Звёздное небо весной


Этап урока Время Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
Орг. момент 0.5-1
мин Здравствуйте ребята! Присаживаются девоки присаживаются мальчики. Проверка домашнего задания. 5 мин. -На какие месяцы года приходятся праздники встречи весны по народному календарю?
-Когда наступает новый год по старинному нанайскому календарю?
-На какие месяцы года приходятся праздники встречи весны по народному календарю?
-Когда наступает новый год по старинному нанайскому календарю?
Слушать. Отвечать на вопросы. Строить речевые высказывания. Мотивационный этап
Постановка учебной задачи
5 мин. Слушать. Отвечать на вопросы. Р.: постановка учебной задачи
Основная часть 15 мин. Давайте вспомним.
- Как по народному календарю отмечают первую встречу весны?
-Ребята, сегодня мы познакомимся с новой темой «Звёздное небо весной».стр.70
- Прочитайте текст на стр.60-61.
-Остаётся ли прежней Полярная звезда?
-Что делается с другими звездами в созвездии Малая Медведица?
-В честь кого назвали созвездие Кассиопея? Работать с учебными пособиями. Отвечать на вопросы. Строить речевые высказывания. П.: поиск и выделение необходимой информации
К.: умение слушать и вступать в диалог
Физ. минутка 1-2 мин.
Раз - подняться, подтянутьсяДва - согнуться, разогнутьсяТри - в ладоши три хлопка, головою три кивка.На четыре - ноги шире.Пять - руками помахатьШесть - за стол тихонько сесть.Присаживайтесь! Повторяют движения. Итог урока Откройте учебник на стр.71 Рассмотрите схему. -Сравните расположение ковша Большой Медведицы с тем, что видели осенью и зимой.
-Как изменилось расположение ковша Малой Медведицы по сравнению с зимой?
-Проследите по схеме, как созвездие Большая Медведица помогает отыскать на небе созвездие Кассиопея.
-Соотнесите схему созвездия Кассиопея со старинным рисунком.
Прочитайте текст на стр.72 «Царь зверей на звёздном небе».
Давайте проверим как мы усвоили сегодняшний материал.
-Какие уже знакомые нам созвездия можно найти на небе весной?
-Как найти на небе созвездие Кассиопея?
- Чем оно интересно?
-Почему одно из созвездий носит имя царя зверей?
Итак, ребята, давайте подведем итоги урока. С какими представителями животных мы сегодня с вами познакомились? (с земноводными)
Какие их отличительные особенности? (две пары ног, живут как на суше так и в воде.)
Чем они питаются?
Работать с учебными пособиями. Отвечать на вопросы. Строить речевые высказывания.
Слушать. Отвечать на вопросы.
Строить речевые высказывания.
П.: поиск и выделение необходимой информации
П.: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
К.: умение слушать и вступать в диалог
К.: умение слушать и вступать в диалог
К.: сотрудничество со взрослым и сверстниками
П.: поиск и выделение необходимой информации
Учитель: Пискун Т.Г.
Школа: № 2
Класс: 2 А Студентка: Слышкова О.
Кабинет: 14
Дата:17.03.15
Тема «Звёздное небо весной»
Тип урока: Урок изучения нового материала
Планируемые результаты:
Предметные: развивать в детях эстетическое чувство при восприятии красоты весенней природы; укреплять бережное отношение к природе.
Надпредметные: учить считывать и понимать информацию из разных источников (фотографии, схемы, таблицы, диаграммы); пользоваться дополнительными источниками информации; наблюдать, анализировать, систематизировать полученную информацию, делать выводы.
Личностные: растить гражданина своей страны; воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить сопереживать братьям нашим меньшим; развивать познавательные процессы учащихся (внимание, память, мышление, речь), коммуникативные функции (умение работать в группе, принимать решение и обосновать его).
Используемые педагогические технологии, методы и приемы ИКТ (информационно-коммуникативные технологии), АМО (активные методы обучения); системно-деятельностный подход; работа с дополнительными источниками информации; здоровьесберегающие технологии, самооценивание.
Оборудование:
- Учебник окружающий мир 2 кл. 2 часть;
-Рабочая тетрадь.

Приложенные файлы


Добавить комментарий