Внеурочка 15

Рабочая программа внеурочной деятельности в 3 классе «Город мастеров»
Содержание программы представлено различными видами работы с бумагой, подручным и бросовым материалом и направлено на овладение школьниками элементарными приемами ручной работы.
Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением. Объединение «Город Мастеров» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Согласно учебному плану на 2016 – 2017 учебный год на внеурочную деятельность в 3классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
устойчивого интереса к новым способам познания;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера;
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
владеть монологической и диалогической формой речи.
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
устанавливать аналогии.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
Достичь оптимального для каждого уровня развития;
Сформировать систему универсальных учебных действий;
Сформировать навыки работы с информацией.
Предметными результатами работы в творческом объединении являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
К концу 3 года обучения учащиеся должны знать:
название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;
правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);
способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка),
применение пастели и бисера в окружающем мире.
К концу 3 года обучения учащиеся должны уметь:
правильно называть ручные инструменты и использовать их по назначению;
выполнять работу самостоятельно без напоминаний;
организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;
понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);
выполнять работы, используя изобразительный материал – пастель;
самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу);
изготовлять изделия из бисера.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО РАЗДЕЛАМ

п/п
Темы
Количество часов

1
Работа с природным материалом.
3 ч

2
Работа с бумагой и картоном.
5 ч

3
Работа с гофрированной бумагой (торцевание)
5 ч

4
Работа с нитью в технике «изонить»
5 ч

5
Работа с пластилином.
5 ч

6
Художественное творчество. Поделки из бисера.
5 ч

7
Украшение интерьера.



Итого
34 ч


ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ
Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов;
через выставки детских работ;
через оформление зала для праздников;
через вручение подарков ветеранам, учителям, дошкольникам.
Тематическое планирование

Дата по плану

Дата по факту
тема
К-во часов
примечание




Работа с природным материалом. (3 ч)






Знакомство с целью и задачами курса.
1





Коллаж из листьев.
1





Выразительные возможности аппликации. Коллаж «Осенний день»
1





Работа с бумагой и картоном.(5 ч)






Изображение и реальность. Смятие бумаги.
1





Красота русской природы. Ассамбляж. Осенний дождь. Зимняя дорога
1





Красота русской природы. Ассамбляж. Весенние первоцветы Летнее небо
1





Постройка и фантазия человека Коллаж «Наша страна»
1





Постройка и фантазия человека Коллаж «Город нашей мечты»
1





Работа с гофрированной бумагой (торцевание) 5 ч






Изображение природы в противопоставлении погоды при помощи гофрированной бумаги
1





Цветы из гофрированной бумаги
1





О чем говорят украшения. Бусы и серьги из гофрированной бумаги и фольги
1





О чем говорят узоры-обереги. Лентица
1





«Язык» узоров в одежде. Платье для бумажной куклы из гофрированной бумаги.
1





Работа с нитью в технике «изонить» 5 ч






Что такое ритм линий. Изображение орнамента.
1





Узоры из нити. Облака из шерстяной нити.
1





Ритм орнамента. Границы изображения
1





Ритм орнамента. Границы изображения
1





Ритм линий, пятен, цвет, пропорции средства выразительности
1





Работа с пластилином 5 ч






Роль фигурок в верованиях древних народов
1





Животные в скульптуре. Лев.черепаха
1





Растения. Букеты в корзинке.
1





Деревья и кустарники. Техника «Рисования» пластилином.
1





Водные растения. «Аквариум».
1





Художественное творчество. Поделки из бисера 5 ч






Орнамент . Цвет материала, размер, фактура.
1





Листок из бисера.
1





Звезда из бисера.
1





Цветы из бисера. Чтение схем.
1





Неожиданные материалы
1





Украшение интерьера 6 ч






Панно
1





Украшение и реальность. Фантастические мотивы в интерьере
1





Ассамбляж. «Танец».
1





Фантазия человека Коллаж «Космос»
1





Постройка и фантазия человека Коллаж «Подводный мир»
1





Выставка работ
1





«ђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий