Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ромодановская средняя общеобразовательная школа №3»
Рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения
Руководитель МО _______ ________
Протокол №__от___201_ г.
Согласована
Зам. директора по УВР
МБОУ «Ромодановская средняя общеобразовательная школа №3» __________Е.А.Томилина
__________________201_ г.
Утверждена
Директор МБОУ «Ромодановская средняя общеобразовательная школа №3» ____________
Е.В. Кузнецова
Приказ № ___ от _______ 201__г.
Рабочая программа
внеурочной деятельности (ФГОС) «Здоровому всё здорово!»
(3 – 4 классы)
2016 – 2017 учебный год
Составил:
Горохов Сергей Александрович,
учитель физической культуры
МБОУ «Ромодановская СОШ № 3»
Ромоданово
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы (М., Просвещение, 2015 г.)
Цель программы: удовлетворение потребностей младших школьников в движении, стабилизирование эмоций, обучение владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.
Основными задачами данного курса являются:
- укрепить здоровье школьников посредством развития физических качеств;
- развивать двигательную реакцию, точности движения, ловкости;
- развить сообразительность, творческое воображение;
- развить коммуникативные умения;
- воспитать внимание, культуру поведения;
- создать проблемные ситуации, активизируя творческие отношения учащихся к себе;
- обучить умению работать индивидуально и в группе,
- развить природные задатки и способности детей;
- развить доброжелательность, доверие и внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.
- развить коммуникативную компетентность младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровому всё здорово» направлена на нивелирование следующих школьных факторов риска: школьные страхи, большие учебные нагрузки и трудности в усвоении школьной программы, интенсификация учебного процесса. Только наличие системы работы по формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье учащихся в дальнейшем.
Кружок «Здоровому всё здорово» входит во внеурочную деятельность по направлению спортивно-оздоровительное развитие личности.
Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
Количество часов и место в учебном плане
Программа рассчитана на 34 часа в год - 3 класс, 34 часа в год - 4 класс, с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 40 минут. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.
Ценностными ориентирами содержания данного кружка являются:
– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;
– формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия,
– развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;
– привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.
Весь материал разделяется на отдельные разделы:
1 раздел - “Русские народные игры”.
2 раздел - “Игры народов России”.
3 раздел - “Эстафеты”.
Цели изучения по каждому разделу:
«Русские народные игры»
Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.
На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.
«Игры народов России»
Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и другие физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.
«Эстафеты»
Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности.
Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для учащихся 8-10 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играми различных народов, они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.
Мы должны стремиться к тому, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.
Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реалиации программы внеурочной деятельности
В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению обучающиеся должны знать:
- основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;
- особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
- особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
- основы рационального питания;
- правила оказания первой помощи;
- способы сохранения и укрепление здоровья;
- основы развития познавательной сферы;
- свои права и права других людей;
- соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;
- влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
- значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
- знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
уметь:
- составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
- выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
- различать “полезные” и “вредные” продукты;
- использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;
- определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
- заботиться о своем здоровье;
- находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
- использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
- адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
- отвечать за свои поступки.
Метапредметными результатами кружка «Здоровому всё здорово» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий во время занятия;
- учиться работать по определенному алгоритму;
- организовывать места занятий физическими упражнениями и играми с музыкальным сопровождением в сотрудничестве с учителем;
- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей во время показательных выступлений, индивидуальных и групповых заданий;
- оценивать правильность выполнения действия;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей;
- проявлять инициативу в творческом сотрудничестве при составлении комплексов упражнений, игровых ситуаций;
Познавательные УУД:
- умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
- ориентироваться в понятиях «здоровый образ жизни», характеризовать значение занятий по оздоровлению;
- раскрывать понятия: синхронно, музыкально, ритмично;
- характеризовать роль и значение занятий с оздоровительной направленностью в режиме труда и отдыха;
- планировать и корректировать физическую нагрузку в зависимости от индивидуальных особенностей, состояния здоровья, физического развития, физической подготовленности;
- осуществлять поиск информации о здоровом образе жизни.
Коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка вопросов инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- разрешение конфликтов выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
- формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
Личностные УУД:
- установка на здоровый образ жизни;
- основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как представителя народа в процессе знакомства с русскими народными играми;
- ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей в игровой деятельности;
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им в процессе знакомства с играми на развитие сенсорной чувствительности;
- знание основных моральных норм на занятиях и ориентации на их выполнение;
Формы занятий:
Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.
Планируемый результат:
- у выпускника начальной школы выработается потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;
- сформировано начальное представление о культуре движения;
- младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;
- обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;
- умение работать в коллектив
Содержание программы
3 класс.
1. Русские народные игры - 10 часов
2. Эстафеты 7 часов
3. Игры народов России 17 часов
Итого – 34 часа
4 класс
1. Русские народные игры - 19 часов
2. Эстафеты -8 часов
3. Игры народов России – 7часов.
