Внеурочка 12


Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат (II вида) № 33
Выборгского района Санкт-Петербурга
Адрес: 2-й Муринский проспект, дом 24, лит. А, Санкт-Петербург, 194223
Тел./факс: 550-22-71, 550-24-59, 550-21-63
РАССМОТРЕНО
на заседании
методического
объединения учителей
начальных классов
Протокол №_____
от «____»___________
Председатель м/о:
_____/Крошкина С.В./ СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР:______/Тасина М.А./
«____»____________2014 г.
ПРИНЯТО
на педагогическом совете
Протокол №______
от «___»________ 2014г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_______ Киреева Г.А.
«____»____________2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
« Книжкино царство»
Составила: Григорьева Е.В.
Санкт-Петербург
2014-2015
Пояснительная записка
Внеучебная   деятельность  является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.
Цель   внеучебной   деятельности :
Создание условий для полноценного интеллектуального развития учащихся младших классов, их успешной адаптации в образовательной и социальной среде.
Настоящая рабочая программа курса «Книжкино царство» разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентирована  на внеурочную деятельность обучающихся 3-х классов.
Адресат
Программа рассчитана на учащихся 3-б и 3-в классы.
В 3-б классе II отделения обучается 7 человек. Учащиеся данного класса имеют снижение слуха III – IV степени, общее недоразвитие речи. Все учащиеся слухопротезированы. Два ученика кохлеарноимплантированы.
В 3-в классе II отделения обучается 4 человека. Все учащиеся слухопротезированы. Два ученика кохлеарноимплантированные.
У большинства учащихся 3-б класса и 3-в классов недостаточно развита речь обиходно-бытового характера, крайне ограничен словарный запас, что вызывает серьезные затруднения при обучении основам наук обучение основам наук. Это связано с тем, что у учащихся недостаточно сформированы основные мыслительные функции (анализ, синтез, сравнение, выделение главного и др.), низкий объем памяти, неустойчивость и медленная переключаемость внимания
      Цели программы состоят в том, чтобы дать возможность детям приобщиться к чтению, проявить и развить свои способности в области различных видов искусства (литература, изо, музыка, театр, технология); формировать читательскую компетентность младших школьников и функциональную грамотность; способствовать общему развитию и духовно-нравственному воспитанию ребёнка.
    Программа курса помогает решать образовательные, воспитательные и творческие задачи, которые тесно связаны с учебными предметами и воспитательной работой.
Учебные задачи:
освоение общекультурных навыков чтения и духовного понимания произведения;
формирование литературоведческих понятий и представлений;
формирование умений определять художественную ценность произведения, сравнивать искусство слова с другими видами искусства;
 формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса детей;
освоение основных изобразительных операций;
овладение различными материалами и инструментами изобразительной и трудовой деятельности.
2. Творческие задачи:
умение осознанно использовать образно-выразительные средства;
развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности;
освоение простейших технологий дизайна и оформления.
3. Воспитательные задачи:
воспитание интереса к чтению и книге;
воспитание эстетического отношения к действительности, к красоте окружающего мира;
развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;
формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;
воспитание зрительской культуры.
Общая характеристика программы
В программу включены русские народные сказки, т. к. дети любят читать сказки, они легче для понимания сюжета, представления героев, изображения на бумаге, инсценирования. Читая русские народные сказки, а в дальнейшем и сказки народов России и мира, авторские сказки, дети как бы входят  в «единое духовное пространство» и узнают, что мир велик и многообразен, и в то же время един. Когда бы и где бы не жили люди, в произведениях фольклора разных народов отчётливо прослеживается, что в человеке всегда ценились трудолюбие и патриотизм, ум и доброта, храбрость и достоинство, сила чувств и верность, а неприятие вызывали леность, скупость, глупость, трусость, зло и т.д.
Место курса в учебном плане
На изучение программы «Книжкино царство» в 3 классе II отделения отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан на 34 часа (34 учебные недели).
Тематический план программы «Книжкино царство» 2014-2015 уч.годI четверть II четверть III четверть IV четверть год
9 ч 7 ч 12 ч 6 ч 34 ч
Содержание тем учебного курса
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам  обучающихся к концу
3 класса II отделения
     К концу года дети должны иметь представление: об эстетических понятиях (прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное), о видах технических материалов, их свойства и названия, о видах театрального искусства.
      Должны знать:
способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный и подвижный);
чертёж, рисунок, набросок, иллюстрация;
работа с разными средствами изобразительного искусства.
    Должны уметь:
выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы;
реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности;
с помощью учителя анализировать произведение, планировать практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нём во время работы;
размышлять о характере и поступках героя;
высказывать своё отношение к прочитанному;
различать народную и литературную сказки;
находить в сказке зачин, концовку, сказочные приметы;
относить сказочных героев к одной из групп — положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи.
Виды организации внеурочной деятельности
художественное восприятие,
информационное ознакомление,
изобразительная деятельность,
технико-технологическая деятельность,
прослушивание музыкальных произведений,
слушание фольклорных произведений в исполнении актёров,
театральная постановка.
Формы организации внеурочной деятельности
групповая
игровая
обсуждение
посещение ЛОДБ и школьной библиотеки
посещение спектаклей
участие в творческих вечерах
создание презентаций
Итоги занятий планируется подводить в форме отчётных выступлений с приглашением родителей, друзей, педагогов школы-интернат.
Результаты изучения курса
Планируемые результаты.
Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора.
Умение работать с книгой.
Умение работать с текстом.
Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных  способностей у своих детей.
 Личностные результаты.
Использовать в ответе о книге ее справочный аппарат: информацию с обложки и титульных листов, из предисловий, послесловий, аннотаций;
Определять примерное содержание книги по иллюстрациям и заголовкам после просмотра оглавления;
Пользоваться сносками и примечаниями книги;
Отвечать на типовые вопросы о книге;
Составить рассказ о книге в целом после рассматривания.
Календарно - тематическое планирование по курсу «Книжкино царство»
№ Дата по плану Дата факт Кол-во ч. Тема занятия Вид деятельности Содержание
1 05.09 1 Самые интересные книги, прочитанные летом. Посещение школьной библиотеки Обзор новых книг для чтения во 3 классе.
2 12.09 1 Литературная игра- викторина «Лукоморье» по сказкам А. С. Пушкина. Литературная игра- викторина. Драматизация отрывков из произведений, игры, конкурсы.
3 19.09 1 «Ох, уж лето красное!» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
4 26.09 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт школы, использование ИКТ Выполнение заданий Читалкина.
Анализировать произведения.
5 03.10 1 Русская народная сказка «Репка» Чтение сказки, анализ содержания
Творческое изображение образов сказки на бумаге. Рисуем героев сказки.
Драматизация
Работа над выразительным чтением, используя интонацию, темп, паузы
Учимся анализировать содержание, положительные и отрицательные черты героев, выделять главную мысль.

