Внеурочка 3 класс 2016


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 3»
г.о. Ивантеевка
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Гимназия №3»
___________ Н.И.Крюкова
Приказ № 137-од от 31.08.2016 года
М.П
Рабочая программа по внеурочной деятельности
общекультурного направления «ИЗОстудия»
3А, 3Б, 3В, 3Г класса
Составитель: Сазонова Александра Павловна,
учитель ИЗО первой категории
2016 г.
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ИЗОСТУДИЯ»
3 класс, 34 часа в год по 1 часу в неделю
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной программы по изобразительному искусству (М.: Просвещение, 2013г.) и программы «Изобразительное искусство» авторов О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская (М.: Баласс, 2013г.)
Пояснительная записка к курсу.
Предмет «Изобразительное искусство» играет важную роль в процессе развития и воспитания личности, так как он нацелен на формирование образного мышления и творческого потенциала детей, на развитие у них эмоционально-ценностного отношения к миру. Очень важную роль в процессе развития и воспитания личности играет предмет «Изобразительное искусство», так как он нацелен на формирование образного мышления и творческого потенциала детей, на развитие у них эмоционально-ценностного отношения к миру.
Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка.
Тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности: в 3 классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает ПК, электронную энциклопедию, медиатеку и т. п.
Результаты изучения курса:
Личностные УУД:
- формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
- воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;
- развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
- формирование духовных и эстетических потребностей;
- овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
- воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
- отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
- Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.
Регулятивные УУД:
- проговаривать последовательность действий на занятии;
- учиться работать по предложенному учителем плану;
- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
- Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.
- Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.
- Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – умение чувствовать мир, искусство.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса или группы;
- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.);
- преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.
Коммуникативные УУД:
- уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
а) донести свою позицию до собеседника;
б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста)
- уметь слушать и понимать высказывания собеседников;
- уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста;
- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им;
- учиться согласованно, работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)
- Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Информационные УУД:
- Искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах. Определять основную и второстепенную информацию.
- Извлекать необходимую информацию из различных источников.
- Анализировать информацию; передавать информацию.
- Интерпретировать информацию (презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ).
- Оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности).
Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей и даже с математикой.
Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).
Предметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» в 3-м классе является сформированность следующих умений:
- сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;
- ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;
- ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;
- первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;
- получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Раздел 1. Жанры живописи
Жанры живописи. Натюрморт. Пейзаж: барбизонская школа пейзажа; импрессионизм; зимний колорит. Портрет. Какие бывают портреты. Историческийи батальный жанры в живописи. Бытовой жанр. Анималистический жанр.
Раздел 2. Учимся видеть и говорить на языке искусства
Открытка ко дню учителя. Цветовая гамма. Твоя мастерская: цветовой круг. Работа цветными карандашами. Тренируем наблюдательность: изучаем работу мастера. Декоративное панно. Твоя мастерская: панно из природного материала. Твоя мастерская: штриховка и цветовой тон. Тон, форма, светотень. Твоя мастерская: натюрморт из геометрических тел. Люди и их лица. Приметы возраста. Семейный портрет. Открытка к новому году. Народные промыслы. Золотая Хохлома. Плетёные орнаменты. Звериный стиль. Волшебство акварели. Твоя мастерская: техника отпечатка. Открытка к 23 февраля. Открытка к 8 Марта. Мастер иллюстрации И. Билибин. Билибинский стиль. Иллюстрации к сказкам. Из истории искусства. Древнерусская книга. Буквица. Как украшали рукописные книги. Для любознательных: художник и театр. Учимся видеть. Русский музей. Учимся видеть. Эрмитаж. Проекты к 1 и 9 мая.
При реализации основного содержания изучаемого курса используются следующие виды деятельности и формы организации работы обучающихся на занятии: художественное творчество (выставки детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся, участие в выставках детского творчества эстетического цикла на уровне гимназии, города, области), познавательная.
Тематическое планирование
№ Раздел Часы
1 Жанры живописи 5
2 Учимся видеть и говорить на языке искусства 29
Итого 34
Календарно-тематическое планирование
( 34 часа в год, 1 час в неделю)
№ Наименование
разделов и тем Форма занятия Характеристика основных видов деятельности ученика
(на уровне учебных действий) по теме Даты занятий
По плану 3Б,3Г По факту
3Б,3Г По плану
3А, 3В По факту
3А, 3В
1 четверть ( 8 недель 2 дня – 9 часов)
Раздел 1. Жанры живописи
1 Жанры живописи. Натюрморт. Беседа Нарисовать натюрморт. 5.09 7.09 2 Пейзаж: барбизонская школа пейзажа; импрессионизм; зимний колорит. Комбинированное Нарисовать пейзаж. 12.09 14.09 3 Портрет. Какие бывают портреты Комбинированое Нарисовать портрет. 19.09 21.09 4 Историческийи батальный жанры в живописи. Бытовой жанр. Комбинированное
Сделать наброски.