Итого – 34 часа
Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития. Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.
Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.
В программу «Здоровому всё здорово» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие, интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.
Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками, разные условия и разные правила.
Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают у томленные центры.
Игры с быстрым нахождением своего места . В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое).
Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве..
Список литературы
Волчок, И. П. Подвижные игры младших школьников. [ Текст ] : / И. П. Волчок. – Минск, 2009. – С. 15 – 71.
Газман, О. С. В школу с игрой [ Текст ] : книга для учителя / О. С. Газман, Н. Е. Харитонова. М. : Просвещение, 2009. – С. 47 – 58, 62 – 75.
Гузов, Н. М. Узоры на стадионе [ Текст ] : / Н. М. Узоров. М. : Дрофа, 2009. – С. 65 – 76.
Качашкин В. М. Физическое воспитание в начальной школе: Пособие для учителей. [ Текст ] – 3-е изд.-М.,2003.-224с.
Ковалько, В. И. Здоровьесберегающие технологии (1-4 классы). [ Текст ] : / В. И. Ковалько. - М. Вако, 2006. – С. 179 – 197.
Ковалько, В. И. Школа физкультминуток (1-4 классы). [ Текст ] : / В. И. Ковалько. - М. Вако, 2007. – 112 с.
Кучма, В.Р.Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий. [ Текст ].- М.,2003.-80 с.
Литвинова, М. Ф. Русские народные подвижные игры. [ Текст ] : пособие для воспитателя детского сада / М. Ф. Литвинова. – М. : Просвещение, 2008. – С. 5 – 71.
Миронова, Р. М. Игра в развитии активности детей [ Текст ] : книга для учителя / Р. Миронова, Р.М.. Минск, 2007. – С. 27 – 52, 59 – 110.
Педагогика и психология здоровья/ Под ред. Н.К. Смирнова . [ Текст ]--М.:А П - КиПРО, 2003.
Фатеев, Л. П. 300 подвижных игр для младших школьников. [ Текст ] : / Л. П. Фатеев. М. : Просвещение, 2009. – С. 20 – 70.
Хрущев С.В. Физкультура в режиме продленного дня школы.[ Текст ].-.- М.,2006.-112с.
Чаленко, И. А. Современные уроки физкультуры в начальной школе. [ Текст ] : / И. А. Чаленко. – Ростов – на – Дону, 2007. – С. 192 – 204.
Яковлев В.Г., Ратников В.П.Подвижные игры.[ Текст ]-М.,1998.
Яковлев, В. Г. Игры для детей. [ Текст ] : / В. Г. Яковлев, А. Н. Гриневский. – М. : Дрофа, 2007. – 75 с.
№ п/п
Тема занятия
Содержание занятия
Дата проведения
план.
факт.
Тематическое планирование
«Здоровому всё здорово!» 4 класс
Русские народные игры – 19 часов.
1.
Вводное занятие.
Вводный инструктаж. Беседа.
2.
История возникновения русских народных игр.
Познакомиться с историей возникновения русских народных игр.
3.
Русская народная игра «Земля, вода, огонь, воздух».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
4.
Русская народная игра «Лапта».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
5.
Русская народная игра «Море волнуется раз».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
6.
Русская народная игра «Кошки - мышки».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
7.
Русская народная игра «Третий лишний».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
8.
Русская народная игра «Два Мороза».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
9.
Русская народная игра «Лягушки в болоте».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
10.
Русская народная игра «Воробушки».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
11.
Русская народная игра «Фанты».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
12.
Русская народная игра «Жмурки».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
13.
Русская народная игра «Птицелов».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
14.
Русская народная игра «Гуси - лебеди».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
15.
Русская народная игра «Хромая лиса».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
16.
Русская народная игра «Дедушка - рожок».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
17.
Русская народная игра «Воробьи и вороны».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
18.
Русская народная игра «Краски».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
19.
Мои любимые игры.
Игры по выбору.
Эстафеты – 8 часов
20.
Эстафеты с мячом.
Проведение эстафет.
21.
Эстафеты со скакалкой.
Проведение эстафет.
22.
Эстафеты с обручем.
Проведение эстафет.
23.
Эстафеты с кеглями.
Проведение эстафет.
24.
Эстафеты в парах
Проведение эстафет.
25.
Эстафеты в группах.
Проведение эстафет.
26.
Эстафеты в колоннах.
Проведение эстафет.
27.
«Весёлые старты»
Проведение весёлых стартов.
Игры народов России – 7 часов
28.
Марийская народная игра «Биляша».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
29.
Игра народов Коми «Стой, олень!»
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
30.
Мордовская народная игра «Вирява».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
31.
Карельская народная игра «Моя маленькая лодочка».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
32.
Чеченская народная игра «Лошадки».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
33.
Татарская народная игра «Хлопушки».
Правила игры. Разучивание и проведение игры.
34.
Моя любимая игра.
Игры по выбору.
Итого – 34 часа.
15
Приложенные файлы
