теперь мы с вами поиграем, я предлагаю вам игру «Магазин игрушек». Нужно будет вам «покупать» в этом магазине игрушки, название которых начинается на заданные звуки.
Дети «покупают» игрушки.
-Молодцы!
Игра «Угадай-ка»
На доске прикреплены предметные картинки (олень, лиса, волк, рысь). Вразброс висят карты-схемы слов – названий картинок. Дети должны провести линии-указатели от схем к картинкам.
- Ребята, скажите, кто из этих животных не хищник?
Ответы детей.
- А теперь давайте попробуем сами нарисовать мышек, не переживайте если не все будет получаться, нам всегда помогут трафареты.

- Какое слово мы сегодня разбирали?
- В какие игры играли?
- Что было для вас более интересным?
- Что показалось сложным? Ничего страшного, если у вас были сложности, мы обязательно все повторим.



Приложенные файлы


Добавить комментарий