26.09 28.09 5 Анималистический жанр. Комбинированное Выполнить рисунок на тему «Наши друзья» 3.10 5.10 Раздел 2. Учимся видеть и говорить на языке искусства
6 Открытка ко дню учителя. Комбинированное Сделать открытку. 10.10 12.10 7 Цветовая гамма. Твоя мастерская: цветовой круг. Работа цветными карандашами. Комбинированное Раскрасить панно «Цветик- семицветик»
17.10 19.10 8 Тренируем наблюдательность: изучаем работу мастера. Декоративное панно.
Комбинированное Выполнить панно «Веселые попугайчики» 24.10 26.10 2 четверть (7 недель 2 дня- 7 часов)
10 Твоя мастерская: панно из природного материала. Комбинированное Выполнить панно из природного материала 7.11 9.11 11 Твоя мастерская: штриховка и цветовой тон.
Комбинированное Овладение приемами штриховки. 14.11 16.11 12 Тон, форма, светотень.
Комбинированное Овладение навыками штриховки геометрических тел. 21.11 23.11 13 Твоя мастерская: натюрморт из геометрических тел. Комбинированное Выполнить натюрморт из геометрических тел. 28.11 30.11 14 Люди и их лица. Комбинированное Нарисовать разную мимику лиц. 5.12 7.12 15 Люди и их лица. Приметы возраста. Комбинированное Нарисовать портрет пожилого человека. 12.12 14.12 16 Семейный портрет. Комбинированное Нарисовать семейный портрет 19.12 21.12 17 Открытка к новому году Комбинированное Изготовить открытку. 26.12 28.12 3 четверть (9 недель 2 дня - 9 часов)
18 Народные промыслы Комбинированное Изучить этапы работы над орнаментом, раскрась их. 9.01 11.01 19-20 Золотая Хохлома. Комбинированное Распиши тарелку. 16.01
23.01 18.01
25.01 21 Плетёные орнаменты.
Звериный стиль. Комбинированное Нарисуй элемент кельтского узора. 30.01 1.02 22 Волшебство акварели. Твоя мастерская: техника отпечатка.
Комбинированное Овладение техникой «Отпечатка» 6.02 8.02 23 Открытка к 23 февраля. Комбинированное Изготовить открытку. 13.02 15.02 24 Открытка к 8 Марта. Комбинированное Изготовить открытку. 27.02 1.03 25 Мастер иллюстрации И. Билибин. Билибинский стиль. Комбинированное Графическая иллюстрация 6.03 15.03 26 Иллюстрации к сказкам. Комбинированное Живописная иллюстрация. 13.03 22.03 27 Из истории искусства. Древнерусская книга. Буквица.
Комбинированное Придумать буквицу. 20.03 4 четверть ( 8 недель – 8 часов)
28 Как украшали рукописные книги. Комбинированное Написать свое имя кириллицей. 3.04 5.04 29 Для любознательных: художник и театр. Комбинированное Изготовить фигурки персонажей 10.04 12.04 30 Для любознательных: художник и театр. Комбинированное Смонтировать декорацию. 17.04 19.04 31 Учимся видеть. Русский музей. Виртуальная экскурсия Формирование художественного вкуса. 24.04 26.04 32 Учимся видеть. Эрмитаж Виртуальная экскурсия Формирование художественного вкуса. 8.05 3.05 33-34 Проекты к 1 и 9 мая. Комбинированное . Сформированность эстетического отношения к миру 15.05
22.05 10.05
17.05
24.05 Итого 34 часа Учебно-методический комплекс к программе
п/п Автор, составитель Название учебного издания Годы издания Издательство
1. О.А. Куревина
Е.Д. Ковалевская Изобразительное искусство, учебник, 3 класс. «Разноцветный мир» 2013 Баласс
2. О.А. Куревина
Е.Д. Ковалевская Рабочая тетрадь к учебнику «Разноцветный мир», 3 класс 2013 Баласс
Материально-техническое обеспечение
Книгопечатная продукция
Для учителя:
Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство («Разноцветный мир»). Учебник. 3 класс. – М. Баласс, 2015
Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство («Разноцветный мир»). Тетрадь. 3 класс. – М. Баласс, 2015
Для учеников:
Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство («Разноцветный мир»). Тетрадь. 3 класс. – М. Баласс, 2015
Печатные пособия
изобразительные наглядные пособия – таблицы; рисунки, схемы, плакаты, схематические рисунки, картины русских художников соответствующие программе;
различные словари;
энциклопедии;
художественные книги.
Экранно-звуковые пособия
Диски «Изобразительное искусство»
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания кафедры учителей начальных классов
№1 от 26.08.2016г.
СОГЛАСОВАНО.
Зам.директора по УВР
_________ Л.С.Балаян
29.08.2016г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий