Внеурочка — природа хакасии — жарки


Тема: Природа Хакасии
Цель: познакомить учащихся с появлением на хакасской земле цветов жарков на основе сказки А.Л.Свердловой “Жарки” и хакасских легенд.
Постановка цели предполагает следующие задачи:
обеспечить ситуации эмоционального переживания на уроке;
прививать любовь к малой родине;
воспитывать бережное отношение ко всему окружающему;
воспитывать детей патриотами своего родного уголка, родной земли;
формировать внутреннюю потребность изучать свой край.
Оборудование: мультимедиа, слайды “Природа Хакасии”, словарь С.И.Ожегова, энциклопедии, книга А.Л.Свердловой “Сказки для сына”, хакасские легенды, стихи хакасских поэтов Я.А.Тиспирекова, Н.Е.Тиникова, В.Г.Майнашева о жарках, музыка.
Ход урока
Оргмомент (5 мин)
Повторение темы пошлого занятия
- Какой главный вывод вы запомнили с прошлого занятия?
(Курить – здоровью вредить!)
- Может быть кто – то из вас желает показать свои рисунки?
1. Вступительное слово учителя
- Я рада сегодня встрече с вами, потому что нам предстоит окунуться в мир красоты и чуда растительного мира родной хакасской Земли. А с собой мы, как всегда, возьмём
# У-Н-В=3 - У(улыбку)-Н(настроение)-В(веру в свои силы)= а результат Здоровье!
2. Вхождение в тему.(5 мин)
(Показ слайдов “Природа Хакасии” (подтаёжный пояс), звучит музыка.)
Учитель: Я иду, вольно ступаю по родной хакасской земле! Ласковый ветер приносит запах хвойных деревьев, медовых цветов и трав. И я жадно вдыхаю его полной грудью. А сколько у нас красивых уголков природы!?! Я иду по родной Земле! Что вы увидели на слайдах?
Дети: Деревья - лёгкие планеты, сочную траву, землю-кормилицу, сказочные горы, задумчивое небо, голубые небеса, широкие бескрайние поля, великую тайгу, зелёные луга, хоровод цветов, горный воздух, прозрачную и прекрасную воду.
-Антуан де Сент-Экзюпери так сказал о воде: “Нельзя сказать, что ты необходима, ты сама жизнь”.
Учитель: И луг зелёный жарким летом, и утренняя заря...
А если взять всё вместе это, то это всё - Хакасия моя.
Всё, что вы увидели можно назвать одним словом, каким?
Дети: Всё, что мы увидели, называется природа.
Учитель: Какие слова притягиваются к слову природа и создают своеобразное магическое поле?
- Сейчас мы поиграем с вами в игру "Мировидение слова природа".(5 мин)
# (На доске записано слово природа, дети подбирают на определённую букву слова, характеризующие природу.)
П (Прекрасная, Прелестная, Певучая, Переменчивая, Полезная, Погибающая,
Премудрая, Праздничная, Потрясающая и т. д.)
Р (Разная, Радостная, Раненая, Радуга, Разграбленная...)
И (Интересная, Интригующая, Изумительная, Изящная...)
Р (Родная, Райская, Редкая...)
О (Обворожительная, Очаровательная, Ослепительная, Обиженная...)
Д (Дикая, Дорогая, Добрая, Духовная, Друг...
А (Ароматная).
3. Работа над новым материалом.
а) (5 мин) Учитель: На слайдах вы увидели фото, на которых были изображены растения.
- Остановимся на слове цветок.
- Сейчас мы проведём в игру "Кто знает цветковые растения Хакасии"
- Тот, кто назовёт цветок Хакасии, получает жетон.
Дети: Герань луговая, лютик, бадан, ветреница, аир, одуванчик, Иван да Марья, адонис весенний, гвоздика полевая, мать и мачеха, кровохлёбка, саранка, василёк и т.д.
Учитель: Когда я произношу слово цветок, что вы ЧУВСТВУЕТЕ?
Дети: Я чувствую: теплоту, энергию солнца, ласку, доброту, поцелуй природы, бархатную ткань, друга, любовь, я - единое целое...
Учитель: Когда я произношу слово цветок, что вы ПРЕДСТАВЛЯЕТЕ?
Дети: Я представляю поляны цветов, любимый цветок, подарок маме или учителю, яркие краски, красивую музыку...
Учитель: Маленький Принц, у которого на планете росла всего одна роза, не мог сдержать своего восторга: “Как вы прекрасны!” “Мой цветок наполнил благоуханием всю планету”.
- А хотите узнать, что представляю я?
Дети: Конечно!
(Звучит музыка, идёт показ слайдов "Цветы Хакасии")
Учитель: Лето! Я на лугу, где-нибудь на опушке леса, в горах или в долине реки. Дует ласковый ветерок, колышет траву. А в ней - ЦВЕТЫ! Насколько тянется луг, или опушка - настолько видны и цветы. Они самые разные: белые, жёлтые, красные, голубые...! Боже! Какая красота!!!
б) (10 мин) Сегодня мы соприкоснёмся с чудом появления на хакасской земле одного удивительного цветка. А какого - догадайтесь сами, с помощью моих подсказок.
- Как называется сказочная птица необыкновенной красоты с ярко светящимися перьями?
Дети: Жар-птица. (П.П.Ершов. “Конёк-Горбунок” Это, слышь ты, не пожар, Это свет от птицы Жар...)
Учитель: А что обозначает слово Жар?
Дети: Горячие угли без пламени; повышенная температура тела; горячий, сильно нагретый воздух; рвение, пыл, задать жару.
- А сейчас, поиграем в волшебников, присаживайтесь за свои парты, и раскрасьте лист бумаги тем цветом, каким представляете себе – ЖАР.
Учитель: Какими красками вы нарисовали Жар?
Дети: Нарисовали красными, жёлтыми, оранжевыми, сочными, волшебными, необычными.
- Вы – настоящие волшебники!
Учитель: Кто догадался, как называется этот цветок?
Дети: Жарок.
(Останавливаю слайд на фото с жарком)
Учитель: Найдём значение слова жарок в словаре С.И.Ожегова.
- Жарок – травянистое растение семейства лютиковых с ярко-желтым цветком.
в) (10 мин) (не позже, чем за 15 мин до конца) - А теперь давайте, не шумя и не толкаясь, образуем кружок из стульчиков.
Учитель: А сейчас мы познакомимся со сказкой нашей землячки из Хакасии Антонины Леонтьевны Свердловой “Жарки”. Её она посвятила своему сыну.
Сказка из книги А.Л.Свердловой “Сказки для сына” (на протяжении чтения звучит музыка, идёт показ слайдов "Горнотаёжный пояс").
- Расселись удобно, настроили глазки.
Вот наступает время сказки.
(Читаю)
Учитель: Что вдохновило автора написать эту сказку?
Дети: Красота природы, любовь к родному краю...
Учитель: Что можно сказать об авторе этой сказки?
Дети: Добрая, ласковая, нежная, горячо любит родину, свою землю, восхищается красотой Хакасии...
Н.З. (не позже, чем за 10 мин до конца)
- Существуют легенды появления на земле жарков. У меня есть такая легенда, но в ней пропущены слова. Я предлагаю вам поиграть, стать писателями и восстановить легенду.
Легенда. Жил - был бедный пастух Саян, пас он байский скот с утра до …(вечера). Однажды на отару напала стая …(волков). Еле отбил Саян байский скот, но сам пострадал от волков. Истекая кровью, полз он к озеру Шира, которое славилось своей целебной …(водой). Еле- еле добрался пастух, где стал лечить свои раны. Выжил! А по его следу, где капали капли крови, появились цветы, которые народ назвал …(жарками). Идут века, пламенеют жарки в лесах …(Хакасии).
- Молодцы, получилось у вас быть писателями, восстановили легенду.
9. Итог урока.(5 мин)
_ А теперь давайте послушаем ребят, которые к сегодняшнему занятию, должны были выучить стихи.
Ученик: Если я сорву цветок.
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы-
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
Ученица: Пора бы человечеству понять, богатства у природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять, она, как мы, такая же живая
- Природа учит человека, наполняет ощущением прекрасного. Сегодня мы узнали тайну появления на земле жарков, посмотрели в их добрые лица, доверчивые прекрасные глаза, полюбовались цветами, подружились с ними, а значит, стали чуточку добрее, мудрее, красивее!
Домашнее задание.
- Ну а дома, если хотите, можете рассказать сказку и легенду о появлении жарков на земле родителям, сестре, брату или сочинить свою сказку о цветах Хакасии.
(Пусть жарок вас согревает Лаской, светом и теплом. Никогда не покидает, Радует всегда ваш дом. Помогает вам по жизниВеселей, бодрей идти.Потому, что в этом миреЕсть и сложные пути!)
Литература.
1. Мифы и легенды хакасов. Сост.. пер. П.А.Троякова-Абакан: Хакасское кн. Из-во, 1995.-184с.

Приложенные файлы


Добавить комментарий