6 10.10 1 Сказки и стихи
 К.Чуковского. Литературная игра- викторина Викторина по произведениям, конкурс рисунков.
7 17.10 1 Посещение библиотеки.
« День новой книги».
Экскурсия Обзор новинок для чтения учащихся младшего школьного возраста.
8 24.10 1 «Уж небо осенью дышало…» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
9 31.10 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
10 14.11 1 «И в шутку, и всерьез». Рассказы Н. Носова. Конкурс кроссвордистов. Отгадывание кроссвордов.
11 21.11 1 «Детки в клетке» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
12 28.11 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
13 05.12 1 Современные детские журналы и газеты. Творческая деятельность Подготовить рекламу журнала по мини-группам.
14 12.12 1 Конкурс семейных плакатов и рисунков «Вместе весело шагать» Выставка плакатов Презентация плакатов
15 19.12 1 «Зимнее утро» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
16 26.12 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
17 16.01 1 Литературные сказки зарубежных писателей. Школьная библиотека Презентация
Игры, кроссворды, драматизация
18 23.01 1 «Если с другом вышел в путь…» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
19 30.01 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
20 06.02 1 Сочиняем загадки проект Дети сочиняют загадки по предложенной рифме, рисуют отгадку.
21 13.02 1 Фотоконкурс
«Я читаю!» Фотоконкурс
проект Выставка фотографий, сделанных в семье,  классе, библиотеке.
22 20.02 1 «Любимые
детские писатели» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
23 27.02 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
24
25 06.03
13.03 2 Русская народная сказка «Теремок» Драматизация.
Чтение сказки, анализ содержания
Творческое изображение образов сказки на бумаге.
26 20.03 1 «Весна – красна» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
27 27.03 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
28 03.04 1 Русская народная сказка «Три поросёнка». Драматизация.
Чтение сказки, анализ содержания
Творческое изображение образов сказки на бумаге.
29 10.04 1 Конкурс чтецов, посвященный празднику Победы. Конкурс чтецов Подготовка и участие в ежегодном конкурсе чтецов
30 17.04 1 «Этот день Победы…» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
31 24.04 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
32 08.05 1 «Этот день Победы» Посещение ЛОДБ
Работа парами, микрогруппамиПрезентация
Драматизация
Отгадывание загадок и кроссвордов.
33 15.05 1 Работа на сайте «Литературная тетрадь» Сайт, использование ИКТ Анализировать произведения
34 22.05 1 Творческая работа: очерк о своей о любимой книге. Презентация своей работы Составлять небольшие устные монологические высказывания

Приложенные файлы


Добавить комментарий